2024秋一年級道德與法治上冊3.1干干凈凈每一天教學設計魯人版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嘿，各位一年級的小可愛們，今天咱們要來學習《干干凈凈每一天》這一課啦！咱們要學習如何愛護環境，從身邊的小事做起，讓我們的生活變得更加整潔、美好。課堂上，我會帶著你們一起進行有趣的互動，通過故事、游戲等多種形式，讓你們在快樂中學習，學會愛護我們的家園。準備好了嗎？讓我們一起開啟這段精彩的旅程吧！??????二、核心素養目標1.環保意識：理解保持環境整潔的重要性，形成愛護環境的自覺行為。

2.公共意識：認識到個人行為對公共環境的影響，學會在公共場合維護衛生。

3.行動能力：學會從小事做起，將環保理念轉化為實際行動，培養良好的生活習慣。

4.合作精神：在小組活動中，學會與他人合作，共同完成任務，增強團隊協作能力。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：一年級的學生對基本的衛生習慣有一定的了解，比如洗手、不亂扔垃圾等，但可能缺乏對環境整潔與個人行為之間關系的深入理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過游戲和故事來學習。他們的注意力集中時間較短，需要通過生動有趣的教學活動來維持學習興趣。在學習能力上，他們正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，需要通過具體實例來理解抽象概念。學習風格上，他們傾向于直觀學習，需要通過視覺和聽覺的結合來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能難以理解個人行為與公共環境整潔之間的關系，需要教師通過具體的案例和情景教學來幫助他們建立聯系。此外，一年級學生可能缺乏堅持良好衛生習慣的自律能力，需要教師在日常生活中不斷提醒和引導。在小組活動中，可能存在個別學生參與度不高或合作意識不強的問題，需要教師適時調整教學策略，鼓勵每個學生積極參與。四、教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設“小小清潔工”的情境，讓學生在角色扮演中體驗保持環境整潔的重要性。

2.組織小組討論，引導學生分享自己在家和學校保持環境整潔的做法，培養合作意識和交流能力。

3.利用多媒體資源，如動畫、圖片，展示不同環境下的衛生狀況，增強學生的直觀感受。

4.設計“環保知識競賽”游戲，通過趣味問答，鞏固學生對環保知識的理解。五、教學過程設計【導入環節】

1.播放一段關于城市街道和公園環境衛生的短視頻，引導學生觀察并思考：這些地方為什么需要保持干凈整潔？

2.學生分享觀察到的內容，教師總結并提問：“我們每個人都可以為保持環境整潔做些什么呢？”

3.用時：5分鐘

【講授新課】

1.教師講解“干干凈凈每一天”的重要性，強調個人行為對公共環境的影響。

2.通過圖片展示不同場合下的衛生狀況，引導學生分析保持環境整潔的方法。

3.講解衛生習慣的基本原則，如勤洗手、不亂扔垃圾等。

4.引導學生思考：“我們如何在日常生活中踐行這些原則？”

5.用時：10分鐘

【鞏固練習】

1.分組討論：每個小組討論一種日常生活中保持環境整潔的方法，并分享給全班。

2.教師提問：“如果我們在學校看到垃圾，應該怎么做？”

3.學生回答，教師點評并補充。

4.小組合作完成“環保行動計劃”，列出每個人在家和學校可以做的環保事情。

5.各小組展示計劃，全班同學共同討論和評價。

6.教師總結：環保行動需要每個人的參與，從點滴做起。

7.用時：15分鐘

【課堂提問】

1.教師提問：“什么是環保？為什么環保對我們很重要？”

2.學生回答，教師點評并補充。

3.教師提問：“我們如何才能在日常生活中做到環保？”

4.學生回答，教師點評并補充。

5.教師提問：“如果你看到別人亂扔垃圾，你會怎么做？”

6.學生回答，教師點評并補充。

7.用時：5分鐘

【師生互動環節】

1.教師提問：“同學們，你們認為保持環境整潔有哪些好處？”

2.學生回答，教師引導學生從健康、美觀、生態等方面進行思考。

3.教師提問：“如果你們的家周圍的環境變得很臟，你們會怎么做？”

4.學生回答，教師點評并補充，強調個人責任感和行動力。

5.教師提問：“你們覺得環保行動難嗎？為什么？”

