活動(dòng)二：幼兒園里的“比較”游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）活動(dòng)二：幼兒園里的“比較”游戲（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，小朋友們，今天我們要來玩一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)游戲——“幼兒園里的‘比較’游戲”。這節(jié)課，我們將從西師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課本中的“認(rèn)識(shí)大小、長(zhǎng)短、高矮”這一章節(jié)出發(fā)，通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)如何比較物品的大小、長(zhǎng)短和高矮。這些知識(shí)對(duì)于我們?nèi)粘Ｉ羁墒欠浅Ｓ杏玫呐叮??

首先，我們會(huì)回顧一下之前學(xué)過的關(guān)于大小、長(zhǎng)短和高矮的概念，然后通過實(shí)際操作，比如比較兩根木棍的長(zhǎng)短，或者比較兩個(gè)蘋果的大小，來加深對(duì)這些概念的理解。這樣，我們不僅能夠掌握知識(shí)，還能在游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂趣！??核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)抽象能力和邏輯思維能力。通過“比較”游戲，孩子們將學(xué)會(huì)如何將實(shí)際物品抽象為數(shù)學(xué)問題，并在實(shí)際操作中運(yùn)用邏輯推理，發(fā)展他們的觀察能力和比較能力。同時(shí)，通過團(tuán)隊(duì)合作和游戲互動(dòng)，孩子們將提升他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析在我們一年級(jí)的小朋友們中，他們對(duì)世界充滿了好奇，對(duì)新鮮事物充滿探索欲。在這個(gè)年齡階段，孩子們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法，但對(duì)于“比較”這一抽象概念的理解還比較有限。

在知識(shí)層面，學(xué)生們對(duì)大小、長(zhǎng)短和高矮等基本概念有一定的感性認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)化的理解和應(yīng)用能力。在能力方面，他們的觀察能力和比較能力正在逐步發(fā)展，但還需要通過具體活動(dòng)來加強(qiáng)和提升。在素質(zhì)方面，孩子們的合作意識(shí)和動(dòng)手操作能力有待提高。

行為習(xí)慣上，一年級(jí)的學(xué)生們活潑好動(dòng)，注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，容易受到外界干擾。他們?cè)谡n堂上的參與度較高，但有時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)注意力分散的情況。這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮這些因素，通過游戲化、互動(dòng)化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的專注力和耐心。

針對(duì)這些學(xué)情特點(diǎn)，本節(jié)課將設(shè)計(jì)一系列直觀、有趣的活動(dòng)，如使用不同大小的玩具、長(zhǎng)短不一的繩子等，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，通過實(shí)際操作來感知和比較大小、長(zhǎng)短和高矮，從而加深對(duì)抽象概念的理解，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：大小、長(zhǎng)短、高矮相關(guān)的圖片、動(dòng)畫資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（大小不同的玩具、木棍、積木）、圖表、卡片、數(shù)字卡片

-輔助材料：記錄表、評(píng)價(jià)表、游戲規(guī)則說明卡教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡玩比較游戲嗎？比如，我們比一比誰(shuí)跑得快，或者誰(shuí)跳得高。今天，我們要在數(shù)學(xué)課上玩一個(gè)特別的比較游戲，看看誰(shuí)能夠?qū)W會(huì)比較物品的大小、長(zhǎng)短和高矮。準(zhǔn)備好了嗎？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的數(shù)字和簡(jiǎn)單的加減法嗎？今天，我們要用這些知識(shí)來幫助我們更好地比較物品。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：現(xiàn)在，讓我們一起來學(xué)習(xí)如何比較物品的大小、長(zhǎng)短和高矮。首先，我們要觀察物品的特點(diǎn)，然后找出它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

-舉例說明：比如，我們可以拿出兩根木棍，一根長(zhǎng)，一根短，我們就可以說“這根木棍比那根木棍長(zhǎng)”。

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的玩具，看看你們能找到哪些可以比較大小、長(zhǎng)短和高矮的物品。

