Unit1Howtallareyou（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit1Howtallareyou（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版英語六年級下冊教學內容分析嗨，同學們！今天我們要一起走進六年級下冊人教PEP版英語的“Unit1Howtallareyou”這一單元。這節課，我們要聚焦于學習如何用英語詢問和描述身高。我們會通過課本中的對話和練習，掌握相關的詞匯和句型，比如"Howtallareyou?"和"Iam...meterstall."。這可是很實用的內容哦！同學們，你們還記得我們之前學過的關于測量和描述身體部位的知識嗎？今天我們就要把那些知識串聯起來，用英語來展示一下我們的身高啦！準備好了嗎？Let'sgo！??核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的英語核心素養。首先，通過聽說練習，提升學生的語言運用能力，讓他們能夠在實際生活中用英語詢問和表達身高。其次，通過詞匯和句型的學習，增強學生的詞匯積累和語法理解，培養他們的語言感知能力。最后，通過小組合作和角色扮演，激發學生的合作意識和創新思維，讓他們在英語學習中體驗成功和樂趣。這樣的學習過程，不僅有助于提高學生的英語水平，還能促進他們的全面發展。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯：“tall”、“meter”等，這些詞匯是描述身高的基礎，學生需要熟練掌握。

2.重點句型：“Howtallareyou?”和“Iam...meterstall.”，這些句型是本節課的核心，學生需要能夠靈活運用。

難點：

1.難點詞匯：“meter”的用法，學生可能對米制單位不太熟悉，需要通過實例和練習來強化。

2.難點句型：正確使用疑問句和陳述句來詢問和描述身高，這對學生的語法理解提出了挑戰。

解決辦法：

1.對于重點詞匯，通過實物展示、圖片輔助和游戲互動，讓學生在語境中學習并記憶。

2.對于難點詞匯和句型，設計情境對話和角色扮演活動，讓學生在實際交流中運用，同時提供必要的語法講解和練習。此外，可以通過小組合作學習，讓學生在互助中共同克服難點。教學方法與手段1.教學方法：首先，采用講授法介紹身高測量和英語表達的基本知識，確保學生掌握基礎概念。接著，運用討論法引導學生分享自己測量身高的經歷，激發他們的參與熱情。最后，通過角色扮演和小組合作，讓學生在互動中練習對話，提高實際運用能力。

2.教學手段：利用多媒體設備展示身高測量工具和不同身高的圖片，幫助學生直觀理解。其次，使用教學軟件進行互動練習，如單詞卡片游戲和身高匹配，增強學習的趣味性和互動性。最后，通過在線資源提供拓展學習內容，如視頻教程和在線練習，幫助學生鞏固所學知識。教學過程課堂導入

1.教師微笑著走進教室，用英語問候同學們：“Goodmorning,everyone!Areyoureadytoexploreanewtopictoday?”（早上好，大家！準備好今天要學習的新內容了嗎？）

2.學生們熱情地回應：“Yes,teacher!”（是的，老師！）

3.教師展示一張不同身高的人物圖片，激發學生的興趣：“Today,wearegoingtolearnaboutheightsinEnglish.Let'sseehowtallthesecharactersare.”（今天我們要學習英語中的身高。讓我們看看這些人物的身高如何。）

4.教師引導學生說出人物的身高：“Howtallisthisgirl?Howaboutthisboy?”（這個女孩有多高？這個男孩呢？）

新授

1.教師板書核心詞匯：“tall”和“meter”，解釋其含義：“‘Tall’meanshavingalargeverticalmeasurementfromthebottomtothetop.‘Meter’isaunitoflengthinthemetricsystem.”（“高”意味著從底部到頂部的垂直測量值很大。“米”是公制長度單位。）

2.教師通過圖片和實物展示米制單位的使用：“Asyoucansee,weusemeterstomeasureheight.Let'spracticebymeasuringeachother'sheights.”（就像你們看到的，我們用米來測量身高。讓我們練習一下，互相測量身高。）