6.學生回答，教師引導學生認識到環保行動雖然困難，但意義重大。

7.教師提問：“你們有什么好的環保建議？”

8.學生回答，教師總結并鼓勵學生將建議付諸實踐。

9.用時：10分鐘

【解決問題及核心素養能力的拓展】

1.教師提出問題：“如果我們的學校舉行環保主題活動，你們覺得可以開展哪些活動？”

2.學生回答，教師引導學生從宣傳、實踐、創意等方面進行思考。

3.教師提問：“環保行動對我們個人有哪些好處？”

4.學生回答，教師點評并補充，強調環保行動對個人成長的積極作用。

5.教師提問：“你們認為環保行動對社會有哪些影響？”

6.學生回答，教師點評并補充，強調環保行動對社會環境的改善作用。

7.教師總結：“環保行動不僅是個人的責任，也是社會的責任。讓我們一起努力，為地球家園貢獻一份力量！”

8.用時：5分鐘

【總結與反饋】

1.教師總結本節課的重點內容，強調環保行動的重要性。

2.學生分享自己的學習心得和環保行動計劃。

3.教師對學生的表現給予肯定和鼓勵。

4.用時：5分鐘

【課后作業】

1.設計一份家庭環保行動計劃，與家人共同實施。

2.在學校或社區參與一次環保志愿活動。

3.收集關于環保的資料，進行分享。

4.用時：課外時間

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**環保故事閱讀**：

-《小豬佩奇的環境保護故事》：通過小豬佩奇的故事，讓學生了解環保的重要性，學習如何在日常生活中做到環保。

-《森林報》：這本書通過生動的插圖和故事，向孩子們展示森林生態系統的多樣性和重要性，培養他們對自然環境的保護意識。

2.**環保實踐活動**：

-**垃圾分類挑戰**：學生可以參與家庭或學校的垃圾分類活動，了解不同垃圾的分類方法，并嘗試在家中實施。

-**環保手工制作**：鼓勵學生利用廢舊物品制作環保手工藝品，如用廢紙盒制作小花盆、用塑料瓶制作筆筒等，提高他們的環保意識。

3.**環保知識競賽**：

-設計一份環保知識競賽試卷，包括選擇題、判斷題和簡答題，涵蓋水資源保護、空氣污染、垃圾分類等知識點，讓學生在競賽中學習環保知識。

4.**環保調查報告**：

-學生可以調查自己所在社區的環境狀況，如綠化覆蓋率、垃圾處理情況等，并撰寫調查報告，提出改善建議。

5.**環保繪畫比賽**：

-舉辦環保主題繪畫比賽，鼓勵學生用畫筆表達對環境保護的理解和想法，提高他們的藝術素養和環保意識。

6.**環保宣傳單設計**：

-學生設計環保宣傳單，內容包括環保小知識、環保口號、環保行為建議等，用于在學校或社區進行環保宣傳。

7.**環保電影欣賞**：

-選擇一些關于環境保護的電影，如《地球上的星星》、《海洋奇緣》等，讓學生在觀看電影的同時，了解環境保護的重要性。

8.**環保歌曲創作**：

-鼓勵學生創作環保歌曲，用音樂的形式傳達環保理念，提高他們的創造力和環保意識。七、教學反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對“干干凈凈每一天”這節課的一些反思。這節課對我來說是一次很有意義的經歷，但也讓我意識到教學中還有很多需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導入環節，我通過播放短視頻和提出問題，試圖激發學生的興趣。但回過頭來看，我發現有些學生對于這些問題并沒有太大的反應，可能是因為他們的注意力還沒有完全集中。所以，我意識到在今后的教學中，我需要更加精心地設計導入環節，比如可以加入一些互動性的游戲或者故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。

在鞏固練習環節，我設計了小組討論和環保行動計劃等活動，旨在培養學生的合作意識和實踐能力。但實際情況是，部分學生在小組討論中比較沉默，不太愿意表達自己的觀點。這可能是因為他們對環保話題不太熟悉，或者是不太習慣在眾人面前發言。為了解決這個問題，我計劃在接下來的教學中，提前準備一些與環保相關的話題，讓學生在課前進行思考和準備，這樣他們在課堂上就能更加自信地表達自己。