3.教學(xué)活動(dòng)（約20分鐘）

-活動(dòng)一：大小比較

-學(xué)生活動(dòng)：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出自己的玩具，看看你們能找到哪些大小不同的物品。請(qǐng)你們將它們分成兩組，一組大的，一組小的。

-教師指導(dǎo)：好的，現(xiàn)在請(qǐng)大家告訴我，你們找到了哪些大小不同的物品？誰(shuí)能上來展示一下他是如何比較的？

-活動(dòng)二：長(zhǎng)短比較

-學(xué)生活動(dòng)：接下來，我們來比較一下物品的長(zhǎng)短。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的長(zhǎng)條物品，比如木棍、尺子等，比較一下它們的長(zhǎng)度。

-教師指導(dǎo)：很好，現(xiàn)在請(qǐng)上來一位同學(xué)展示他是如何比較的。其他同學(xué)，你們能說出哪些物品長(zhǎng)，哪些物品短嗎？

-活動(dòng)三：高矮比較

-學(xué)生活動(dòng)：最后，我們來比較一下物品的高矮。請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的高矮不同的物品，比如積木、小人偶等。

-教師指導(dǎo)：請(qǐng)上來一位同學(xué)展示他是如何比較的。其他同學(xué)，你們能說出哪些物品高，哪些物品矮嗎？

4.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下你面前有一堆大小、長(zhǎng)短、高矮不同的物品，請(qǐng)你用我們今天學(xué)到的知識(shí)來描述它們。

-教師指導(dǎo)：很好，同學(xué)們都能很好地描述出物品的特點(diǎn)。現(xiàn)在，讓我們來一個(gè)小游戲，看看誰(shuí)能夠準(zhǔn)確地比較出物品的大小、長(zhǎng)短和高矮。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了如何比較物品的大小、長(zhǎng)短和高矮。通過比較，我們不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，還提高了我們的觀察能力和邏輯思維能力。

-學(xué)生反思：同學(xué)們，你們覺得今天的學(xué)習(xí)有什么收獲？有沒有什么想要和大家分享的？

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置：今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們回家后，和爸爸媽媽一起找一些大小、長(zhǎng)短、高矮不同的物品，用我們今天學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行比較，并且記錄下來。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)量概念：通過故事、動(dòng)畫等形式，進(jìn)一步介紹數(shù)量的概念，如《小藍(lán)和小黃》的故事，通過兩個(gè)顏色不同的玩具的數(shù)量比較，幫助孩子們理解數(shù)量的增加和減少。

-順序排列：提供一系列大小、長(zhǎng)短、高矮不一的圖片或?qū)嵨铮寣W(xué)生進(jìn)行排序活動(dòng)，培養(yǎng)他們的順序感和邏輯思維。

-生活應(yīng)用：收集生活中常見的物品，如筷子、鉛筆、蘋果等，制作成大小、長(zhǎng)短、高矮的比較卡片，讓學(xué)生在日常生活中也能進(jìn)行練習(xí)。

-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如“大小接力賽”、“長(zhǎng)短捉迷藏”等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣味性。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在家中尋找大小、長(zhǎng)短、高矮不同的物品，如家具、餐具等，與孩子一起比較，并記錄下來。

-數(shù)學(xué)故事：家長(zhǎng)可以給孩子講一些數(shù)學(xué)故事，如《聰明的阿凡提》中的數(shù)學(xué)故事，通過故事中的數(shù)學(xué)問題，激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)興趣。

-觀察活動(dòng)：鼓勵(lì)孩子在生活中觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)大小、長(zhǎng)短、高矮的例子，如建筑物、植物等，與孩子一起討論。

-數(shù)學(xué)手工：家長(zhǎng)可以和孩子一起制作大小、長(zhǎng)短、高矮不同的物品，如制作大小不同的紙杯、長(zhǎng)短不一的紙條等，讓孩子在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)。

