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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等教育推動社會發展的基本途徑不包括（）。A.培養各類高級人才B.傳承、創新文化，培養跨文化的人才C.直接服務社會D.從事科學研究，創新科技成果【答案】：B2.高等教育的任務是培養具有（）和實踐能力的高級專門人才，發展科學技術文化,促進社會主義現代化建設A.求知精神B.獨立精神C.冒險精神D.創新精神【答案】：D3.社會主義核心價值觀體現了社會主義核心價值體系的根本性質和基本特征,反映社會主義核心價值體系的豐富內涵和實踐要求,是社會主義核心價值體系的（）A.高度概括和集中體現B.高度概括和集中表達C.高度凝練和集中體現D.高度凝練和集中表達【答案】：D4.根據《普通高等學校輔導員培訓計劃》,繼續選撥輔導員在職攻讀思想政治教育專業博士學位,到2017年在職攻讀思想政治教育專業博士學位的輔導員總數達到（）名。A.1500B.1000C.500D.2000【答案】：B5.教師所享有的“管理學生權”是與教師在教育教學過程中的（）地位相適應的基本權利。A.主體B.主導C.領導D.組織【答案】：B6.在高等教育研究中，不良引注主要表現為虛張聲勢和（）。A.自我引注B.虛假署名C.學術穿鑿D.片面引注【答案】：A7.大學教育的重點是自我教育，高校教師指導大學生學會自我教育的主要措施是促使大學生（）。A.營造自我教育氛圍，形成自我教育意識，省思自我教育哲理B.形成自我教育意向，產生自我教育行為，省思自我教育哲理C.形成自我教育意向，產生自我教育行為，營造自我教育氛圍D.營造自我教育氛圍，形成自我教育行為，省思自我教育哲理【答案】：B8.“其身正，不令而行其身不正，雖令不從”這句話用在教師身上，可以反映教師的職業具有的一個特征是（）。A.示范性B.獨立性C.長效性D.復雜性【答案】：A9.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業園區、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.合作性B.廣闊性C.實體性D.專業性【答案】：C10.教師職業道德修養包含兩個方面，一個是職業道德意識修養，另一個是（）。A.科學文化修養B.職業技術修養C.職業道德行為修養D.職業理念修養【答案】：C11.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育教學活動中起（）作用。A.關鍵B.決定C.主導D.橋梁【答案】：C12.盡管不同歷史時期，教師職業道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現出教師職業道德的（）。A.多元化B.可變性C.歷史繼承性D.差異性【答案】：C13.“教師是人類靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會對教師哪一方面的職業角色期待（）。A.獨特的人格魅力B.崇高的職業道德C.淵博的專業知識D.先進的教育理念【答案】：A14.對于高等教育而言，校園文化作為社會的亞文化類型極為重要，這表明了（）A.高等教育的文化功能B.高等教育對文化的影響C.高等教育對文化的傳承功能D.文化對高等教育的影響【答案】：D15.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.主觀學業第一，客觀愛情至上B.“不求天長地久，但求曾經擁有”C.“兒女情長，英雄氣短”D.“愛人只有一個，情人可以多個”【答案】：B16.高等教育從性質來看是一種（）。A.職業教育B.專業教育C.普通教育D.繼續教育【答案】：B17.學生評教的本質是在課程開發的整體格局中，從學生的視角審視課程的（）。A.科學性與有效性B.科學性、適切性和有效性C.科學性和適切性D.適切性【答案】：B18.編寫教科書和教師進行高校教學的主要依據是（）。A.教學大綱B.課程表C.教學計劃D.學分制【答案】：A19.在人性的敘述中，認為人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）學派A.行為主義B.認知主義C.人本主義D.存在主義【答案】：C20.為了達到一定的教學目標，對教什么和怎么教進行的設計，也就是對學的系統規劃及其教學方法的設計。這是（）。A.教學原則B.教學設計C.教學計劃D.教學大綱【答案】：B21.個體社會自我的獲得一般是在（）。A.1歲左右B.2歲左右C.2～3歲D.3歲以后【答案】：D22.體現課程的體系結構,也是學校教育和教學工作的指導性文件的是（）A.教材B.教學大綱C.課程方案D.教學計劃【答案】：D23.強化問題意識原則也叫（）。A.教學與科學研究相結合B.引導研究學習C.講述思路D.增強學生參與【答案】：B24.教育有法，教無定法，貴在得法。高等學校教師必須根據實際情況靈活地選用教育教學方法，這在很大程度上取決于教師勞動的（）。A.示范性B.創造性C.長期性D.復雜性【答案】：B25.一個人的心理健康水平會隨著個人的成長、經驗的積累、環境的變化及自我保健意識的發展而發展變化。這說明心理健康狀態具有的特點是（）。A.動態性B.相對性C.可逆性D.連續性【答案】：A26.文”與“化”并聯使用，較早見之于（）：“觀乎天文，以察時變；觀乎人文，以化成天下。A.《道德經》B.《春秋》C.《論語》D.