八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionC教學設計1（新版）仁愛版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionC教學設計1（新版）仁愛版課程基本信息1.課程名稱：八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionC教學設計1（新版）仁愛版

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2022年10月10日星期一第3節課

4.教學時數：1課時

二、教學設計

親愛的小伙伴們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——如何預防流感？這節課，我們將聚焦于仁愛版英語教材八年級上冊Unit2KeepingHealthy中的Topic3MustwedoexercisetopreventthefluSectionC。讓我們一起走進這個充滿活力的課堂，感受英語學習的樂趣吧！??

課堂場景一：導入

首先，我會用一段輕松的英語對話，引入今天的話題。比如：“Hey,guys!Doyouknowhowtokeephealthyandpreventtheflu?Let'sfindouttogether!”（嘿，小伙伴們！你們知道如何保持健康，預防流感嗎？讓我們一起探索吧！）通過這種方式，激發學生的學習興趣。

課堂場景二：新課導入

課堂場景三：互動環節

為了讓學生們更好地掌握今天的內容，我會設計一些互動環節。比如，讓學生們分組進行角色扮演，模擬醫生和病人的對話，討論如何預防流感。在這個過程中，我會鼓勵學生們大膽開口，提高他們的口語表達能力。

課堂場景四：總結與作業

最后，我會對今天所學內容進行總結，強調鍛煉對身體的重要性。同時，我會布置一些課后作業，讓學生們回家后繼續鞏固所學知識。比如，讓他們寫一篇關于如何預防流感的英語短文。

親愛的小伙伴們，讓我們一起在這個充滿活力的課堂上，開啟一段精彩的英語學習之旅吧！期待你們的精彩表現！????核心素養目標分析在本節課中，我們旨在培養學生在英語學習中的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。首先，通過閱讀和討論，學生將提升自己的語言能力，特別是在理解和使用與健康相關的詞匯和句型上。其次，通過探討流感預防的方法，學生將增強文化意識，了解不同文化中健康觀念的差異。在思維品質方面，學生將通過分析討論，學會批判性思維，理解健康生活方式的重要性。最后，學習能力方面，學生將學會如何通過合作學習和自主學習來提高自己的英語水平。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：健康生活方式的英語表達

學生需要掌握關于健康生活方式的英語詞匯，如exercise（鍛煉）、flu（流感）、immunity（免疫力）等，并能正確使用這些詞匯進行簡單的句子構建。

-重點二：預防流感的有效方法

學生需要理解并能夠復述預防流感的基本方法，如保持良好的個人衛生習慣、加強鍛煉、合理飲食等。

2.教學難點

-難點一：理解文章邏輯關系

學生在理解SectionC中的文章時，可能會遇到段落之間的邏輯關系不明確，需要教師引導學生通過關鍵詞和連接詞來識別段落之間的聯系。

-難點二：正確運用條件句

文章中可能包含一些條件句，如“if...then...”結構，學生需要理解其含義并能正確運用，以表達“必須”或“應該”的意思。

-難點三：批判性思維

學生需要學會從不同角度分析預防流感的方法，并能夠提出自己的觀點，這要求他們在理解文章的基礎上，發展批判性思維能力。

為了幫助學生突破這些難點，教師可以采取以下策略：

-對于邏輯關系，通過提問和小組討論來引導學生識別段落間的聯系。

-對于條件句的使用，通過例句分析和角色扮演來加深學生的理解。

-對于批判性思維，鼓勵學生發表個人觀點，并提供反饋，幫助他們形成自己的看法。教學方法與策略為了實現教學目標，本節課將采用多種教學方法。首先，我會通過講授法介紹健康生活方式的基本概念和預防流感的方法，確保學生掌握核心知識。接著，我將組織小組討論，讓學生就預防流感的不同方法進行交流，培養他們的批判性思維和口語表達能力。此外，我會設計角色扮演活動，讓學生模擬醫生和病人，練習使用英語討論健康問題。為了增加趣味性和互動性，我會利用多媒體展示健康相關的圖片和視頻，幫助學生更好地理解和記憶。最后，通過完成相關的練習題和作業，鞏固所學知識。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：

“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtotalkaboutaveryimportanttopic:KeepingHealthyandPreventingtheFlu.Asweallknow,flucanbequiteannoyingandsometimesevendangerous.So,howcanwekeephealthyandprotectourselvesfromtheflu?Let'sstartourlessonwithafunactivity.”

