第5課童趣《跳圓舞曲的小貓》（教學設計）-2023-2024學年人音版（2012）音樂二年級上冊主備人備課成員設計思路嗨，大家好！今天咱們要聊一聊如何上好二年級上冊《音樂》中的《跳圓舞曲的小貓》這一課。首先，我會從孩子們熟悉的貓咪形象入手，激發他們的興趣。接著，通過互動式的教學，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美。我會把重點放在旋律和節奏的感知上，讓他們在跳圓舞曲的過程中，體驗到音樂帶來的快樂。最后，我會鼓勵孩子們發揮創意，用自己的方式表現這首歌曲，讓音樂成為他們表達情感的工具。讓我們一起走進小貓的世界，感受音樂的魅力吧！????????核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

二年級的學生在音樂課上已經接觸過一些簡單的節奏和旋律，他們能夠識別基本的音符和簡單的節奏模式。然而，對于《跳圓舞曲的小貓》這樣的曲目，他們可能對圓舞曲的節奏特點和表現手法還不夠熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這年齡段的學生對動物形象充滿好奇，對《跳圓舞曲的小貓》這樣的歌曲有著天然的興趣。他們的學習能力較強，善于模仿和表現，但注意力可能容易分散。學習風格上，他們更喜歡通過游戲和互動來學習，對于音樂的表現形式有著較強的創造力和想象力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解和表現圓舞曲的節奏時可能會遇到困難，因為他們可能不熟悉三拍子的特點。此外，將音樂與動作結合進行舞蹈時，協調性和節奏感可能成為挑戰。學生可能需要額外的指導來克服這些困難，比如通過實際操作和反復練習來提高他們的音樂感知和動作協調能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.通過故事導入，以《跳圓舞曲的小貓》的故事情節激發學生興趣。

2.采用游戲化教學，讓學生在游戲中學習節奏和旋律。

3.引導學生參與即興創作，鼓勵他們用自己的方式表現歌曲。

教學手段：

1.利用多媒體播放圓舞曲音樂，營造氛圍，幫助學生感受音樂特點。

2.運用互動軟件，讓學生在屏幕上跟隨節奏練習，提高參與度。

3.結合實體教具，如小貓玩偶和節奏棒，增強學生的互動體驗。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師展示一系列貓咪的圖片，引導學生分享他們對貓咪的喜愛和了解。

2.提出問題：問學生是否知道貓咪會跳舞，激發他們對《跳圓舞曲的小貓》的好奇心。

3.小組討論：讓學生分成小組，討論他們想象中的貓咪跳舞的場景。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師播放《跳圓舞曲的小貓》的音樂片段，讓學生初步感受歌曲的節奏和旋律。

2.講解圓舞曲的特點：三拍子的節奏、華爾茲步的舞蹈動作。

3.介紹音符和節奏：講解音符的名稱、時值和節奏的強弱規律。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.跟隨音樂節奏：教師示范華爾茲步，引導學生邊聽音樂邊模仿。

2.節奏練習：使用節奏棒，讓學生跟隨節奏進行拍手練習。

3.旋律練習：教師逐句教唱，學生跟唱，確保每個人都能準確掌握旋律。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：學生能說出《跳圓舞曲的小貓》的節奏特點嗎？

2.提問：學生能模仿華爾茲步嗎？

3.提問：學生能唱出這首歌曲的旋律嗎？

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請幾位學生上臺，一起跳《跳圓舞曲的小貓》。

2.學生分組，每組選擇一位代表，展示他們的舞蹈和歌唱。

3.教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們繼續努力。

六、創新教學（5分鐘）

1.引導學生發揮創意，用不同的方式表現《跳圓舞曲的小貓》，如繪畫、故事講述等。

2.學生分組，每組選擇一種創新方式，展示他們的作品。

七、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調圓舞曲的特點和華爾茲步的舞蹈動作。

2.提出拓展問題：如果讓你創作一首關于小動物的圓舞曲，你會怎么設計？

3.學生自由討論，分享他們的想法。

整個教學過程設計如下：

導入環節：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環節：10分鐘

創新教學：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：《跳圓舞曲的小貓》之外的其他貓咪主題音樂，如古典音樂中的貓咪形象，以及現代流行音樂中關于貓咪的歌曲。

