重慶市沙坪壩區九年級歷史上冊世界近代史(上)第二學習主題工業革命第18課第二次工業革命教學設計川教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）重慶市沙坪壩區九年級歷史上冊世界近代史(上)第二學習主題工業革命第18課第二次工業革命教學設計川教版課程基本信息1.課程名稱：世界近代史(上)第二學習主題工業革命第18課第二次工業革命

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2023年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們一起走進歷史的長河，探索那個激情燃燒的歲月——第二次工業革命。在這節課里，我們要揭開這個時代的神秘面紗，感受那個時代的科技與變革。讓我們一起，走進第二次工業革命的課堂吧！??????核心素養目標分析同學們，今天我們要通過學習第二次工業革命，培養你們的創新精神、歷史思維和國際視野。通過了解這一時期的科技發展，激發你們對科學的探索興趣，同時，讓我們共同思考科技進步對人類社會的影響，提升你們的跨文化理解和批判性思維能力。在這個過程中，我們不僅學習歷史，更是在培養成為未來社會棟梁之才的關鍵素養。??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中已經對工業革命有了初步的認識，了解了第一次工業革命的基本情況，包括蒸汽機的發明、交通運輸的革新等。對于第二次工業革命，學生們可能對一些新技術的名稱有所了解，比如內燃機、電力的廣泛應用等，但對其具體內容和影響可能理解不夠深入。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

九年級的學生對歷史學科的興趣較為廣泛，他們對工業革命這樣具有劃時代意義的事件充滿好奇。在能力方面，學生們具備了一定的歷史分析能力，能夠通過閱讀材料來獲取信息。學習風格上，大部分學生傾向于通過案例分析和討論來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在本次學習中，學生們可能會遇到以下困難：一是對新技術和發明的影響理解不夠深入，二是對于工業革命時期的國際關系和全球化進程的理解可能存在難度。此外，學生們可能對工業革命帶來的社會變革和長期影響缺乏宏觀視角。因此，教學中需要通過生動的案例和互動討論來幫助學生克服這些挑戰。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《世界近代史(上)》教材，特別是第18課《第二次工業革命》的內容。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如蒸汽機、內燃機等歷史圖片，以及相關圖表展示工業革命的技術發展軌跡。視頻資源包括工業革命時期的生產場景和發明創造的過程。

3.實驗器材：雖然本節課不涉及實驗，但可以準備一些與工業革命相關的模型或實物，如小型蒸汽機模型，以增強直觀感受。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組討論，同時確保教室安靜，以便觀看視頻和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我將通過班級微信群分享PPT和視頻資料，讓學生了解第二次工業革命的背景和初步知識。設計預習問題：圍繞“第二次工業革命對世界的影響”這一主題，我會提出如“電燈的發明如何改變了人們的生活方式？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，我將對預習進度進行監控。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生將閱讀提供的資料，對第二次工業革命的基本情況有所了解。

思考預習問題：學生將針對預習問題進行思考，并記錄自己的初步看法。

提交預習成果：學生將預習筆記和思考的問題通過平臺提交給我。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步掌握知識。

信息技術手段：利用微信群和平臺進行資源共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我將以“電的發明”為引子，通過一個簡短的視頻，激發學生對第二次工業革命的興趣。

講解知識點：我將詳細講解內燃機、電氣化等關鍵技術，并展示其如何改變了生產方式。

組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分析工業革命對社會結構的影響。

解答疑問：在討論過程中，我將解答學生提出的問題。

學生活動：

聽講并思考：學生將認真聽講，并嘗試理解新的知識點。

參與課堂活動：學生將積極參與討論，提出自己的觀點。

提問與討論：學生在討論中提出疑問，并與同學交流觀點。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解技術變革的影響。

實踐活動法：通過小組討論，培養學生的分析和討論能力。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會布置一份作業，要求學生分析第二次工業革命對某一國家或地區的影響。

提供拓展資源：我會推薦一些與工業革命相關的書籍和網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：我將及時批改作業，并提供書面反饋。

