九年級歷史上冊第10課《開辟新航路與殖民擴張》教學設計北師大版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）九年級歷史上冊第10課《開辟新航路與殖民擴張》教學設計北師大版教材分析嘿，同學們，今天咱們要一起探索一個激動人心的歷史課題——《開辟新航路與殖民擴張》。這節課，我們要從北師大版九年級歷史上冊的第10課出發，揭開這段波瀾壯闊的歷史篇章。這不僅僅是一堂課，更是一次穿越時空的旅行，讓我們一起感受那些勇敢的探險家們如何用勇氣和智慧，開辟了新的航路，也帶來了殖民擴張的浪潮。準備好了嗎？咱們這就出發！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-**重點一**：新航路的開辟。具體包括迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的探險歷程，以及新航路對世界地理知識的影響。

-**重點二**：殖民擴張的表現。包括殖民者對美洲、非洲、亞洲的殖民活動，以及這些活動對當地社會、經濟、文化的影響。

-**重點三**：殖民擴張的影響。探討殖民擴張對全球貿易、世界格局、民族主義等產生的深遠影響。

2.教學難點

-**難點一**：理解新航路開辟的原因。分析地理大發現背后的經濟、政治、文化等多重因素，以及這些因素如何相互作用。

-**難點二**：評價殖民擴張的影響。在評價殖民擴張時，既要看到其負面效應，如剝削、壓迫、文化同化等，也要認識到其對全球聯系和世界市場的促進作用。

-**難點三**：殖民擴張的歷史背景與后續發展。幫助學生理解殖民擴張并非孤立事件，而是與工業革命、資本主義發展等歷史進程緊密相連。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版九年級歷史上冊第10課《開辟新航路與殖民擴張》的教材。

2.輔助材料：準備與新航路開辟相關的地圖、歷史圖片、航海家生平介紹的視頻等多媒體資源，以及殖民擴張影響的圖表。

3.教學工具：準備一些航海模型或地圖拼圖，幫助學生直觀理解新航路的開辟過程。

4.教室布置：設置小組討論區，方便學生進行角色扮演和小組合作學習，同時確保實驗操作臺的安全和整潔。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《開辟新航路與殖民擴張》的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起走進一個充滿探險和變革的時代，那就是《開辟新航路與殖民擴張》的時代。我們先來個熱身問題：同學們，你們知道什么是新航路嗎？它和我們的日常生活有什么聯系呢？好，現在請大家看屏幕，這里有一張描繪航海家們勇敢探險的圖片，是不是感覺一下子就穿越到了那個風帆飄揚的年代呢？沒錯，新航路不僅改變了世界的面貌，也對我們今天的生活產生了深遠的影響。接下來，讓我們一起揭開這段歷史的神秘面紗吧！

二、基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新航路開辟的基本概念、組成部分和原理。

過程：

新航路，簡單來說，就是歐洲航海家們在15世紀至17世紀期間，通過大西洋、印度洋和太平洋開辟的通往亞洲、非洲和美洲的新航路。這些航路的開辟，極大地促進了全球貿易的發展，也帶來了殖民擴張的浪潮。接下來，我會為大家詳細講解新航路的主要組成部分，比如迪亞士、達伽馬、哥倫布、麥哲倫等航海家的航線，以及這些航線的地理意義。我會用這張地圖來幫助大家更好地理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新航路的特性和重要性。

過程：

今天，我們要分析的案例是哥倫布的航海。哥倫布在1492年受西班牙王室資助，開始了他的航海之旅。雖然他最初的目標是找到通往亞洲的新航路，但最終他意外地發現了新大陸——美洲。這個案例不僅展示了新航路的開辟，還揭示了殖民擴張的開始。接下來，我會詳細介紹哥倫布的航海背景、航線特點，以及這一事件對歐洲和美洲的影響。請大家注意，我會在課堂上播放一段關于哥倫布航海的視頻，幫助大家更直觀地了解這個過程。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我將大家分成四個小組，每個小組負責分析一個不同的航海家的航海活動。請大家討論以下幾個問題：這個航海家是誰？他的航線是怎樣的？他的航海活動對當地社會產生了什么影響？最后，每組選一位代表來向全班分享你們的討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《開辟新航路與殖民擴張》的認識和理解。

