哪吒再生（教學設計）-2024-2025學年人教版（2012）音樂四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《哪吒再生》——音樂四年級上冊

2.教學年級和班級：四年級全體學生

3.授課時間：2024年10月26日上午第二節課

4.教學時數：1課時

??親愛的同學們，今天我們要一起走進《哪吒再生》這首充滿童趣的音樂世界。在這節課上，我們將通過聆聽、模仿、創作等環節，感受音樂的魅力，體驗音樂帶來的快樂。讓我們一起開啟這趟音樂之旅吧！??核心素養目標學情分析在四年級上冊的音樂課程中，學生們已經具備了一定的音樂基礎，能夠辨識簡單的旋律和節奏。在這個年齡階段，孩子們對音樂有著天然的熱愛和好奇心，他們喜歡模仿、創造，樂于表達自己的情感。然而，由于個體差異，學生在音樂素養方面存在一定的層次性。

在知識方面，部分學生能夠熟練地唱出一些簡單的歌曲，對基本的音樂符號有一定的了解，如五線譜、音符等。但仍有部分學生對音樂知識較為陌生，需要教師耐心引導。

在能力方面，學生們在節奏感、音準和音樂表現力上存在差異。一些學生能夠準確地模仿和演唱，而另一些學生在節奏和音準上則顯得有些吃力。此外，學生的音樂創造力也有待提高，他們需要更多的機會去嘗試和創作。

在素質方面，四年級學生的行為習慣正在形成中，他們在課堂上能夠保持一定的紀律，但注意力集中時間有限，容易受到外界干擾。在音樂學習過程中，學生的情緒表達能力和團隊協作能力也需要得到培養。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有人教版四年級上冊音樂教材，包含《哪吒再生》這首歌的樂譜和歌詞。

2.輔助材料：準備與《哪吒再生》相關的圖片，如哪吒的卡通形象，以及與歌曲內容相關的背景故事視頻，以增強學生的理解。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：在教室設置音樂互動區域，擺放音響設備，并預留空間供學生分組討論和表演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：我會在課前通過班級微信群分享《哪吒再生》的歌詞和簡單樂譜，讓學生們提前熟悉歌曲的基本旋律和歌詞。

設計預習問題：我會提出如“你認為哪吒的故事有什么特別之處？這首歌是如何體現哪吒精神的？”等問題，引導學生思考。

監控預習進度：我會通過微信群了解學生的預習情況，確保他們能初步理解歌曲的背景。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生們會按照要求閱讀歌曲資料，了解歌曲內容。

思考預習問題：學生們會圍繞提出的問題進行思考，準備在課堂上分享自己的看法。

提交預習成果：學生們會將預習的筆記或思考提交給我，以便我了解他們的預習情況。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用微信群進行預習資料的分享和進度監控。

作用與目的：

通過預習，讓學生對《哪吒再生》有初步的了解，激發他們的學習興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：我會以一個簡短的動畫片段引入哪吒的故事，激發學生的興趣。

講解知識點：我會講解歌曲的結構、旋律特點以及歌詞中的寓意。

組織課堂活動：我會讓學生們分組討論歌曲的意義，并嘗試用動作表演歌曲中的某個場景。

解答疑問：我會根據學生的提問，進行針對性的解答。

學生活動：

聽講并思考：學生們會認真聽講，思考歌曲背后的文化內涵。

參與課堂活動：學生們會積極參與討論和表演，體驗音樂的魅力。

提問與討論：學生們會提出自己的疑問，并與同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解歌曲的深層含義。

實踐活動法：通過小組討論和表演，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解歌曲，掌握音樂知識。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：我會讓學生回家后嘗試創作與哪吒相關的歌詞，或者繪制一幅描繪歌曲場景的圖畫。

提供拓展資源：我會推薦一些關于哪吒的書籍和電影，供學生進一步了解相關文化。

反饋作業情況：我會對學生的作業進行批改，并給予反饋。

學生活動：

完成作業：學生們會認真完成作業，展示自己的創意。

拓展學習：學生們會利用推薦的資源進行拓展學習。

反思總結：學生們會反思自己的學習過程，總結經驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過反思，幫助學生提高自我認知。

