Unit1MeetingnewpeoplePartBHowcanwebepolite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級下冊主備人備課成員教學內容分析親愛的同學們，今天我們來學習的是人教PEP版三年級下冊英語課本的Unit1MeetingnewpeoplePartB中的內容，主題是"Howcanwebepolite"。這節課，我們將一起探討如何用禮貌的語言與人交往。這可是我們日常生活中非常重要的技能哦！記得我們之前學過的問候語和介紹自己的方式嗎？今天，我們就來把這些知識用得更加得體、更加禮貌！讓我們一起走進禮貌的世界吧！????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養學生的語言運用能力、文化意識和思維品質。通過學習禮貌用語，學生將學會在真實情境中運用英語進行交流，提高語言實踐能力。同時，通過了解不同文化中禮貌的差異，學生將增強跨文化意識。此外，通過思考如何在交流中保持禮貌，學生將發展批判性思維和解決問題的能力。這樣的學習過程將有助于學生形成積極的人際交往態度，為未來的學習和生活奠定堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：

1.重點掌握如何用英語表達禮貌用語，如"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"等。

2.學會運用禮貌用語在不同情境中進行交流。

難點：

1.難點在于學生在實際交流中能夠自然、得體地使用禮貌用語。

2.難點在于學生能夠理解并區分不同文化背景下的禮貌用語差異。

解決辦法與突破策略：

1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實際交流中練習使用禮貌用語。

2.利用多媒體資源，展示不同文化背景下的禮貌用語，幫助學生理解文化差異。

3.設計互動游戲，鼓勵學生積極參與，提高他們在實際交流中運用禮貌用語的能力。

4.通過小組討論和分享，讓學生反思和總結在交流中如何保持禮貌，從而突破難點。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教PEP版三年級下冊英語課本，特別是Unit1MeetingnewpeoplePartB的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同文化背景下的問候方式圖片，以及與禮貌用語相關的圖表。

3.多媒體資源：選取與禮貌用語相關的視頻片段，用于課堂展示和互動。

4.教室布置：設置分組討論區，讓學生在小組中練習使用禮貌用語；在教室前設置互動墻，展示學生的練習成果。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：同學們，你們知道在英語中如何用禮貌的語言與人打招呼嗎？今天我們就來學習一些非常實用的禮貌用語，讓我們的英語交流更加得體和友好哦！

2.回顧舊知：還記得我們之前學過的問候語嗎？比如"Hello"、"Goodmorning"等，今天我們要把這些知識用得更巧妙、更有禮貌。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：首先，我會詳細講解本節課的主要禮貌用語，比如"Please"、"Thankyou"、"Excuseme"等，以及它們在不同情境下的使用方法。

2.舉例說明：我會通過具體的例子來展示這些禮貌用語在實際對話中的應用，比如在請求幫助、道謝或者道歉時的使用。

三、互動探究（約10分鐘）

1.學生討論：我會將學生分成小組，讓他們討論在不同情境下如何使用禮貌用語，并分享他們的想法。

2.角色扮演：每個小組選擇一個情景，進行角色扮演，展示如何用禮貌用語進行交流。

四、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：我會提供一些對話練習，讓學生獨立完成，以此來加深他們對禮貌用語的理解和應用。

2.教師指導：在學生練習的過程中，我會巡回指導，糾正他們的發音和語法錯誤，并提供積極的反饋。

五、拓展活動（約10分鐘）

1.小組競賽：我會組織一個關于禮貌用語的競賽，讓學生在小組中合作，看哪個小組能最快、最準確地完成練習。

2.創意展示：鼓勵學生創作一個短小的情景劇，展示他們學到的禮貌用語，可以是家庭場景、學校場景或者是公共場合。

六、總結與反思（約5分鐘）

1.總結：我會和學生一起回顧本節課學到的禮貌用語，并強調在日常生活中使用這些用語的重要性。

2.反思：讓學生思考在他們的日常生活中，如何更好地運用這些禮貌用語，以及他們從本節課中學到了什么。

七、作業布置（約2分鐘）

1.布置作業：我會給學生布置一些課后練習，要求他們在家里練習使用禮貌用語，并嘗試在不同的情境中應用所學。教學資源拓展1.拓展資源：

-閱讀材料：《禮貌用語的故事書》或《日常英語交際小故事》，通過有趣的故事，讓學生在輕松的氛圍中學習更多禮貌用語。

-視頻資源：收集一些關于禮貌用語的英語動畫片或短片，讓學生在觀看中學習實際生活中的禮貌用語使用。

-互動游戲：設計一些與禮貌用語相關的互動游戲，如“禮貌用語接龍”、“禮貌用語大比拼”等，增加課堂的趣味性和互動性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀關于禮貌用語的書籍，通過故事了解在不同文化背景下禮貌用語的重要性。

-角色扮演拓展：讓學生在家中或學校組織的小型活動中，進行角色扮演，模擬真實場景中的禮貌用語交流。

-家庭作業拓展：布置家庭作業，要求學生在家庭中練習使用禮貌用語，比如在請求幫助、表達感謝或道歉時使用英語。

-社會實踐拓展：組織學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、在圖書館做志愿者等，讓學生在實際社交中運用禮貌用語。

-文化比較拓展：引導學生比較中西方在禮貌用語上的差異，探討不同文化中禮貌的體現，增強學生的跨文化交際意識。

-詞匯積累拓展：收集和整理與禮貌用語相關的詞匯，如“polite”、“respectful”、“courteous”等，幫助學生豐富詞匯量。

-情景模擬拓展：設計一系列模擬不同生活場景的練習，如購物、餐廳用餐、學校活動等，讓學生在模擬中練習禮貌用語的使用。

-課后反思拓展：鼓勵學生在課后反思自己在一天中的禮貌用語使用情況，記錄下自己的進步和需要改進的地方。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-禮貌用語的種類和使用場合

-不同文化背景下的禮貌用語差異

-如何在日常生活中運用禮貌用語

②關鍵詞匯：

-polite（禮貌的）

-respectful（尊重的）

-courteous（有禮貌的）

-apologize（道歉）

-thankyou（謝謝）

-excuseme（打擾一下）

③重點句型：

-Howcanwebepolite?

