河北省秦皇島市撫寧縣駐操營學區初中信息技術表格的建立與編輯教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索信息技術中的一個重要主題——表格的建立與編輯。在我們的人教版教材中，這一章節可是非常重要的哦！我們會學到如何創建一個結構清晰、功能強大的表格，以及如何進行編輯和美化，讓我們的數據展示更加專業、美觀。準備好了嗎？讓我們一起走進表格的世界，開啟這場奇妙的學習之旅吧！????核心素養目標分析在本章節中，我們的核心素養目標是培養學生信息意識、計算思維和數字化學習與創新的能力。通過學習表格的建立與編輯，學生將學會如何高效地組織和管理數據，提升信息處理能力。同時，通過實踐操作，他們能夠鍛煉邏輯思維和問題解決能力，培養在數字化環境中自主學習和創新的能力。這樣的學習體驗不僅有助于他們掌握實用的信息技術技能，更能為他們的終身學習和職業發展打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，同學們在信息技術方面已經具備了一定的基礎，對計算機的基本操作和簡單的文字處理有所了解。然而，在表格的建立與編輯方面，大多數同學可能還停留在基礎的單元格操作上，對于高級的公式應用、數據排序、篩選以及圖表制作等技能掌握程度不一。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

同學們對信息技術的學習興趣普遍較高，尤其對于能夠實際操作和應用的技術內容。在能力方面，部分同學邏輯思維能力強，能夠快速掌握新技能；而另一些同學則可能更傾向于直觀學習，需要通過多次實踐來加深理解。學習風格上，有同學偏好通過閱讀教材和觀看視頻來學習，也有同學更喜歡動手實踐和小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習表格的建立與編輯過程中，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對公式的理解和使用存在障礙，尤其是在復雜的計算和函數應用上；二是數據排序和篩選操作可能會因為操作步驟的復雜性而感到困惑；三是圖表制作可能需要一定的審美和設計能力，這對于一些同學來說可能是一個挑戰。因此，教學中需要提供充足的指導和支持，幫助同學們克服這些困難。教學資源-軟硬件資源：個人電腦或教室的多媒體設備，用于演示和操作。

-課程平臺：學校或班級的在線學習平臺，用于發布教學資料和作業。

-信息化資源：電子表格軟件（如MicrosoftExcel或GoogleSheets）的使用指南和視頻教程。

-教學手段：投影儀或電子白板，用于展示操作步驟和動態效果。

-實踐材料：空白電子表格文檔，用于學生實踐操作。

-輔助工具：計算器，用于演示和解決復雜計算問題。

-互動環節：在線問答平臺或討論區，用于學生提問和交流心得。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布一份包含表格基礎知識、操作步驟和常見問題的預習指南，讓學生對表格的基本概念和操作有所了解。

-設計預習問題：例如，“如何創建一個簡單的表格？”，“如何使用公式進行數據計算？”，這些問題旨在引導學生思考表格的用途和基本操作。

-監控預習進度：我會定期檢查學生的預習筆記和提交的預習問題，確保每個學生都有所準備。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習指南，自學表格的基礎知識。

-思考預習問題：學生嘗試解答預習中的問題，并記錄自己的思考過程。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題解答提交給我。

方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，學生培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群和在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-學生通過預習，對表格的建立與編輯有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：我可能會用一個簡單的例子，如學生成績統計，來引入表格的應用場景。

-講解知識點：我會詳細講解表格的基本操作，包括單元格格式設置、數據輸入、公式應用等。

-組織課堂活動：我會讓學生分組，每個小組創建一個表格，并嘗試使用公式進行數據計算。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，并思考如何將理論知識應用到實際操作中。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，實踐表格的創建和編輯。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題時，會主動提問，并與同學討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解表格操作的理論基礎。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握表格的應用技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-學生通過實踐，能夠熟練地創建和編輯表格，并學會使用公式進行數據處理。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：我會布置一個綜合性的作業，要求學生獨立完成一個表格，并使用公式進行數據計算。

-提供拓展資源：我會推薦一些在線資源，如Excel教程網站，供學生課后自學。

-反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并提供詳細的反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，完成表格的創建和編輯。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進一步學習表格的高級功能。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，并總結經驗。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過完成作業和拓展學習，鞏固和提升技能。

-反思總結法：學生通過反思，發現自己的不足，并制定改進計劃。

作用與目的：

-學生通過課后作業，鞏固所學知識，并嘗試將表格應用到實際情境中。

-通過拓展學習和反思總結，學生能夠提升自己的信息處理能力和解決問題的能力。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《Excel數據透視表應用指南》：這本書詳細介紹了Excel中的數據透視表功能，對于想要深入學習數據分析的學生來說，是一本實用的參考書籍。