學生活動：

完成作業：學生將根據作業要求，完成對工業革命影響的深度分析。

拓展學習：學生將利用提供的資源，進行進一步的自主學習。

反思總結：學生將反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業和拓展學習，深化理解。

反思總結法：學生通過反思，提升自我學習能力。

本節課的重難點在于讓學生理解第二次工業革命的技術進步如何推動了社會結構和國際關系的變化。通過課前預習、課中活動和課后拓展，我希望學生能夠建立起對這一歷史事件的全面認識，并培養他們的分析能力和歷史思維。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

《第二次工業革命：技術與社會的變革》

作者：[美]羅伯特·艾倫

簡介：本書詳細介紹了第二次工業革命的技術發展及其對社會、經濟和政治的影響，適合對工業革命有深入興趣的學生閱讀。

《工業革命與全球化》

作者：[英]安東尼·吉登斯

簡介：這本書探討了工業革命如何推動了全球化的進程，以及全球化對世界各國的深遠影響。

《電氣時代的到來》

作者：[美]約翰·洛馬克斯

簡介：本書以電氣技術的發展為主線，講述了第二次工業革命期間的技術創新和社會變遷。

《工業革命與城市生活》

作者：[美]詹姆斯·W.費爾德

簡介：本書從城市生活的角度出發，分析了工業革命對城市社會、文化和環境的影響。

《工業革命與女性地位》

作者：[美]瑪麗·比爾德

簡介：本書探討了工業革命對女性地位的影響，以及女性在工業革命中的角色和貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）研究工業革命期間某一具體發明或技術，如內燃機、電話、電燈等，探究其發明背景、發展歷程和對社會的影響。

（2）比較第一次工業革命和第二次工業革命在技術、經濟、社會等方面的異同，分析兩次工業革命對世界歷史進程的影響。

（3）調查所在地區或家鄉的工業發展歷史，了解工業革命對當地經濟、社會和文化的影響。

（4）結合所學知識，分析工業革命對現代生活的影響，如交通工具、通訊方式、生產方式等。

（5）探究工業革命對環境的影響，如資源消耗、污染等問題，思考如何在發展工業的同時保護環境。

（6）分析工業革命對國際關系的影響，如殖民擴張、貿易戰等，探討工業革命對世界格局的塑造。

（7）結合所學知識，撰寫一篇關于工業革命對人類社會影響的論文，提出自己的觀點和見解。典型例題講解在第二次工業革命中，電力和內燃機的發明與應用是重要的知識點。以下是一些與這些知識點相關的例題，以及相應的答案。