3.學生們在教師的引導下，用英語描述身高：“Thisgirlisonemetertall.Thisboyisonemeterandfiftycentimeterstall.”（這個女孩是一米高。這個男孩是一米五十厘米高。）

練習環節

1.教師準備一系列身高測量任務卡，讓學生根據卡上的描述，用英語寫出正確的身高表達：“Lookatthepicture.Writethecorrectheightinmeters.”（看看這張圖片。用米寫出正確的身高。）

2.學生獨立完成練習，教師巡視指導，及時糾正錯誤。

3.教師選取幾個學生的作品進行展示和點評：“Let'schecksomeanswers.Goodjob,everyone!”（讓我們看看一些答案。做得好，大家！）

情境對話

1.教師創設一個現實情境，讓學生分角色進行對話：“Supposeyouareinaparkandmeetanewfriend.Youwanttoaskabouttheirheight.Whocancomeupandshowushowtodoit?”（假設你在公園里遇到了一個新朋友，你想問他們的身高。誰愿意上來演示一下怎么做？）

2.學生主動參與角色扮演，教師鼓勵并給予反饋：“That'sgreat!Remembertousethewordswelearnedtoday.”（太棒了！記得要用我們今天學的詞匯。）

3.教師引導學生注意對話中的禮貌用語和正確語法：“Whenaskingaboutsomeone'sheight,remembertosay‘Howtallareyou?’andrespondwith‘Iam...meterstall.’”（詢問某人的身高時，記得說‘你有多高？’然后回答‘我...米高。’）

1.教師帶領學生回顧本節課的重點內容：“Today,wehavelearnedabouthowtodescribeheightinEnglish.Rememberthekeywordsandsentencestructures.”（今天，我們學習了如何用英語描述身高。記住關鍵詞匯和句型。）

2.教師布置作業：“Pleasewriteashortpassagedescribingtheheightsofyourfamilymembers.Usethevocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.”（請寫一段短文，描述你家庭成員的身高。使用我們今天學的詞匯和句型。）

3.教師鼓勵學生課后繼續練習：“Practicemakesperfect.KeeppracticingyourEnglishskillsathome.”（熟能生巧。在家里繼續練習你的英語技能。）

4.教師以鼓勵的口吻結束課堂：“Goodjob,everyone!You'vedoneafantasticjobtoday.Seeyounextclass!”（大家做得很好！你們今天表現得非常出色。下次課再見！）拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamilyTree》

內容摘要：這篇短文介紹了作者的家族成員及其身高，包括祖父母、父母和兄弟姐妹。文章使用了本節課學到的詞匯和句型來描述身高。

閱讀目的：通過閱讀，學生可以復習和鞏固本節課的詞匯和句型，同時了解不同家庭成員的身高信息。

-閱讀材料二：《HeightRecordsAroundtheWorld》

內容摘要：這篇短文介紹了世界上不同國家和地區的身高記錄，包括最高的人、最矮的人以及不同種族的平均身高。

閱讀目的：通過閱讀，學生可以拓寬視野，了解世界各地的身高差異，同時練習使用英語進行比較和描述。

-閱讀材料三：《HowtoMeasureHeight》

內容摘要：這篇短文介紹了如何準確地測量身高，包括使用尺子、測量工具和注意事項。

閱讀目的：通過閱讀，學生可以學習到如何用英語描述測量身高的過程，同時了解一些實用的測量技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇其中一篇閱讀材料進行深入閱讀，并在課堂上分享他們的閱讀心得。