《周易》【答案】：D27.對某個或某些被試者在較長時間內連續進行了解分析其心理發展變化的研究方法稱為（）。A.產品分析法B.談話法C.個案法D.測驗法【答案】：C28.雅典的第一個永久性高等教育機構是（）A.希波克拉底醫學校B.柏拉圖的學園C.君士坦丁堡大學D.呂克昂【答案】：B29.關于“師愛”，下列正確說法是（）。A.嚴慈相濟，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴格、莊重B.師愛不具有育人的作用C.對少數優秀學生的關愛D.出于私情之愛【答案】：A30.與中學生相比，大學生能夠對不良情緒進行自我調適，用理智約束自己，這是大學生情緒（）特征的表現。A.外顯性B.波動性C.強烈性D.穩定性【答案】：D31.我國對桑代克的教育心理學理論和測驗技術進行研究，認識和清理批判是在（）。A.教育心理學的破壞期B.教育心理學的繁榮期C.教育心理學的新生期D.教育心理學的改造期【答案】：D32.職業學校和職業培訓機構只要符合法定的辦學條件,既可以由地方政府來主辦,也可以通過簽合同的方式聯合辦學,或者（）辦學。A.委托B.遠程C.跨境D.虛擬【答案】：C33.對教師道德行為的論述錯誤的是（）。A.現實社會大力倡導教師以教育事業的整體利益為基礎進行行為選擇B.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為C.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界D.道德自覺性高的教師，可以超越現實的社會環境作出行為選擇【答案】：D34.人們對自己或他人的行為進行理解與推論，進而通過這種因果關系來調節隨后的行為。持這種觀點的理論是（）。A.動機理論B.期望理論C.認知理論D.歸因理論【答案】：D35.能“忍受生活中不可避免的沖突與挫折，既要善于表達自己的真實情緒情感，也要在情緒情感沖動時適度地進行自我約束”，這體現了大學生健全人格標準中的（）。A.情緒情感安定，調控有效B.獨立自主，和而不同C.自我整合，悅納自己D.適應良好，行為有度【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.在處理涉及學生傷害事故糾紛時，下列說法正確的是（）A.如果法律與政策有不同提法，應該以相關法律為準。B.學校與學生之間的問題，應該以教育部制定的規章為準。C.如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準。D.如果法律與政策有不同提法，應該以相關政策為準。【答案】：ABC37.有關師德教育和師德修養關系說法正確的是（）。A.二者都是致力于教師道德養成B.師德修養是師德教育的必要補充C.二者都是踐行教師道德規范，提高教師職業道德的兩種緊密聯系的道德活動形式D.師德修養是師德教育的前提和必要準備【答案】：ABC38.我國《教育法》規定的在校學生的權利有（）A.參加教育教學活動權B.獲得公正評價權C.申訴、訴訟權D.獲得資助權【答案】：BCD39.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的人才B.對教師職業的錯誤看法C.錯誤的學生觀D.錯誤的道德觀【答案】：ABC40.自我決定理論強調學生與生俱來的心理需要包括（）。A.自主需要B.成就需要C.勝任需要D.歸屬需要【答案】：ACD41.奧蘇貝爾的認知結構遷移理論認為，學生認知結構中的哪幾個變量會對學習遷移產生直接的影響？（）A.可組織性B.鞏固性C.可利用性D.可辨別性【答案】：BCD42.大學生心理健康教育的主要目標是（）A.提高學生的學習成績B.強壯學生的身體素質C.預防學生的心理行為偏差或問題D.充分發揮學生的潛能【答案】：CD43.教師績效考核應當遵循如下原則（）。A.注重實效B.客觀公正C.分類考核D.科學合理E.量化為主【答案】：ABCD44.為什么說敬業是從業人員取得事業成功的保證（）。A.敬業精神會使一個人贏得他人的信任，從而獲得更多的成功機會B.敬業意味著工作與生活的樂趣C.強烈的敬業精神是從業人員做好工作的前提D.敬業是人生的關鍵，是人生制勝的法寶【答案】：BD45.團體心理輔導的發展過程包括（）。A.過渡階段B.工作階段C.結束階段D.初創階段【答案】：ABCD46.公道是指堅持原則，按照一定的社會（）標準實事求是的待人處事。A.道德B.政策C.制度D.法律【答案】：ABD47.高等教育受大學生身心發展制約具體表現在（）。A.高等教育受學生身心發展的非均衡性影響B.高等教育受學生身心發展的個別差異性影響C.高等教育受學生身心發展的順序性性影響D.高等教育受學生身心發展的階段性影響【答案】：ABCD48.大學生心理發展主要經歷哪幾個發展階段？（）A.鞏固形成B.走向成熟C.適應準備D.穩定發展【答案】：BCD49.高校教師職業道德的基本功能（）。A.對社會文明的示范功能B.對教育對象的教育功能C.對教師自身修養的引導功能D.對教師職業勞動的動力功能E.對教師工作的評價功能F.對教師職業行為的調節功能【答案】：ABCDEF50.從業人員舉止得體的要求是（）。A.把握分寸B.隨心所欲C.大大方方，不拘小節D.注意場合【答案】：AD51.關于職業責任，正確的說法有（）。A.職業責任包含著社會責任B.不成文的規定，不是職業責任的范疇C.一旦與物質利益掛鉤，便無法體現職業的特點D.履行職業責任要上升到職業道德責任的高度看待【答案】：AD52.在社會主義職業道德中，個人和集體及其相互之間所建立起來的關系是（）的關系。A