過程：

現在，請各組代表上臺展示你們的討論成果。請大家注意，其他同學和老師將會對你們的展示進行提問和點評。我們希望通過這種方式，讓大家更加深入地理解新航路開辟的意義和影響。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調《開辟新航路與殖民擴張》的重要性和意義。

過程：

好，現在我們來回顧一下今天的學習內容。我們學習了新航路的基本概念，了解了幾個重要的航海家，分析了他們航海活動的背景和影響。新航路的開辟不僅改變了世界的面貌，也對我們今天的生活產生了深遠的影響。最后，請大家思考一下，如果當時沒有這些勇敢的航海家，我們的世界會是怎樣的呢？現在，請大家完成課后作業，寫一篇關于《開辟新航路與殖民擴張》的短文或報告，鞏固我們今天的學習成果。下課！拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料**

-《世界歷史地圖集》：這本書中的地圖可以幫助學生更直觀地理解新航路開辟的地理背景和殖民擴張的分布情況。

-《大航海時代》：這本書詳細介紹了歐洲航海家們的探險歷程，以及他們的航海技術和航海工具的發展。

-《殖民主義史》：通過這本書，學生可以深入了解殖民主義的歷史演變，以及其對世界歷史的影響。

2.**鼓勵學生進行課后自主學習和探究**

-**主題研究**：鼓勵學生選擇一個特定的航海家或一個特定的殖民地區進行深入研究，撰寫研究報告。

-**角色扮演**：組織學生進行角色扮演活動，模擬殖民時期的歷史場景，體驗不同角色的生活和沖突。

-**地圖制作**：讓學生制作一幅展示新航路和殖民擴張路線的地圖，并標注重要的歷史事件和人物。

-**文化比較**：引導學生比較不同殖民地區在殖民時期后的文化變遷，探討文化融合與沖突的現象。

-**歷史辯論**：組織一場關于殖民主義利弊的辯論，讓學生從不同角度分析問題，提高批判性思維能力。

3.**實踐活動**

-**參觀博物館**：鼓勵學生參觀歷史博物館或航海博物館，通過實物和展覽了解更豐富的歷史知識。

-**制作航海模型**：學生可以嘗試制作簡單的航海模型，通過動手操作加深對新航路開辟的理解。

-**制作歷史紀錄片**：學生分組合作，制作關于某位航海家或特定歷史事件的紀錄片，提高團隊協作和表達能力。

4.**在線資源**

-**歷史論壇**：推薦學生加入歷史論壇，與其他對歷史感興趣的同學交流討論。

-**在線課程**：鼓勵學生觀看相關的在線歷史課程，如“世界歷史概述”或“歐洲探險史”，以獲得更深入的知識。內容邏輯關系①新航路開辟的背景

-地理大發現時期的科技發展

-歐洲經濟、政治、文化的需求

-傳統航路的風險與局限性

②新航路開辟的過程

-航海家的探險歷程

-地理發現與航線確定

-航海技術與航海工具的進步

③殖民擴張的表現

-殖民地的建立與擴張

-殖民地的管理與剝削

-殖民主義文化的傳播

④殖民擴張的影響

-對歐洲的影響：經濟繁榮、政治格局變化、文化交融

-對殖民地的影響：社會結構變動、文化沖突、民族主義興起

-對世界的影響：全球貿易網絡的形成、世界市場的擴大、世界歷史的進程加速典型例題講解1.例題：

哥倫布在1492年發現了新大陸，這一發現對世界歷史產生了重要影響。請列舉至少兩個哥倫布發現新大陸后對世界歷史產生的影響。

答案：

①經濟影響：哥倫布發現新大陸后，歐洲開始了大規模的殖民掠奪和貿易活動，促進了資本主義的發展，為工業革命提供了資金和市場。

②文化影響：新大陸的發現打破了歐洲與亞洲、非洲的地理隔離，促進了不同文化之間的交流與融合，豐富了世界文化的多樣性。

2.例題：

15世紀至17世紀，歐洲航海家們開辟了一系列新航路。以下哪位航海家是第一個到達好望角的？

A.哥倫布

B.麥哲倫

C.達伽馬

D.維多利亞

答案：

C.達伽馬

3.例題：

殖民擴張對非洲的影響主要體現在哪些方面？

答案：

①社會結構：殖民者通過奴隸貿易和強制勞動，破壞了非洲的社會結構，加劇了社會矛盾。