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.引入健康生活方式的概念，通過PPT展示健康生活的相關圖片和詞匯，如“exercise”、“diet”、“sleep”等。

2.講解預防流感的方法，包括個人衛生、鍛煉和疫苗接種等，結合實際案例，如流感季節的預防措施。

3.強調鍛煉的重要性，通過視頻展示不同類型的鍛煉方式，并讓學生討論哪些鍛煉有助于增強免疫力。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容：

1.角色扮演：學生分組，一組扮演醫生，另一組扮演病人，練習使用英語討論預防流感的方法。

2.詞匯競賽：通過搶答游戲，復習本節課學到的健康相關詞匯，如“virus”、“immunity”等。

3.小組討論：學生討論如何結合自己的生活習慣，制定一個健康的日常計劃。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何保持良好的個人衛生習慣，如勤洗手、使用紙巾等。

2.學生討論不同類型的鍛煉對預防流感的作用，如跑步、游泳、瑜伽等。

3.學生討論如何合理安排飲食，提高免疫力，如多吃蔬菜、水果和富含維生素C的食物。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：

“Alright,everyone,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vediscussedtheimportanceofkeepinghealthyandpreventingtheflu.We'velearnedaboutdifferentwaystostayhealthy,suchasexercising,maintaininggoodhygiene,andgettingvaccinated.Also,we'vediscussedhowtomakeahealthydailyplanbasedonourownhabits.Now,I'dliketohearfromeachgroupabouttheirhealthydailyplanandhowtheywillimplementitintheirlives.”

教學流程結束。本節課通過多種教學方法，幫助學生掌握了預防流感的相關知識，并提高了他們的英語實際應用能力。在教學過程中，教師注重學生的參與和互動，通過實踐活動和小組討論，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，教師針對本節課的重難點進行了具體分析和舉例，確保學生能夠透徹理解。整個教學流程用時不超過45分鐘。學生學習效果1.語言能力提升

-學生能夠熟練運用與健康相關的英語詞匯，如“exercise”、“flu”、“immunity”等。

-學生能夠理解并復述預防流感的基本方法，如保持個人衛生、加強鍛煉、合理飲食等。

-學生在角色扮演和小組討論中，能夠流利地進行英語對話，提高了口語表達能力。

2.文化意識增強

-學生了解到了不同文化中關于健康觀念的差異，如東西方在飲食和鍛煉習慣上的不同。

-學生通過討論和分享，認識到健康生活方式的重要性，并愿意在自己的生活中實踐。

3.思維品質發展

-學生在討論和角色扮演中，學會了從不同角度分析問題，提出了自己的觀點和建議。

-學生通過分析案例，提高了批判性思維能力，能夠對健康問題進行獨立思考。

4.學習能力提高

-學生學會了如何通過合作學習和自主學習來提高自己的英語水平。

-學生能夠根據自身情況，制定健康計劃，并實施這些計劃，培養了自我管理能力。

5.個性化學習成果

-每位學生都制定了個性化的健康計劃，這些計劃不僅包含了預防流感的方法，還包括了改善自身生活習慣的措施。

-學生通過實踐，發現了一些適合自己的健康習慣，如定期鍛煉、按時作息等。

6.實際應用能力增強

-學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如在家中進行簡單的鍛煉、制定家庭健康飲食計劃等。

-學生在日常生活中，更加注重個人衛生，減少了患流感的風險。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，并主動參與討論。

