第23課剎車的學問（教學設計）四年級科學上冊同步高效課堂系列（青島版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第23課剎車的學問

2.教學年級和班級：四年級科學上冊，四（1）班

3.授課時間：2022年10月25日，第3節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小朋友們，大家好！今天我們要一起探索一個神奇的學問——剎車！你們有沒有想過，為什么騎自行車或者開車時，我們要用到剎車呢？讓我們一起走進剎車的世界，看看它的奧秘吧！準備好，我們的科學之旅即將開始！?????♂???核心素養目標分析本節課旨在培養學生的科學探究能力、創新意識和實踐能力。通過學習剎車的工作原理，學生能夠理解物理原理在生活中的應用，提升對科學知識的興趣和運用知識解決實際問題的能力。同時，鼓勵學生合作學習，培養他們的團隊協作精神和溝通能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

課前，學生們已經接觸過一些基本的物理現象，如摩擦力和重力。他們對車輛和自行車的結構也有一定的了解，這為今天學習剎車的工作原理奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學實驗和探索活動尤其感興趣。他們的邏輯思維能力正在發展，能夠通過觀察和實驗來理解復雜的概念。學習風格上，他們傾向于通過動手操作和合作學習來吸收新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解剎車工作原理時可能會遇到以下困難：一是對摩擦力的概念理解不夠深入，二是難以將抽象的物理原理與實際生活中的剎車應用聯系起來。此外，部分學生可能在實驗操作中遇到困難，如如何正確地使用工具和測量數據。因此，教學中需要注重直觀演示和互動討論，幫助學生克服這些挑戰。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：我將采用講授與實驗相結合的方法，通過講解剎車的基本原理，讓學生在理解的基礎上進行實際操作，加深印象。

2.教學活動：設計“剎車實驗挑戰”活動，讓學生分組進行剎車裝置的制作和測試，培養他們的動手能力和團隊協作精神。

3.教學媒體使用：利用實物模型和多媒體課件展示剎車的工作過程，幫助學生直觀地理解抽象概念。同時，使用互動式電子白板，讓學生在屏幕上進行模擬操作，提高學習興趣和參與度。教學過程設計###導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對剎車的興趣，激發其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們在騎自行車或者開車時，有沒有注意到剎車這個神奇的東西？它是怎么讓我們安全停下來的呢？”

-展示一些關于剎車的圖片或視頻片段，讓學生初步感受剎車的魅力或特點，比如緊急剎車的瞬間和剎車系統的組成部分。

-簡短介紹剎車的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎，比如說：“剎車是車輛安全行駛的關鍵部件，它的工作原理背后隱藏著豐富的科學知識。”

###剎車基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解剎車的概念、組成部分和原理。

過程：

-講解剎車的定義，包括其主要組成元素或結構，如剎車盤、剎車片、剎車油等。

-詳細介紹剎車的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解剎車系統的工作流程。

-通過實例或案例，如不同類型車輛的剎車系統，讓學生更好地理解剎車的實際應用或作用。

###剎車案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解剎車的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的剎車案例進行分析，如不同天氣條件下的剎車效果對比，或者不同剎車材料的優缺點。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解剎車的多樣性或復雜性。

-引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用剎車知識解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論剎車的未來發展趨勢或改進方向，并提出創新性的想法或建議。

###學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與剎車相關的主題進行深入討論，如“如何提高剎車的制動力”、“環保型剎車材料的研發”等。

-小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

###課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對剎車的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

###課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調剎車的價值和意義。

過程：

-簡要回顧本節課的學習內容，包括剎車的概念、組成部分、案例分析等。

-強調剎車在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用剎車知識。

-布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于剎車的短文或報告，如“我心中的剎車設計”，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在生活中觀察和思考剎車相關的現象。教學資源拓展1.拓展資源：

-剎車系統的工作原理圖解：提供詳細的剎車系統工作原理圖解，包括液壓剎車、碟剎和鼓剎等不同類型的剎車系統。

-剎車材料介紹：介紹剎車材料的種類，如金屬、陶瓷和復合材料等，以及它們的特點和應用。

-汽車安全知識普及：收集一些關于汽車安全知識的資料，如如何正確使用剎車、緊急情況下的安全駕駛技巧等。

-剎車系統維修與保養指南：提供剎車系統維修與保養的基本知識，包括定期檢查、更換剎車片和剎車油等。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦學生觀看與剎車系統相關的科普視頻，如剎車工作原理的動畫演示，以直觀地理解剎車系統的運作。

