Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）三年級英語上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit6Usefulnumbers！PartBLet’stalklearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）三年級英語上冊設計思路親愛的小朋友們，今天我們要一起走進數字的世界，感受數字的神奇與魅力！在這節課中，我們將學習到一些有用的數字，并通過“Let’stalk”環節，讓我們在互動中學會運用這些數字。課堂上，我會用生動有趣的故事引入，讓你們在輕松愉快的氛圍中學習。接下來，我們會通過角色扮演、小組討論等多種形式，讓你們在實踐中掌握這些數字的用法。最后，我會通過一個有趣的“數字游戲”，讓你們在游戲中鞏固所學知識。讓我們一起期待這堂精彩的英語課吧！??????核心素養目標分析在本節課中，我們將著重培養孩子們的英語核心素養。首先，通過“Let’stalk”環節，提升他們的語言運用能力，讓他們能夠在實際情境中運用所學數字。其次，通過小組合作和角色扮演，培養他們的合作精神和創新思維。最后，通過游戲化的學習方式，激發他們的學習興趣，增強他們的文化理解意識，讓他們在快樂中學習，在學習中成長。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

三年級的學生已經接觸過一些基礎的英語單詞和數字，對英語學習有一定的興趣和基礎。他們已經學會了一些常用的數字詞匯，如“one,two,three...”，并且能夠進行簡單的數數。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力強，善于模仿，喜歡通過游戲和活動來學習。在課堂中，他們傾向于通過聽覺和視覺的結合來吸收知識，如通過圖片、視頻和角色扮演來加深印象。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在英語發音上可能存在困難，尤其是在區分某些發音相似的數字詞匯時。此外，對于一些學生來說，將數字與實際情境相結合，以及靈活運用數字表達意義可能是一個挑戰。為了應對這些困難，教學過程中需要提供足夠的實踐機會，同時采用多種教學策略，如通過游戲、故事和日常情境來幫助學生理解和記憶。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音筆、電子白板

-課程平臺：人教PEP版三年級英語教材配套教學平臺

-信息化資源：英語數字詞匯卡片、互動式數字學習軟件、在線英語學習資源庫

-教學手段：實物教具（如數字卡片、計數器）、圖片素材、音樂、視頻片段教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師播放一段歡快的英語歌曲，如《Happybirthdaytoyou》，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。

2.老師用簡單的英語問候學生，如“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?”，讓學生感受到英語課堂的親切氛圍。

二、呈現新知（15分鐘）

1.老師通過PPT展示本節課要學習的數字詞匯，如“one,two,three...”，并讓學生跟讀。

2.老師通過實物教具（如數字卡片、計數器）展示數字的實際意義，引導學生觀察和思考。

3.老師用故事的形式介紹數字的起源和演變，讓學生了解數字文化。

4.老師帶領學生進行“數一數”活動，讓學生在實踐中鞏固所學數字。

三、操練鞏固（20分鐘）

1.老師將學生分成小組，每組分發一套數字卡片。

2.小組內進行“數字接龍”游戲，每個學生依次說出一個數字，下一位學生說下一個數字，以此類推。

3.小組之間進行“數字傳遞”游戲，每位學生說出一個數字，下一位學生需說出前一個數字，以此保持數字的連續性。

4.老師組織學生進行角色扮演，模擬購物、點餐等生活場景，運用所學數字進行交流。

四、拓展應用（15分鐘）

1.老師提出一個與數字相關的實際情境問題，如“假如你有5塊錢，你想要買什么？”讓學生進行思考和討論。

2.學生分組進行創意設計，設計一款以數字為主題的手工藝品。

3.學生分享自己的創意作品，其他同學給予評價和建議。

五、總結與作業布置（5分鐘）

1.老師帶領學生回顧本節課所學內容，強調重點數字詞匯和實際應用。

2.老師布置作業：讓學生回家后用英語數數，并嘗試用數字表達一個簡單的故事。

3.老師對學生的課堂表現給予肯定和鼓勵，希望他們在課后繼續努力學習。

教學過程注意事項：

1.老師要關注每個學生的學習進度，及時給予個別指導。

2.在教學過程中，鼓勵學生積極參與，勇于表達自己的觀點。

3.運用多種教學手段，激發學生的學習興趣，提高課堂效果。

4.關注學生的情感需求，營造輕松愉快的課堂氛圍。

5.注重培養學生的合作精神和創新思維，提高他們的綜合能力。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.《NumbersAroundtheWorld》

這本書介紹了不同國家和文化中數字的起源和用法，讓學生了解數字在全球范圍內的多樣性。

2.《TheStoryofNumbers》

通過故事的形式，這本書講述了數字的歷史和發展，幫助學生理解數字背后的數學原理。

3.《CountingintheWild》

這本繪本通過自然界的例子，如動物、植物和天體，展示了數字在自然界中的應用。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.學生可以嘗試制作一個數字展覽，展示他們所知道的數字的有趣事實和應用。

2.鼓勵學生收集不同文化中數字的表達方式，如不同語言的數字詞匯。

3.學生可以制作一個“數字游戲”項目，設計一個簡單的數字游戲，如數字匹配、數字拼圖等。

4.學生可以通過互聯網或圖書館資源，查找有關數字的歷史和數學原理的文章，進行進一步的閱讀和研究。

5.組織一個“數字故事會”，學生可以創作一個以數字為主題的故事，并分享給全班同學。

6.學生可以嘗試解決一些簡單的數學問題，如數字謎題、數學趣題等，以提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

