Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a～1e)教學設計2023-2024學年人教版英語七年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB(1a～1e)教學設計

2.教學年級和班級：人教版英語七年級下冊，七年級二班

3.授課時間：2023年11月15日星期三，第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們一起來探索一個有趣的單元——"Unit12Whatdidyoudolastweekend"。讓我們一起走進英語的世界，感受語言的魅力！??核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養學生的語言運用能力、思維品質和文化意識。通過對話和角色扮演，學生將提升聽、說、讀、寫技能，增強對英語國家的文化理解，同時培養批判性思維和創造性思維，使他們在真實語境中靈活運用英語。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，七年級二班的學生已經具備了一定的英語基礎，他們能夠識別和運用簡單的日常用語，掌握基本的語法結構，如一般現在時和一般過去時。在詞匯方面，他們已經學習了關于時間、活動、天氣等主題的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習有著較高的興趣，尤其是當他們能夠用英語進行簡單的交流時。學生的能力方面，他們在聽力和口語方面表現較好，但在閱讀和寫作方面還有待提高。學習風格上，學生們偏好通過互動和活動來學習，同時也需要一些個體化的學習時間來鞏固知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解復雜句型和語法規則時可能會感到困難，尤其是在區分一般現在時和一般過去時方面。此外，學生在進行寫作時可能會遇到詞匯量不足和語法錯誤的問題。此外，對于一些學生來說，將英語知識應用到實際交流中可能是一個挑戰，特別是在表達復雜思想或情感時。為了克服這些困難，我們將通過提供清晰的例子、反復練習和鼓勵學生參與互動來幫助他們。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講解語法結構和詞匯用法，幫助學生理解并記憶。

2.情景教學法：設計貼近生活的對話場景，讓學生在實際情境中練習對話和表達。

3.小組討論法：分組進行角色扮演，鼓勵學生積極互動，提高口語交流能力。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學內容，提高學生的視覺興趣。

2.互動軟件：使用在線平臺或移動應用，讓學生在課堂上進行實時互動和練習。

3.教學資源庫：提供豐富的學習資料，如聽力材料、閱讀文本和寫作模板，幫助學生鞏固學習內容。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“同學們，你們平時喜歡做什么活動來放松自己？有沒有什么特別的經歷想要和大家分享？”

2.展示一些關于周末活動的圖片或視頻片段，如旅行、運動、聚會等，讓學生初步感受英語在日常生活中的應用。

3.簡短介紹本節課的主題：“今天我們要學習的是‘Whatdidyoudolastweekend’這個話題，讓我們一起看看大家上周末都做了些什么吧！”

二、英語基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語中描述過去活動的表達方式，包括一般過去時態。

過程：

1.講解一般過去時態的定義，包括動詞的變化形式。

2.通過表格展示一般過去時的構成，并舉例說明。

3.通過實際例句，讓學生理解如何在句子中使用一般過去時態。

三、英語案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個學生分享的真實周末活動案例，如“Lastweekend,Iwenttothebeach.”。

2.詳細介紹每個案例的背景、活動和感受，讓學生體驗如何用英語描述過去。

3.引導學生思考如何使用一般過去時態來表達過去發生的事情，并討論在描述過去時需要注意的語法點。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個自己經歷的周末活動。

2.小組成員討論如何用英語描述他們的活動，并互相糾正語法錯誤。

3.每組選出一個代表，準備向全班展示他們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括活動的描述和感受。

2.其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，鼓勵學生積極參與。

3.教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調一般過去時態的重要性和應用。

過程：

1.簡要回顧本節課的學習內容，包括一般過去時態的定義、構成和應用。

2.強調一般過去時態在描述過去經歷和表達個人感受中的重要性。

3.布置課后作業：讓學生用一般過去時態描述他們上周末的活動，并嘗試用英語寫一篇短文。教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的詞匯，可以引入與“lastweekend”相關的詞匯，如：holiday,trip,visit,party,picnic等，豐富學生的詞匯量。

-語法拓展：可以引入一些與過去時態相關的語法點，如：be動詞的過去式、不規則動詞的變化、現在完成時態等，幫助學生構建完整的時態體系。

-文化拓展：介紹不同文化中周末活動的差異，如：西方國家的周末活動通常更加休閑，而東方國家可能更注重家庭聚會或傳統文化活動。

2.拓展建議：

-詞匯練習：建議學生通過制作單詞卡片，將新學的詞匯與圖片或實物相結合，增強記憶效果。

-語法練習：提供一些練習題，讓學生練習使用過去時態描述過去發生的事情，如：完成填空題、改寫句子等。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的對話，如：朋友間的閑聊、家庭聚會等，提高學生的口語表達能力。

-小組合作項目：讓學生分組合作，每人分享自己上周末的經歷，并用英語進行描述，其他組員提問和點評，以此提高學生的綜合語言運用能力。

-寫作任務：布置寫作任務，要求學生用英語寫一篇關于自己上周末活動的短文，鼓勵學生發揮創意，描述有趣或有意義的事件。

-視頻學習：推薦一些關于周末活動的英語視頻，如旅游紀錄片、英語電影片段等，讓學生在觀看中學習地道表達和了解不同文化背景。

-家庭作業：鼓勵家長參與，要求學生與家人用英語交流，描述自己的周末活動，增進家庭成員之間的溝通和語言環境。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-一般過去時態的構成和用法

-描述過去活動的常用詞匯和短語

-過去時態中的不規則動詞變化

②重點詞匯：

-yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear

-went,saw,did,played,visited,had

-beach,party,picnic,movie,shopping,school

③重點句子：

-Iwenttothebeachlastweekend.

-Wehadagreattimeattheparty.

-Shevisitedhergrandparentslastmonth.

-TheysawamovieonSaturdaynight.課后作業1.完成以下句子，使用一般過去時態：

-I______(go)tothemovieslastnight.

-She______(visit)herfriendinthecitycenter.

-We______(watch)afootballmatchtogether.

答案：1.went2.visited3.watched

2.根據提示，用一般過去時態填寫空格：

-Lastweekend,I______(go)totheparkwithmyfamily.

-We______(have)apicnicand______(eat)sandwiches.

-Theweatherwas______(be)sunnyandwarm.

答案：1.went2.had3.ate4.was

3.選擇正確的動詞過去式填空：

-He______(play)footballyesterday.

A.playsB.playedC.playing

答案：B.played

4.將下列句子改為過去進行時態：

-ShewatchedTVlastnight.

-Theystudiedinthelibraryallday.

答案：1.ShewaswatchingTVlastnight.

2.Theywerestudyinginthelibraryallday.

5.用過去時態完成對話：

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:I______(go)tothemountains.Itwasreallybeautiful.We______(take)manyphotos.

答案：1.went2.took

6.寫一段關于你上周末活動的短文，描述你做了什么，以及為什么你喜歡這個活動。至少使用五個過去時態的動詞。

答案示例：

Lastweekend,Iwenttothemountainswithmyfriends.Weleftearlyinthemorningandarrivedatthedestinationaroundnoon.Thescenerywasbreathtaking!Wehikedforafewhours,enjoyingthe