第一單元第一課情感表達教學設計2024—2025學年人教版初中美術七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：第一單元第一課情感表達

2.教學年級和班級：初中美術七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進美術的世界，探索情感表達的奧秘。這節課，我們將一起學習如何用畫筆和色彩表達內心的情感。準備好了嗎？讓我們開始這美妙的美術之旅吧！????核心素養目標1.創造力：學會運用色彩和線條表現個人情感，提升藝術創造力。

2.表達力：學會通過美術作品傳達內心感受，增強情感表達力。

3.審美力：培養對美術作品的美感鑒賞，提高審美鑒賞能力。

4.情感共鳴：通過藝術創作，學會與他人分享情感，培養同理心。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握色彩搭配的基本原則，學會如何運用不同的色彩表達不同的情感。

②熟悉線條的運用技巧，通過線條的粗細、曲直變化來增強作品的情感表達。

③學會觀察和分析生活中的情感元素，將抽象的情感轉化為具體的美術形象。

2.教學難點，

①如何將個人的情感體驗轉化為具有視覺沖擊力的美術作品。

②在作品中平衡情感表達與審美價值，避免過于主觀或過于客觀。

③在創作過程中，如何引導學生進行自我反思，提升情感表達的深度和廣度。教學資源-軟硬件資源：彩色畫紙、水彩顏料、畫筆、剪刀、膠水、投影儀、電腦

-課程平臺：學校美術教學平臺

-信息化資源：在線美術教學視頻、情感表達相關的圖片素材庫

-教學手段：多媒體展示、小組討論、個人創作展示、美術鑒賞分析教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周，通過學校美術教學平臺發布《情感表達》的預習資料，包括情感色彩理論的基礎知識、情感表達的藝術作品賞析等。

-設計預習問題：例如，“如何通過色彩表達快樂和悲傷？”“藝術作品中常見的情感表達手法有哪些？”

-監控預習進度：通過在線平臺的互動統計，了解學生的預習參與度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解情感表達的基礎概念。

-思考預習問題：學生思考問題，并嘗試在心中形成自己的答案。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：通過預習任務，培養學生自主學習的能力。

-信息技術手段：利用在線平臺進行資料共享和進度監控。

作用與目的：

-學生對情感表達有初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：播放一段情感豐富的音樂，引導學生進入情感表達的情境。

-講解知識點：講解色彩理論在情感表達中的應用，如紅色代表熱情，藍色代表冷靜等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組選擇一種情感，用色彩和線條創作一幅作品。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考色彩與情感的關系。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論和創作。

教學方法/手段/資源：

-講授法：講解色彩理論，幫助學生理解情感表達。

-實踐活動法：通過小組創作，讓學生在實踐中學習情感表達。

作用與目的：

-學生能夠理解并運用色彩理論進行情感表達。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生課后創作一幅以“友誼”為主題的情感表達作品。

-提供拓展資源：推薦相關的美術書籍和在線課程，供學生進一步學習。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，獨立完成作品。

-拓展學習：學生利用推薦資源，進行更深入的學習。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，鞏固課堂所學。

-反思總結法：學生通過反思，提升自己的創作能力。

作用與目的：

-學生通過課后作業，鞏固情感表達技能，并提升藝術修養。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《色彩的情感表達》：介紹色彩心理學在藝術創作中的應用，探討不同色彩如何影響人的情感。

-《藝術家的情感世界》：分析幾位著名藝術家的作品，探討他們在作品中如何表達個人情感。

-《生活中的情感表達》：收集生活中的情感表達案例，如廣告、電影、文學作品等，分析其情感表達方式。

-《色彩搭配技巧》：介紹色彩搭配的基本原則，如對比色、鄰近色等，幫助學生提升色彩運用能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-學生可以嘗試收集生活中不同情感的表達案例，如快樂、悲傷、憤怒等，分析其色彩和線條運用。

-鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，了解情感表達在藝術創作中的重要性。

-學生可以嘗試創作一幅以“家庭”為主題的情感表達作品，通過色彩和線條展現家庭成員之間的情感聯系。

-組織學生開展小組討論，分享各自在情感表達方面的學習心得和創作經驗。

-邀請美術專業人士進行講座，為學生提供更多關于情感表達的藝術創作技巧。

3.拓展知識點

-情感表達的定義和意義

-色彩心理學在情感表達中的應用

-藝術家在作品中的情感表達

-生活中的情感表達案例

-色彩搭配技巧在情感表達中的應用

-情感表達在美術創作中的重要性

4.實用性強的拓展活動

-學生可以嘗試將情感表達融入日常生活，如設計個人名片、制作情感卡片等。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^的藝術展覽，欣賞不同藝術家的情感表達作品。