-家庭實驗：鼓勵學生在家長的指導下進行簡單的家庭實驗，如使用不同材質的剎車片進行摩擦實驗，比較不同材料的剎車效果。

-課外閱讀：推薦學生閱讀有關汽車安全駕駛和剎車系統的科普書籍，如《汽車安全駕駛手冊》等，以擴展他們的知識面。

-參觀汽車維修店：組織學生參觀汽車維修店，了解剎車系統的維修過程，以及專業技術人員是如何處理剎車問題的。

-創新設計：鼓勵學生發揮創意，設計一種新型的剎車系統，可以是改進現有系統的某個部分，也可以是完全新的設計理念。

-案例研究：選擇一些真實的剎車系統故障案例，讓學生分析故障原因，并提出可能的解決方案。

-科學小論文：指導學生撰寫關于剎車系統的小論文，可以是對比分析不同類型剎車系統的優缺點，也可以是探討剎車系統未來的發展趨勢。

-小組合作項目：組織學生分組進行剎車系統相關的小組合作項目，如設計一個簡易的剎車裝置，并測試其效果。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對剎車系統的理解，提高他們的實踐能力，以下是本節課的作業布置：

1.**剎車系統小論文**：學生需要撰寫一篇關于剎車系統的小論文，題目自擬，內容可以包括：

-剎車系統的基本組成部分和它們的作用。

-不同類型剎車系統的優缺點比較。

-剎車系統在日常生活中的重要性。

-對剎車系統未來發展的預測和建議。

2.**剎車實驗報告**：學生需要進行一個簡單的剎車實驗，使用家中可用的物品（如自行車輪胎、橡皮筋、不同材質的紙張等）來模擬剎車效果，并填寫實驗報告，包括：

-實驗目的和假設。

-實驗材料和方法。

-實驗結果和分析。

-實驗結論和討論。

3.**剎車安全知識調查**：學生需要調查家庭成員或社區中關于剎車安全的常識，包括剎車系統的檢查和維護，以及緊急情況下的剎車使用技巧，并制作一份調查報告。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.**及時批改**：在學生提交作業后的第二天進行批改，確保學生能夠及時得到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我會對每個學生的作業進行詳細點評，包括對內容的準確性和完整性的評價，對實驗報告的實驗設計和結果分析的準確性，以及調查報告的數據收集和分析方法的合理性。

3.**針對性指導**：對于作業中存在的問題，我會給出具體的改進建議，例如：

-對于小論文，我會指出論點是否明確，論據是否充分，邏輯是否清晰。

-對于實驗報告，我會檢查實驗步驟是否規范，數據是否準確，分析是否深入。

-對于調查報告，我會評估調查方法的科學性，數據的代表性，以及結論的合理性。

4.**公開展示**：在下一節課的開始，我會邀請部分學生展示他們的作業，并對其進行公開點評，以此鼓勵學生之間的交流和學習的積極性。

5.**個別輔導**：對于作業中表現不佳的學生，我會進行個別輔導，幫助他們理解和掌握相關知識點，提高他們的學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**互動式教學**：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，這樣可以提高他們的學習興趣和參與度。

2.**實踐導向**：我注重將理論知識與實際操作相結合，比如讓學生自己動手制作剎車裝置，這樣不僅能夠鞏固他們的理論知識，還能提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在教學過程中，我發現學生的接受能力存在較大差異，有些學生能夠迅速理解并掌握知識，而有些學生則需要更多的時間和幫助。

2.**教學資源有限**：由于教學資源的限制，我無法為學生提供足夠的實踐機會，這可能會影響他們對剎車系統原理的理解和掌握。

3.**評價方式單一**：目前的評價方式主要依賴于作業和考試，這種評價方式可能無法全面反映學生的學習成果和進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**差異化教學**：針對學生的個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的學習方案，確保每個學生都能得到適合自己的學習幫助。

2.**拓展實踐機會**：我會積極尋找或創造更多的實踐機會，比如與學校實驗室合作，或者利用社區資源，讓學