例題1：

題目：19世紀末，電力在工業生產中的應用迅速發展，其主要原因是什么？

答案：19世紀末，電力在工業生產中的應用迅速發展的主要原因包括：

1.電動機的發明和應用，使得電力可以有效地轉化為機械動力。

2.電力傳輸技術的突破，如高壓輸電技術的應用，使得電力可以遠距離傳輸。

3.電力生產成本的降低，使得電力成為比蒸汽更經濟的動力來源。

例題2：

題目：內燃機的發明對交通運輸領域產生了哪些影響？

答案：內燃機的發明對交通運輸領域產生了以下影響：

1.促進了汽車和飛機的發明，極大地提高了人們的出行速度和效率。

2.改變了交通運輸的格局，使得陸路和空中交通成為可能。

3.推動了石油工業的發展，因為內燃機需要石油作為燃料。

例題3：

題目：第二次工業革命期間，美國和德國在電力和內燃機技術方面的發展有何特點？

答案：第二次工業革命期間，美國和德國在電力和內燃機技術方面的發展特點如下：

1.美國在電力技術方面取得了顯著成就，如托馬斯·愛迪生的直流電系統。

2.德國在內燃機技術方面領先，如尼古拉斯·奧托發明的四沖程內燃機。

3.兩國都通過建立大型企業集團來推動技術發展和工業生產。

例題4：

題目：第二次工業革命對世界市場產生了哪些影響？

答案：第二次工業革命對世界市場產生了以下影響：

1.工業生產能力的提高使得商品生產成本降低，促進了世界市場的擴大。

2.交通運輸的革新降低了商品運輸成本，加強了各國之間的經濟聯系。

3.工業革命導致了國際貿易結構的改變，原材料和制成品之間的貿易比例發生了變化。

例題5：

題目：第二次工業革命對勞動力的需求產生了哪些變化？

答案：第二次工業革命對勞動力的需求產生了以下變化：

1.對技術工人的需求增加，因為新型機械設備需要專業技能的操作和維護。

2.對非技術勞動力的需求也有所增加，尤其是在大規模生產中。

3.工業革命導致了勞動力市場的分化，技術工人和非技術勞動力的收入差距擴大。教學評價1.課堂評價

在課堂教學中，我將采用多種方式對學生的學習情況進行評價：

（1）提問：通過提問，我可以了解學生對知識的掌握程度，以及他們是否能夠將所學知識應用于實際問題。例如，在講解內燃機的工作原理時，我會提問學生：“內燃機的四個沖程分別是什么？它們是如何工作的？”通過學生的回答，我可以評估他們對內燃機原理的理解。

（2）觀察：在課堂討論和小組活動中，我會觀察學生的參與度和互動情況。例如，在討論第二次工業革命對交通的影響時，我會注意學生是否能夠積極參與討論，并提出有見地的觀點。

（3）測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對知識點的掌握情況。例如，在講解完第二次工業革命的技術進步后，我會出一些選擇題或簡答題，讓學生現場作答。

2.作業評價

對于學生的作業，我將進行以下評價：

（1）認真批改：我會對學生的作業進行認真批改，確保每個學生的作業都得到及時的反饋。

（2）點評：在批改作業時，我會給出具體的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

（3）反饋：我會及時將作業反饋給學生，讓他們了解自己的學習效果，并鼓勵他們在下一次作業中取得進步。

（4）鼓勵：對于表現優秀的學生，我會給予表揚和鼓勵，以激發他們的學習熱情。

具體評價標準如下：

-知識掌握：學生是否能夠準確理解并應用所學知識。

-分析能力：學生是否能夠對歷史事件進行分析和評價。

-創新思維：學生在作業中是否展現出創新思維和獨立思考的能力。

-團隊合作：在小組作業中，學生是否能夠有效合作，共同完成任務。教學反思與總結哎呀，這節課結束了，我得好好想想這堂課的教學效果怎么樣，哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得這節課在激發學生興趣方面做得還不錯。我用了一個關于電燈發明的小故事開頭，一下子抓住了學生的注意力。看著他們聽得津津有味，我心里也挺高興的。不過，我也發現有些學生可能對電燈的發明過程不是很感興趣，所以在接下來的講解中，我得注意調整節奏，盡量讓每個知識點都生動有趣。

然后，我在組織課堂活動時，發現學生們在小組討論環節表現得挺積極的。他們能圍繞“第二次工業革命對交通的影響”這個話題展開討論，提出自己的觀點。但是，我也注意到，有些學生在討論中不太敢發言，可能是害怕說錯。所以，我打算在今后的教學中，多創造一些安全、包容的環境，鼓勵每個學生都能大膽表達自己的想法。

在教學方法上，我嘗試了講授法、實踐活動法和合作學習法。比如，在講解內燃機的工作原理時，我讓學生們動手制作簡易模型，這樣他們更容易理解。不過，我發現有些學生對于模型制作不夠認真，可能是因為他們對這個知識點不太感興趣。所以，我得想辦法讓每個知識點都變得吸引人。

至于測試環節，我出了幾道選擇題和簡答題，學生們普遍能答得不錯。這說明他們對這節課的內容掌握得還可以。但是，我也發現有些學生對于一些細節問題不太清楚，這可能是因為我在講解時沒有強調。所以，我得在今后的教學中更加注重細節的講解。

情感態度方面，我覺得學生們對歷史學科的興趣有所提高。他們開始意識到科技進步對社會發展的重要性，這讓我感到很欣慰。但是，我也發現有些學生對歷史事件的理解還停留在表面，缺乏深度。因此，我需要在今后的教學中，引導他們進行更深入的思考。

當然，這節課也有一些不足之處。比如，我在講解某些知識點時，可能講得太快了，有些學生跟不上。另外，我在課堂管理上也有些疏忽，比如沒有及時發現并糾正學生的不良行為。這些問題都需要我在今后的教學中加以改進。

好了，這節課就到這里吧。我會把這些反思和總結整理出來，為今后的教學提供參考和借鑒。希望下次的課能更加完美！加油！??????板書設計