②經濟結構：殖民者將非洲變成原料產地和商品市場，使非洲的經濟結構單一化，依賴性增強。

③文化影響：殖民者傳播歐洲文化，導致非洲傳統文化受到沖擊和破壞。

4.例題：

16世紀，葡萄牙和西班牙成為最早進行殖民擴張的國家。以下哪項不是葡萄牙殖民擴張的特點？

A.控制非洲西海岸

B.控制印度洋地區

C.控制美洲

D.控制太平洋地區

答案：

D.控制太平洋地區

5.例題：

新航路開辟后，歐洲的貿易中心發生了哪些變化？

答案：

①貿易中心從地中海地區轉移到大西洋地區。

②貿易規模擴大，商品種類增多。

③歐洲與亞洲、非洲、美洲之間的貿易聯系加強。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于新航路開辟的歷史事件表現出濃厚的興趣。

-學生在討論環節中能夠提出自己的觀點，并與其他同學進行有效的交流和互動。

-在小組討論中，學生能夠按照分工合作，共同完成任務，體現了良好的團隊協作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組展示的成果豐富，對哥倫布的航海活動、新航路的開辟以及殖民擴張的影響等方面進行了深入的分析。

-展示內容結構清晰，邏輯性強，能夠結合歷史背景和實際案例進行闡述。

-學生在展示過程中，表達流暢，自信滿滿，展現了良好的綜合素質。

3.隨堂測試：

-測試題目涵蓋了本節課的核心知識點，如新航路開辟的背景、過程、影響等。

-學生在隨堂測試中表現出良好的掌握程度，對基礎知識的記憶和應用能力較強。

-部分學生能夠靈活運用所學知識，對題目進行拓展思考，體現了較高的思維水平。

4.課后作業：

-學生完成的課后作業質量較高，能夠結合所學知識，對新航路開辟的歷史事件進行深入分析。

-作業內容豐富，觀點獨特，展現了學生的創新思維和獨立思考能力。

-學生在作業中能夠注意細節，語言表達準確，格式規范。

5.教師評價與反饋：

-針對學生課堂上的積極參與和討論，教師給予充分肯定，鼓勵學生在今后的學習中繼續保持這種熱情。

-對于小組討論成果展示，教師提出了具體的改進意見，如加強小組內的溝通與協作，提高展示的針對性。

-針對隨堂測試結果，教師分析了學生的薄弱環節，并針對性地進行講解和輔導。

-對于課后作業，教師強調了對歷史事件深入分析的重要性，并鼓勵學生在日常生活中關注歷史現象，培養歷史思維。教學反思與總結嘿，同學們，今天咱們這節課就到這里了。現在，我想和大家一起回顧一下這節課的教學過程，也對自己的一些教學方法和策略進行一下反思和總結。

首先，我覺得這節課在導入環節做得還不錯。通過提問和展示圖片，我成功地激發了同學們對《開辟新航路與殖民擴張》這一主題的興趣。我看到大家的眼神里都充滿了好奇和期待，這讓我感到很欣慰。不過，我也意識到，在今后的教學中，我可能需要更加多樣化地使用導入方式，比如結合一些歷史故事或者現代與歷史的對比，來吸引學生的注意力。

在案例分析環節，我選擇了哥倫布的航海作為案例，因為他的故事比較典型，而且大家也比較熟悉。通過分析，我發現同學們對于殖民擴張的影響有了更深入的認識。不過，我也發現，在討論過程中，有些學生對于殖民擴張的負面影響討論得比較多，而對于其歷史作用的分析相對較少。這可能是因為我們對于殖民擴張的討論還不夠全面，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生從多角度、多層面去思考歷史問題。

小組討論環節，我看到了同學們的團隊合作精神。大家能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點，并尊重他人的意見。這讓我很高興，因為這是培養學生批判性思維和合作能力的重要環節。但是，我也發現，有些小組在討論時，討論內容有些偏離主題，這可能是因為我在分配任務時沒有做到更加精準。今后，我會在分配任務時更加明確，確保每個小組都能圍繞主題進行深入討論。

課堂展示與點評環節，同學們的表現讓我印象深刻。他們不僅能夠清晰地表達自己的觀點，還能夠對其他小組的展示提出有建設性的