-數(shù)學(xué)討論：在家庭聚會(huì)或親子活動(dòng)中，可以引入一些數(shù)學(xué)話題，如“家里的桌子比床長(zhǎng)嗎？”等，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)游戲：家長(zhǎng)可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“誰(shuí)找到最大的蘋果？”或“誰(shuí)跳得最高？”等，讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)比較。

-數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)：家長(zhǎng)可以和孩子一起進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如測(cè)量房間的長(zhǎng)度、寬度等，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.游戲化教學(xué)：本節(jié)課通過設(shè)計(jì)有趣的比較游戲，將抽象的數(shù)學(xué)概念融入到游戲中，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)物操作：利用實(shí)物教具進(jìn)行教學(xué)，讓孩子們通過觸摸、比較等實(shí)際操作來感受大小、長(zhǎng)短、高矮的概念，增強(qiáng)了他們的直觀感受和動(dòng)手能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)閭€(gè)體差異而難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

2.教學(xué)時(shí)間分配：在講解新知和舉例說明的過程中，可能存在時(shí)間分配不均的問題，導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)過于倉(cāng)促。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課主要采用觀察和口頭評(píng)價(jià)的方式，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)手段，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，可以采用分層教學(xué)的方法，為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

2.優(yōu)化教學(xué)時(shí)間：在備課階段，要合理規(guī)劃教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分講解和練習(xí)，避免倉(cāng)促進(jìn)行。

3.多元化評(píng)價(jià)：引入多樣化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、作品展示等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

4.家校合作：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過程，形成家校共育的良好氛圍。

5.教學(xué)反思：定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

6.教學(xué)資源整合：充分利用各種教學(xué)資源，如網(wǎng)絡(luò)資源、圖書資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。

7.教學(xué)方法創(chuàng)新：探索新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-大小比較：了解大小比較的基本概念，學(xué)習(xí)如何使用“大”、“小”等詞匯描述物品。

-長(zhǎng)短比較：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短的概念，學(xué)習(xí)如何使用“長(zhǎng)”、“短”等詞匯描述物品。

-高矮比較：理解高矮的概念，學(xué)習(xí)如何使用“高”、“矮”等詞匯描述物品。

②關(guān)鍵詞：

-大小：用來描述物體體積或面積相對(duì)大小的詞匯。

-長(zhǎng)短：用來描述物體長(zhǎng)度相對(duì)大小的詞匯。

-高矮：用來描述物體高度相對(duì)大小的詞匯。

③關(guān)系句：

-這塊積木比那塊積木大。

-這根繩子比那根繩子長(zhǎng)。

-這個(gè)瓶子比那個(gè)瓶子高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》中的《小熊的蘋果樹》，通過故事講述小熊如何通過比較蘋果的大小來解決問題，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀。

-視頻資源：《大小、長(zhǎng)短、高矮》科普動(dòng)畫，通過動(dòng)畫形式展示不同物品的大小、長(zhǎng)短和高矮，幫助學(xué)生直觀理解概念。

-實(shí)物操作指南：提供一份家庭作業(yè)指南，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中與孩子一起進(jìn)行大小、長(zhǎng)短、高矮的比較活動(dòng)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)啟蒙故事集》中的《小熊的蘋果樹》，通過故事中的情節(jié)，孩子們可以學(xué)習(xí)到如何在實(shí)際生活中運(yùn)用比較的方法。

-視頻資源：建議家長(zhǎng)和學(xué)生一起觀看科普動(dòng)畫《大小、長(zhǎng)短、高矮》，通過動(dòng)畫中的互動(dòng)環(huán)節(jié)，孩子們可以在觀看的同時(shí)參與其中，加深對(duì)概念的理解。

-實(shí)物操作指南：家長(zhǎng)可以根據(jù)指南中的建議，與孩子一起在家中尋找大小、長(zhǎng)短、高矮不同的物品，如玩具、家具等，進(jìn)行實(shí)際操作和比較。

-記錄與分享：學(xué)生可以記錄下自己在家中進(jìn)行的比較活動(dòng)，包括比較的物品、比較的結(jié)果以及自