-藝術形式：介紹貓咪在不同藝術形式中的表現，如繪畫、雕塑、動漫等，特別是與音樂相關的藝術作品。

-歷史文化：探討貓咪在人類文化中的地位和象征意義，以及不同文化中關于貓咪的傳說和故事。

2.拓展建議：

-觀看音樂會：推薦學生觀看以貓咪為主題的古典音樂會，如柴可夫斯基的《胡桃夾子》中的貓咪舞者片段，以增強學生對音樂的理解和欣賞。

-制作貓咪音樂故事：鼓勵學生創作一個以貓咪為主角的音樂故事，結合所學音樂知識和繪畫技巧，制作成小冊子或展示板。

-參與音樂劇：如果學校有條件，可以組織學生參與音樂劇的排練，通過角色扮演來體驗音樂和舞蹈的結合。

-研究貓咪文化：引導學生收集不同文化中關于貓咪的資料，如日本招財貓、歐洲宮廷中的貓咪等，進行比較分析。

-制作貓咪主題音樂CD：學生可以自己創作簡單的旋律，配以貓咪的聲音效果，制作成個性化的音樂CD。

-組織貓咪主題音樂會：學生可以組織一個小型的音樂會，邀請同學和家長參與，展示他們在本節課中學到的知識和技能。

-制作貓咪主題音樂游戲：利用音樂知識和編程技能，學生可以嘗試制作簡單的貓咪主題音樂游戲，提高他們的創新能力和實踐能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度是評價的重要指標。觀察學生是否積極參與課堂活動，如提問、回答問題、參與討論等。

-學生在模仿華爾茲步和演唱《跳圓舞曲的小貓》時的準確性和表現力也是評價內容之一。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節結束后，通過學生的展示來評價他們的討論成果。評估學生是否能夠運用所學知識，創造性地表達自己的觀點。

-評價學生之間的合作情況，包括溝通、分工和共同解決問題的能力。

3.隨堂測試：

-設計簡單的隨堂測試，如節奏辨認、旋律填空等，以檢驗學生對本節課知識點的掌握程度。

-評價學生的測試成績，分析學生在哪些知識點上存在困難，以便在后續教學中進行針對性輔導。

4.學生自評與互評：

-鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。

-引導學生之間進行互評，讓學生學會欣賞同伴的優點，同時指出改進的空間。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現，教師應給予及時、具體的評價。例如，對于積極參與的學生，可以給予口頭表揚或小獎勵。

-對于表現不佳的學生，教師應給予鼓勵和指導，幫助他們找到學習上的不足，并提供改進的建議。

-教師應關注學生的情感態度，對于在學習過程中遇到困難的學生，給予更多的關注和支持，幫助他們建立自信。

-教師評價應注重過程性評價，不僅要關注學生的最終成果，還要關注他們在學習過程中的努力和進步。

-定期與家長溝通，反饋學生在課堂上的表現，共同關注學生的學習成長。板書設計①本文重點知識點：

-圓舞曲的特點：三拍子、華爾茲步

-音符名稱：do、re、mi、fa、sol、la、ti

-音符時值：全音符、二分音符、四分音符、八分音符

-節奏強弱規律

②關鍵詞：

-跳圓舞曲

-小貓

-節奏

-旋律

-華爾茲

③重點句子：

-“小貓跳起了圓舞曲，它的動作優雅而輕盈。”

-“音符跳躍，節奏歡快，讓我們一起來感受這首歌曲的魅力。”

-“通過學習這首歌曲，我們了解了圓舞曲的特點，也學會了華爾茲步。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合故事情節，以角色扮演的方式引入課程，讓學生在角色中學習，提高他們的參與度和興趣。

2.創設音樂情境，讓學生在音樂中感受圓舞曲的節奏和旋律，培養他們的音樂感知能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生對圓舞曲的節奏掌握不夠準確，需要更多的練習和指導。

2.在課堂互動中，發現一些學生對于音樂理論知識的學習存在困難，需要調整教學方法，使之更加貼近學生的實際需求。

3.課堂評價方式較為單一，主要依賴口頭評價，缺乏對學生綜合能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.針對節奏掌握不準確的問題，可以增加節奏練習環節，設計一些有趣的游戲，讓學生在游戲中練習節奏，提高他們的節奏感。

2.對于音樂理論知識的講解，可以采用更加直觀和形象的方法，如使用教具、圖片等，幫助學生更好地理解和記憶。

3.課堂評價方式可以多樣化，除了口頭評價，還可以引入學生自評、互評和小組評價，全面評估學生的音樂素養和能力。

4.加強與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的學習成長。

5.在教學過程中，注重培養學生的創新思維和團隊協作能力，通過項目式學習等方式，讓學生在實踐中學習和成長。

6.定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷調整和優化教學方法，提高教學質量。重點題型整理1.**題目**：請用正確的節奏朗讀《跳圓舞曲的小貓》中的第一句歌詞。

**答案**：跳圓舞曲的小貓，輕輕跳著舞。

2.**題目**：解釋“華爾茲步”的特點，并舉例說明如何在歌曲中體現。

**答案**：華爾茲步的特點是三拍子的節奏，步伐輕快、優雅。在歌曲中，可以通過身體的輕微搖擺和腳步的輕盈踏步來體現華爾茲步的特點。

3.**題目**：比較《跳圓舞曲的小貓》和其他圓舞曲在節奏和旋律上的異同。

**答案**：《跳圓舞曲的小貓》和其他圓舞曲在節奏上都是三拍子，但在旋律上可能會有所不同。例如，其他圓舞曲可能更加復雜，旋律線更高，而《跳圓舞曲的小貓》的旋律則更加簡單和親切。

4.**題目**：設計一個簡單的舞蹈