2.《信息時代的數據管理》：這本書從更宏觀的角度探討了信息時代下數據管理的重要性，以及如何有效地管理和利用數據。

3.《Python數據分析實戰》：雖然Python不是表格軟件，但它是數據分析領域非常受歡迎的工具。這本書可以幫助學生了解Python在數據分析中的應用。

二、課后自主學習和探究

1.數據可視化探索：鼓勵學生課后嘗試使用Excel或其他表格軟件創建數據可視化圖表，如柱狀圖、折線圖、餅圖等，以更直觀地展示數據。

2.數據分析實踐：讓學生收集一些真實數據，如學校成績、市場調查數據等，運用所學知識進行數據分析，撰寫簡單的分析報告。

3.數據庫基礎學習：引導學生了解數據庫的基本概念和原理，通過簡單的數據庫操作，如創建表、插入數據、查詢數據等，加深對數據管理的理解。

4.跨學科應用：鼓勵學生將表格的應用拓展到其他學科，如數學、物理、歷史等，通過表格整理數據，進行學科探究。

5.創意設計表格：讓學生發揮創意，設計一個具有實用價值的表格，如個人財務管理表、健康飲食記錄表等，提高表格的實用性。

6.編寫表格制作教程：讓學生嘗試編寫一份簡單的表格制作教程，分享自己的學習心得和技巧，提高教學效果。

7.參與在線課程或研討會：推薦學生參加一些在線課程或研討會，如Coursera、edX等平臺上的數據分析課程，拓展知識面。

8.案例分析：選取一些實際案例，讓學生分析案例中表格的應用，了解表格在解決實際問題中的作用。

9.編寫學習心得：讓學生在拓展學習過程中，記錄自己的學習心得和體會，總結所學知識。

10.組織小組討論：鼓勵學生組成學習小組，共同探討表格的應用，分享學習成果，提高團隊協作能力。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對課堂評價的具體實施方案：

1.提問與反饋

在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對知識的掌握程度。這些問題會涵蓋基礎知識和應用技能，旨在激發學生的思考，并檢驗他們的理解。例如，在講解表格創建時，我會提問：“同學們，誰能告訴我創建表格的基本步驟是什么？”通過觀察學生的回答，我可以評估他們對知識點的理解程度。

對于學生的回答，我會給予及時的反饋。如果回答正確，我會給予表揚和鼓勵；如果回答有誤，我會耐心地糾正，并解釋正確的做法。這種反饋機制有助于學生鞏固知識，同時也讓他們感受到學習的成就感。

2.觀察與記錄

在課堂活動中，我會仔細觀察學生的參與度和操作技能。例如，在學生分組創建表格時，我會注意他們是否能夠按照步驟操作，是否能夠獨立解決問題。通過觀察，我可以記錄下學生的進步和需要改進的地方。

例如，我可能會記錄：“小明在創建表格時，能夠迅速找到所需的函數，但在數據排序時遇到了困難。”這樣的記錄有助于我了解學生的具體問題，并在課后提供針對性的幫助。

3.課堂測試

為了更全面地了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。這些測試可以包括選擇題、填空題、簡答題和操作題等，旨在檢驗學生對知識的掌握程度和實際操作能力。

例如，在講解完表格的創建和編輯后，我會出一份包含以下內容的測試題：

-選擇題：關于表格的創建，以下哪個說法是正確的？

-填空題：在Excel中，要插入一個新的行，可以使用快捷鍵______。

-簡答題：請簡述如何使用公式進行數據計算。

-操作題：請創建一個包含姓名、年齡和成績的表格，并使用公式計算平均成績。

4.學生自評與互評

在課堂的最后，我會引導學生進行自評和互評。學生可以反思自己在課堂上的表現，包括參與度、提問、回答問題等方面。同時，他們也可以對同伴的表現進行評價，這有助于培養學生的批判性思維和團隊合作能力。

例如，我會讓學生填寫以下表格：

-自評：我在課堂上的表現如何？我學到了什么？

-互評：我認為我的同伴在課堂上的表現如何？他/她有哪些優點和需要改進的地方？

5.及時反饋與輔導

課堂評價的最終目的是為了幫助學生改進學習。因此，我會根據評價結果，及時給予學生反饋和輔導。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵；對于表現不佳的學生，我會提供個別輔導，幫助他們克服困難。

例如，對于在操作題中遇到困難的學生，我會在課后提供一對一的輔導，耐心地解釋操作步驟，并幫助他們解決問題。課后作業為了鞏固學生對表格的建立與編輯的理解和應用，以下是一系列課后作業題目，旨在幫助學生深化對表格操作技能的掌握：

1.**創建個人支出記錄表**：

-作業描述：創建一個個人每月支出記錄表，包括日期、支出類別（如食品、交通、娛樂等）、金額和備注。

-學生需完成：設計表格結構，輸入示例數據，并使用公式計算每月總支出。

-答案示例：

-日期|支出類別|金額|備注

-1/1|食品|200|超市購物

-5/1|交通|50|公交車票

-10/1|娛樂|100|電影票

-公式：=SUM(C2:C4)

2.**班級成績統計表**：

-作業描述：創建一個班級成績統計表，包括學生姓名、科目（如數學、語文、英語）和成績。

-學生需完成：設計表格結構，輸入示例數據，并使用公式計算每個學生的平均成績。

-答案示例：

-學生姓名|數學|語文|英語|平均成績

-張三|80|90|85|=AVERAGE(B2:D2)

-李四|75|85|80|=AVERAGE(B3:D3)

-王五|88|92|90|=AVERAGE(B4:D4)

3.**銷售數據記錄表**：

-作業描述：創建一個銷售數據記錄表，包括產品名稱、銷售日期、銷售數量和銷售額。

-學生需完成：設計表格結構，輸入示例數據，并使用公式計算每天的總銷售額。

-答案示例：

-產品名稱|銷售日期|銷售數量|銷售額

-產品A|1/1|10|100

-產品B|1/1|5|50

-產品C|1/2|8|80

-公式：=SUM(E2:E4)

4.**庫存管理表**：

-作業描述：創建一個庫存管理表，包括產品編號、產品名稱、庫存數量和最低庫存量。

-學生需完成：設計表格結構，輸入示例數據，并使用公式檢查是否有產品低于最低庫存量。

-答案示例：

-產品編號|產品名稱|庫存數量|最低庫存量

-P001|產品A|20|10

-P002|產品B|15|5

-P003|產品C|5|3

-公式：=IF(C