-學生可以嘗試自己制作一個身高記錄表，記錄自己、家人和朋友的高度，并用英語進行描述。

-學生可以查找一些關于身高和遺傳的研究資料，了解身高與遺傳的關系，并嘗試用英語撰寫一篇小論文。

-學生可以觀看一些與身高相關的英語視頻，如身高挑戰、身高對比等，通過觀看視頻來提高自己的英語聽力和口語表達能力。

3.組織課后小組活動：

-學生可以分成小組，每個小組選擇一篇閱讀材料進行討論，并準備一份簡報在課堂上分享。

-小組可以設計一個身高測量活動，邀請同學們參與，并記錄每個人的身高，用英語進行統計和分析。

-小組可以制作一個身高知識卡片，收集關于身高的小貼士、有趣的事實和相關的英語表達。重點題型整理題型一：詞匯運用

題目：根據圖片描述，選擇正確的單詞填空。

圖片：一張展示不同家庭成員站在一起的圖片，包括父母、孩子和祖父母。

答案：1.tall2.short3.old4.young

題型二：句型轉換

題目：將下列句子改為一般疑問句。

句子：Thisgirlisonemetertall.

答案：Isthisgirlonemetertall?

題型三：信息匹配

題目：將左邊的身高描述與右邊的家庭成員匹配。

左：1.Myfatheristall.2.Mymotherisshort.3.Mybrotherisyoung.

右：A.Heisonemeterandseventycentimeterstall.B.Sheisonemeterandfiftycentimeterstall.C.Heisonemetertall.

答案：1-C2-B3-A

題型四：角色扮演

題目：根據以下情景，兩人一組進行角色扮演。

情景：你和你的朋友在公園里相遇，你想要知道他/她的身高。

角色一：你（詢問者）

角色二：你的朋友（回答者）

答案：角色一：Howtallareyou?/Howtallishe/she?

角色二：Iam...meterstall./He/Sheis...meterstall.

題型五：寫作練習

題目：寫一段短文，描述你的家庭成員的身高。

要求：使用本節課學到的詞匯和句型，描述至少三位家庭成員的身高，并說明他們之間的關系。

答案示例：

Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatheristhetallestone,standingatonemeterandeightycentimeters.Heisateacherandalwaystellsustobetalllikehim.Mymotherisshorterthanmyfather,sheisonemeterandsixtycentimeterstall.Sheisadoctorandworksveryhardeveryday.Mybrotherisastudent,heistwelveyearsoldandisonemeterandtwentycentimeterstall.Heisveryhealthyandgrowsquickly.Myyoungersisteristheshortestinthefamily,sheisonlyonemetertall.Sheisinthesecondgradeandisverycute.Weallloveeachotherandsupporteachotherinourlives.課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它有助于我們了解學生的學習情況，及時調整教學策略。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

在課堂上，我會通過提問的方式來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解完身高描述的詞匯和句型后，我會提出以下問題：

-"Howtallisyourfather?"（你爸爸有多高？）

-"Canyouuse'tall'and'meter'todescribeyourfriend'sheight?"（你能用‘高’和‘米’來描述你朋友的身高嗎？）

2.觀察學生參與度

在課堂活動中，我會觀察學生的參與度，包括他們是否積極參與討論、是否能夠正確運用所學知識等。例如，在進行角色扮演時，我會注意學生是否能夠流利地使用英語進行對話，以及他們是否能夠正確運用身高描述的詞匯和句型。

3.小組合作評價

在小組活動中，我會觀察每個學生的表現，包括他們在小組中的角色、是否能夠與同伴有效溝通、是否能夠共同完成任務等。例如，在制作身高記錄表的小組活動中，我會評價每個學生是否能夠積極參與討論、是否能夠準確記錄身高信息。

4.課堂測試

為了全面了解學生的學習情況，我會定期進行課堂測試。測試內容包括詞匯、句型和實際應用。例如，我會出一些選擇題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。測試結果可以幫助我了解學生的薄弱環節，從而在后續教學中進行針對性輔導。

5.及時反饋

在課堂教學中，我會及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續努力。例如，在學生回答問題后，我會給予肯定和鼓勵：“Greatjob!”（做得好！）或者“K