-Pleaseopenthedoorforme.

-Thankyouforyourhelp.

-Excuseme,mayIaskaquestion?

-Iapologizefortheinconvenience.

-It'spolitetosay"hello"and"goodbye"whenyoumeetsomeone.教學反思與改進教學反思是一項持續的過程，它幫助我不斷審視自己的教學方法，評估教學效果，并找出需要改進的地方。以下是我對本次教學的一些反思和未來的改進措施。

1.學生參與度

在本次教學中，我發現學生的參與度整體較高，尤其是在角色扮演和小組討論環節。然而，也有部分學生顯得較為沉默，可能是因為他們不熟悉這些活動，或者缺乏自信。為了提高所有學生的參與度，我計劃在未來的教學中采用以下策略：

-在活動開始前，花更多時間介紹活動規則和目的，讓學生對活動有更清晰的認識。

-鼓勵學生提出問題，并給予積極的反饋，讓他們感到自己的意見被重視。

-設計一些適合不同學習風格的活動，確保每個學生都能找到適合自己的參與方式。

2.教學方法

我發現通過多媒體資源和互動游戲，學生對于禮貌用語的掌握更加牢固。但是，我也注意到，一些學生對于某些句型的理解仍然不夠深入。為了改進這一點，我打算：

-在講解新知時，使用更多的實際例子和情景模擬，讓學生在實際語境中學習。

-設計一些練習題，讓學生在課后鞏固所學內容，并及時檢查他們的掌握情況。

-在課堂教學中，更多地鼓勵學生自主學習和合作學習，提高他們的自主學習能力。

3.課堂管理

在課堂管理方面，我發現有時候課堂紀律不夠理想，尤其是在自由活動時間。為了更好地管理課堂，我計劃：

-在課前制定明確的課堂規則，并在課堂上反復強調。

-使用積極的課堂管理技巧，如正面強化和及時反饋，來維持良好的課堂氛圍。

-與學生一起制定課堂公約，讓他們參與到課堂管理中來，增強他們的責任感。

4.教學評估

在教學評估方面，我意識到需要更加多樣化地評估學生的學習成果。因此，我打算：

-除了傳統的考試和作業外，增加一些課堂表現和參與度的評估。

-設計一些開放式的評估任務，讓學生展示他們的創造力和批判性思維。

-定期與學生和家長溝通，了解學生的學習進展和需要支持的地方。課后作業同學們，今天我們學習了如何用禮貌的語言與人交往，現在讓我們通過以下作業來鞏固所學知識吧！

1.完成以下對話，使用本節課學到的禮貌用語。

-A:___________

-B:___________

答案示例：

-A:Excuseme,canyouhelpmewithmyhomework?

-B:Sure,I'dbehappytohelpyou.

2.寫一篇短文，描述你今天在學校遇到的三個禮貌的場景，并解釋為什么這些行為是禮貌的。

答案示例：

-Todayatschool,Isawthreepolitescenes.First,myfriendhelpedmepickupmydroppedbooks.Itwaspolitebecauseheshowedkindnessandconsideration.Second,theteachersaid"thankyou"tothestudentswhocleanedtheclassroom.Thiswaspolitebecauseitshowedappreciation.Finally,astudentapologizedtoanotherstudentforaccidentallyspillinghisjuice.Itwaspolitebecauseitshowedresponsibilityandrespect.

3.選擇合適的禮貌用語填空。

-I___________fortheinterruption.

-Couldyou___________thebooktome,please?

-___________youshowmethewaytothelibrary?

答案示例：

-Iapologizefortheinterruption.

-Couldyoupassthebooktome,please?

-Thankyou.

4.創造一個情景，并寫出相應的禮貌用語。

情景：你在圖書館里想借一本書，但是它被別人拿走了。

禮貌用語：

-Excuseme,Iwaslookingforthisbook,butitseemstobemissing.Couldyoupleasehelpmefindit?

5.用英語寫一封感謝信給你的朋友，感謝他們在你的生日聚會上的幫助。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ijustwantedtotakeamomenttosayabig"thankyou"forallthehelpyouprovidedatmybirthdaypartylastweekend.Yourkindnessandthoughtfulnessmadetheeventsospecialforme.Thefoodwasdelicious,andthedecorationswerebeautiful.I'msogratefulforyourfriendshipandthetimewespenttogether.Ican'twaittocelebrateagainsoon.

Warmregards,

[YourName]教學評價教學評價是確保教學質量的關鍵環節，以下是我對本次教學評價的具體實施方法：

1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，我能夠即時了解學生對知識的掌握程度。我會設計一些開放式和封閉式問題，鼓勵學生積極思考并參與討論。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與度和表現，特別是他們在角色扮演和小組討論中的互動情況。

-測試：在課程結束時，我會進行小測驗，以評估學生對禮貌用語的記憶和理解。測試可以包括選擇題、填空題和簡答題，以確保全面覆蓋教學目標。

2.作業評價：

-認真批改：對于學生的作業，我會進行細致的批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。

-點評：在作業評語中，我會不僅指出錯誤，還會給予正面的鼓勵和建設性的建議，幫助學生提高。

-及時反饋：我會盡量在作業完成后的一天內提供反饋，以便學生能夠及時了解自己的學習進展，并針對不足進行改進。

3.多元