-學生在角色扮演活動中，表現出良好的語言組織和表達能力，能夠準確使用所學詞匯和句型。

-學生在討論環節中，能夠傾聽他人意見，尊重不同觀點，展現出良好的團隊合作精神。

2.小組討論成果展示：

-學生小組討論成果豐富，每個小組都提出了具有創意的預防流感方法，如結合家庭實際情況制定健康飲食計劃、開展家庭鍛煉活動等。

-學生在展示成果時，能夠流利地用英語表達自己的觀點，并能夠清晰地向其他小組介紹自己的計劃。

-學生在評價其他小組的成果時，能夠提出建設性的意見，體現出良好的批判性思維能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中，對健康相關詞匯的掌握情況良好，能夠正確拼寫和運用。

-學生在測試中，能夠理解并運用條件句來表達“必須”或“應該”的意思，如“Imustexercisetokeephealthy”。

-學生在測試中，能夠分析段落之間的邏輯關系，正確回答關于文章結構的問題。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行自我評價，認識到自己在語言表達和團隊合作方面的優點和不足。

-學生在互評環節中，能夠客觀地評價同伴的表現，并提出改進建議。

-學生通過自評和互評，學會了反思自己的學習過程，提高了自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂表現：教師對學生的積極參與和良好表現給予肯定，同時指出部分學生在口語表達和團隊合作方面還有提升空間。

-針對小組討論成果展示：教師對學生的創意和團隊合作精神表示贊賞，并建議學生在未來的討論中更加注重邏輯性和條理性。

-針對隨堂測試：教師對學生的整體成績表示滿意，同時針對個別學生的錯誤進行個別輔導，幫助他們掌握相關知識。

-針對學生自評與互評：教師鼓勵學生繼續進行自我反思和同伴評價，以提高自己的學習效果。典型例題講解在八年級英語上冊Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu的學習過程中，掌握以下典型例題對于學生的理解和應用英語知識至關重要。以下是對這些例題的講解和補充說明。

1.例題一：

-題目：Ifyou__________(exercise)everyday,youwillbehealthier.

-答案：exercise

-解析：這是一個條件句的練習題，考察學生對“if...youwill...”結構的掌握。正確的答案是將動詞exercise的現在時態填入空格，表示如果每天鍛煉，你會更健康。

2.例題二：

-題目：Topreventtheflu,we__________(wear)amaskwhenwegooutside.

-答案：wear

-解析：這是一個祈使句的練習題，考察學生對祈使句結構的理解。正確的答案是wear，表示為了預防流感，我們應該在外出時戴口罩。

3.例題三：

-題目：ThedoctorsaidthatI__________(rest)morebecauseIamfeelingsick.

-答案：shouldrest

-解析：這是一個建議句的練習題，考察學生對“suggestthat...should...”結構的掌握。正確的答案是shouldrest，表示醫生建議我應該多休息，因為我感覺不舒服。

4.例題四：

-題目：Youcan__________(take)thismedicinetorelievethesymptomsoftheflu.

-答案：take

-解析：這是一個情態動詞的練習題，考察學生對情態動詞can的用法。正確的答案是take，表示你可以服用這種藥來緩解流感癥狀。

5.例題五：

-題目：Manypeoplebelievethateatinggarlic__________(help)preventcolds.

-答案：helps

-解析：這是一個一般現在時的練習題，考察學生對動詞help的一般現在時第三人稱單數形式的掌握。正確的答案是helps，表示許多人認為吃大蒜可以幫助預防感冒。板書設計①本文重點知識點：

-預防流感的健康生活方式

-英語中與健康相關的詞匯和短語

-條件句和祈使句的用法

②重點詞匯：

-Exercise（鍛煉）

-Flu（流感）

-Immunity（免疫力）

-Hygiene（衛生）

-Vaccination（疫苗接種）

③重點句型：

-Ifyouexerciseeveryday,youwillbehealthier.

-Wemustwearamaskwhenwegooutsidetopreventtheflu.

-ThedoctorsuggestedthatIsho