課堂提問環節，我嘗試通過提問來引導學生思考和討論，但有時候我的問題過于簡單，學生回答起來毫無難度，或者問題過于復雜，學生回答不出來。這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重問題的設計，既要考慮學生的接受能力，也要保證問題的深度和廣度。

在師生互動環節，我努力創造了一個平等、開放的氛圍，鼓勵學生提問和發表意見。但有時候我發現，自己可能會過于主導課堂，而忽略了學生的主體地位。因此，我需要在今后的教學中，更加注重學生的自主學習，給予他們更多的發言機會，讓他們在課堂上成為真正的主人。

最后，我想說的是，這節課讓我深刻體會到教學是一個不斷學習和反思的過程。我會繼續努力，不斷改進教學方法，提高教學質量，讓學生在快樂中學習，在環保的道路上越走越遠。讓我們一起加油，為孩子們的成長貢獻我們的力量！??????八、課后作業1.**家庭環保日記**：

-作業內容：請學生記錄下自己在家庭中一天內看到的環保行為和可能存在的環保問題。

-作業示例：今天，我看到媽媽在洗菜時使用了洗菜水來澆花，這是很好的節約用水的方法。但是，我發現客廳的角落有一些垃圾沒有被清理。

2.**環保小建議收集**：

-作業內容：讓學生收集家里、學校或社區中可以實施的環保小建議，并說明原因。

-作業示例：在學校，我建議我們可以設置一個回收箱，專門用于收集廢紙和塑料瓶，這樣我們可以為環保做出貢獻。

3.**環保故事創作**：

-作業內容：讓學生創作一個以環保為主題的小故事，故事中要包含至少三個環保行為。

-作業示例：小兔子在森林里撿到了很多垃圾，他決定不扔掉它們，而是用它們來制作一個美麗的花園。

4.**環保海報設計**：

-作業內容：設計一張環保海報，主題為“保護環境，從我做起”，要求包含至少三個環保標語和一幅插圖。

-作業示例：標語1：節約用水，保護地球；標語2：垃圾分類，人人有責；標語3：綠色出行，低碳生活。插圖：一個小朋友在植樹。

5.**環保行動計劃書**：

-作業內容：學生需要制定一個為期一周的環保行動計劃，包括每天的具體環保行為。

-作業示例：

-第1天：不使用一次性塑料袋，使用環保袋購物。

-第2天：節約用電，離開房間時關燈。

-第3天：不浪費食物，剩余的食物放入冰箱保存。

-第4天：不亂扔垃圾，看到垃圾主動撿起。

-第5天：節約用水，洗手后及時關閉水龍頭。

-第6天：騎自行車或步行上學，減少碳排放。

-第7天：參與社區環保活動，如清理公共區域。教學評價與反饋1.**課堂表現**：

-學生在課堂上的參與度較高，大部分學生能夠積極回答問題，特別是在小組討論環節，學生們能夠主動參與，分享自己的觀點和想法。

-課堂氛圍活躍，學生們在角色扮演和環保知識競賽中表現出濃厚的興趣，積極參與，表現出良好的合作精神。

2.**小組討論成果展示**：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠提出至少三種保持環境整潔的方法，如垃圾分類、節約用水、減少塑料使用等。

-學生們在展示過程中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，體現了良好的溝通能力和表達能力。

3.**隨堂測試**：

-隨堂測試結果顯示，學生對本節課所學的環保知識掌握程度較高，大部分學生能夠正確回答關于環保行為的問題。

-在測試中，部分學生對于環保與個人行為之間的關系理解不夠深入，需要教師在后續教學中進一步引導和講解。

4.**學生自評與互評**：

-學生在課后填寫了自評表，對自己在課堂上的表現進行了反思，認識到自己在環保意識和行為上的不足。

-學生之間進行了互評，相互鼓勵，共同進步，增強了學生的集體榮譽感和團隊合作精神。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現，教師對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時指出了一些需要改進的地方，如個別學生在討論中較為沉默，需要更多鼓勵和支持。

-對于隨堂測試的結果，教師對學生掌握的知識點給予了認可，并針對測試中暴露出的問題，如環保行為與個人責任的關系，進行了詳細的講解和指