-組織學生參觀美術館、博物館，了解不同時期、不同流派的藝術作品中的情感表達。

-學生可以嘗試創作一組以“四季”為主題的情感表達作品，通過色彩和線條展現四季的變化和情感。

-邀請家長參與學生的美術創作活動，共同探討情感表達在家庭生活中的應用。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生參與度：觀察學生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等，記錄每位學生的參與積極性。

-思考深度：評估學生在課堂活動中對情感表達問題的思考深度，是否能夠結合生活實際進行分析。

-創新性：關注學生在創作過程中的創新意識，是否能夠運用新穎的技巧或材料來表達情感。

2.小組討論成果展示：

-作品質量：評價小組成員共同創作的作品，包括色彩搭配、線條運用、情感表達是否到位。

-團隊合作：觀察小組成員在討論和創作過程中的合作情況，是否能夠有效溝通、分工合作。

-創意展示：評價作品是否具有創意，是否能夠展現出小組成員的獨特情感體驗。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂小測驗，檢驗學生對情感表達相關理論知識的掌握程度，如色彩心理學、情感表達手法等。

-實踐應用：讓學生現場創作一幅簡短的作品，考察其將理論知識應用于實踐的能力。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后對自己的學習成果進行反思，評價自己在情感表達方面的進步和不足。

-互評：組織學生之間進行互評，相互學習，共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生的課堂參與度、思考深度和創新性進行評價，提出改進建議。

-針對作品評價：對學生的作品進行詳細評價，包括色彩運用、線條處理、情感表達等方面，指出優點和不足。

-針對知識掌握：對學生的隨堂測試結果進行分析，針對學生的薄弱環節進行針對性輔導。

-針對自我反思：引導學生進行自我反思，鼓勵他們制定學習目標和計劃，不斷提升自己。

-針對互評：鼓勵學生之間的互評，培養他們的評價能力和鑒賞能力。典型例題講解1.例題：

題目：請用紅色和藍色創作一幅畫，表達“熱情與冷靜”的情感對比。

解答：

-分析：紅色通常代表熱情、活力，而藍色則代表冷靜、沉著。在這個題目中，學生需要通過色彩的對比來表達兩種截然不同的情感。

-步驟：

1.在畫布上分別用紅色和藍色繪制兩個相對獨立的區域。

2.紅色區域可以描繪一個正在跳舞的人，以展現熱情和活力。

3.藍色區域可以描繪一個坐在湖邊沉思的人，以展現冷靜和內省。

4.通過人物的表情、姿態和背景環境來強化情感對比。

2.例題：

題目：選擇一種情感，用線條的變化來表達這種情感。

解答：

-分析：線條可以有不同的粗細、曲直、長短等變化，這些變化可以用來表達不同的情感。

-步驟：

1.選擇一種情感，如“焦慮”。

2.使用細而曲折的線條來描繪焦慮的情感，如心電圖上的波動。

3.線條的密集程度可以表示情感的強烈程度。

3.例題：

題目：用色彩和線條創作一幅畫，表達“孤獨”的情感。

解答：

-分析：孤獨可以通過色彩的單調和線條的稀疏來表現。

-步驟：

1.使用冷色調，如灰色、藍色，來營造孤獨的氛圍。

2.在畫面中添加稀疏的線條，象征孤獨的人與環境之間的距離。

4.例題：

題目：創作一幅畫，通過色彩和線條來表達“希望”的情感。

解答：

-分析：希望可以用明亮的色彩和向上的線條來表現。

-步驟：

1.使用明亮的色彩，如黃色、橙色，來傳達希望的感覺。

2.在畫面中添加向上的線條，象征希望的力量和方向。

5.例題：

題目：用色彩和線條創作一幅畫，表達“悲傷”的情感。

解答：

-分析：悲傷可以通過暗淡的色彩和低垂的線條來表現。

-步驟：

1.使用暗淡的色彩，如黑色、深藍色，來營造悲傷的氛圍。

2.在畫面中添加低垂的線條，象征悲傷的情緒和心情的低落。板書設計1.重點知識點闡述

①情感表達的定義：情感表達是通過藝術創作將個人情感體驗轉化為可視、可感的視覺形象的過程。

②色彩心理學：色彩心理學研究色彩對人類心理和情感的影響，不同色彩能喚起不同的情感反應。

③線條運用：線條的粗細、曲直、長短等變化可以表達不同的情感和動態。

2.重點詞匯闡述

①色彩對比：通過對比不同色彩的