7.通過觀看數學教育視頻或參與在線數學挑戰，讓學生在輕松愉快的環境中學習數字。

8.學生可以制作一個數字日歷，每天學習一個新的數字，并記錄下他們的發現和學習心得。教學評價1.課堂評價：

-提問：通過隨機提問學生，檢查他們對數字詞匯的掌握程度，以及是否能夠將這些詞匯用于實際情境中。

-觀察：注意學生在小組活動和角色扮演中的參與度，觀察他們是否能夠主動運用所學數字進行交流。

-測試：定期進行小測驗，包括選擇題、匹配題和簡答題，以評估學生對數字和數字相關概念的理解。

-反饋：對于學生的回答，及時給予正面的反饋和具體的建議，幫助他們糾正錯誤并提高。

2.作業評價：

-批改作業：對學生的作業進行細致的批改，包括拼寫、語法和內容正確性。

-個性化點評：針對每個學生的作業，給出個性化的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：確保作業批改后能夠及時反饋給學生，讓他們了解自己的進步和需要努力的方向。

-鼓勵學生：在評價中注重鼓勵和激勵，表揚學生的努力和進步，鼓勵他們繼續努力。

3.形成性評價：

-小組評價：通過小組合作的評價，了解學生在團隊合作中的溝通能力和解決問題的能力。

-學生自評：鼓勵學生對自己的學習過程進行自我評價，提高他們的自我反思能力。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習進展。

4.總結性評價：

-期末考試：通過期末考試全面評估學生在本學期的學習成果，包括對數字的掌握、運用和創新能力。

-綜合表現：結合課堂表現、作業完成情況、小測驗和期末考試成績，綜合評價學生的學習效果。

教學評價注意事項：

-評價要公正、客觀，避免主觀偏見。

-評價要注重過程，鼓勵學生不斷進步。

-評價要多樣化，結合不同形式的評價方法。

-評價要與學生溝通，確保學生能夠理解評價的目的和意義。課后作業為了鞏固學生對本節課所學的數字及其應用的掌握，以下是一些課后作業題目：

1.寫出以下數字的英文表達：

-10個數字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-5個較大的數字：twenty-one,thirty-two,forty-three,fifty-four,sixty-five

2.編寫一個小故事，故事中包含以下數字：

-三個角色：Alice,Bob,andCharlie

-三個事件：Alicehasthreeapples,Bobbuysfivebooks,Charliesellssixpens

3.完成以下句子，使用正確的數字：

-Ihave_______pencilsinmypencilcase.

-Thereare_______studentsinourclass.

-Mymothergaveme_______dollarsformybirthday.

4.創造一個簡單的購物清單，包含以下商品和數量：

-2apples

-3bananas

-5oranges

5.用英語描述以下場景，并確保使用正確的數字：

-Thereare_______desksintheclassroom.

-Eachdeskhas_______chairs.

-Theteachersaid,"Thereare_______studentsintheclass,butonly_______arepresenttoday."

答案：

1.十個數字：one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten

-5個較大的數字：twenty-one,thirty-two,forty-three,fifty-four,sixty-five

2.故事示例：

Alicehasthreeapples.Bobbuysfivebooks.Charliesellssixpens.Afterschool,theydecidedtosharetheiritemsandeachgottwoapples,onebook,andonepen.

3.完成句子：

-Ihave7pencilsinmypencilcase.

-Thereare25studentsinourclass.

-Mymothergaveme10dollarsformybirthday.

4.購物清單：

-2apples

-3bananas

-5oranges

5.描述場景：

-Thereare15desksintheclassroom.

-Eachdeskhas4chairs.

-Theteachersaid,"Thereare30studentsintheclass,butonly25arepresenttoday."教學反思與改進教學反思與改進是我們教學工作中不可或缺的一環。在本節課的教學結束后，我進行了以下反思，并制定了相應的改進措施。

首先，我注意到課堂上的互動環節較為活躍，學生們在“Let’stalk”環節中能夠積極參與，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發現有些學生在回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對英語表達的自信心不足。因此，我決定在未來的教學中，特別注重培養學生的口語表達能力，通過更多的角色扮演和小組討論，讓他們在輕松的環境中練習英語。

其次，我在課堂上使用了多種教學手段，如多媒體、實物教具和故事講述，這些方法都收到了良好的效果。但是，我也意識到一些學生對于視覺和聽覺的依賴可能過重，對于文字和符號的理解可能不夠深入。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加一些書面練習，如填空題、匹配題等，以幫助學生提高對英語符號的理解能力。

在教學過程中，我發現部分學生在數字的讀寫上存在困難，特別是在區分形近的數字時。為了改善這一情況，我打算在下一節課中引入更多的視覺輔助工具，如數字拼圖和數字卡片，通過直觀的方式來幫助學生記憶和區分。

此外，我也反思了課堂管理。雖然整體上課堂秩序良好，但在某些環節，如小組活動時，個別學生可能會分心。為了提高課堂管理效率，我計劃在未來的教學中更加細致地規劃每個環節的時間，并設立明確的規則，讓學生知道何時該專心聽講，何時可以進行小組活動。

在作業布置方面，我發現學生的完成情況參差不齊。有些學生能夠按時完成并提交高質量的作業，而有些學生則未能達到預期的標準。為了提高作業的質量，我決定在課后提