作用與目的：

通過作業和拓展學習，鞏固課堂所學，激發學生的創造力。教學資源拓展1.拓展資源：

-《封神演義》：介紹《封神演義》這部古典小說，其中哪吒的故事被廣泛傳頌，可以作為了解哪吒文化背景的參考。

-中國古代神話傳說：探討中國古代神話傳說中的英雄人物，如孫悟空、楊戩等，分析這些人物在文化中的象征意義。

-音樂與戲曲：介紹中國傳統戲曲音樂，如京劇、越劇等，對比分析其與西方音樂的異同，探討音樂在不同文化中的表現手法。

-中國民間故事：搜集整理與哪吒相關的民間故事，分析這些故事在民間傳播中的作用和影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《封神演義》中哪吒的故事章節，讓學生深入了解哪吒的傳奇經歷和性格特點。

-觀看影視作品：推薦與哪吒相關的電影或電視劇，如《哪吒鬧海》、《封神演義》等，通過視覺和聽覺感受哪吒的形象。

-民間藝術體驗：組織學生參觀民間藝術展覽，如剪紙、泥塑等，了解民間藝術與神話傳說的關聯。

-音樂欣賞：播放中國傳統戲曲音樂，讓學生感受戲曲音樂的魅力，并與《哪吒再生》進行對比。

-小組討論：以“哪吒的精神品質”為主題，組織學生進行小組討論，分享自己的理解和看法。

-創作活動：鼓勵學生創作與哪吒相關的歌曲、繪畫或手工藝品，表達自己對哪吒的理解和敬意。

-研究性學習：引導學生進行關于中國古代神話傳說的研究性學習，如查閱資料、撰寫研究報告等，提高學生的研究能力。

-課外閱讀：推薦與神話傳說相關的書籍，如《山海經》、《搜神記》等，拓寬學生的知識視野。

-音樂創作：學習簡單的音樂創作技巧，讓學生嘗試創作與哪吒相關的歌曲，培養音樂創作能力。

-戲曲表演：組織學生學習戲曲表演的基本技巧，如唱腔、身段等，體驗戲曲文化的魅力。課后作業為了鞏固學生對《哪吒再生》這首歌曲的理解和記憶，以下是一些課后作業設計，旨在幫助學生深入探索歌曲內容，提高他們的音樂素養和創造力。

1.歌詞填空：

完成以下歌詞填空，加深對歌曲內容的記憶。

（）天動地，哪吒降世，

（）火神，哪吒重生。

（）英勇，哪吒無畏，

（）戰斗，哪吒無敵。

答案：震、煉、英、戰

2.故事續寫：

根據歌曲中的哪吒形象，續寫一個關于哪吒的故事片段，要求不少于200字。

答案示例：

哪吒在戰斗中展現出了非凡的勇氣和智慧，他不僅打敗了邪惡的妖怪，還用他的力量保護了村民。在戰斗結束后，哪吒并沒有選擇獨占勝利的果實，而是將戰利品分給了村民們，用自己的行動詮釋了“英雄為民”的真諦。

3.音樂元素分析：

分析《哪吒再生》這首歌曲中的音樂元素，如節奏、旋律、和聲等，并簡要說明這些元素如何體現了哪吒的形象。

答案示例：

歌曲的節奏明快，旋律激昂，和聲豐富，這些音樂元素共同營造了一種緊張刺激的氛圍，與哪吒英勇無畏的形象相得益彰。

4.歌曲主題討論：

討論歌曲《哪吒再生》的主題，并說明這個主題在當代社會中的意義。

答案示例：

歌曲的主題是勇敢和正義，它鼓勵人們面對困難和挑戰時要勇敢無畏，堅持正義。在當代社會，這種精神對于培養青少年的品格和價值觀具有重要的意義。

5.創意改編：

假設你是哪吒，你會如何改編這首歌曲，使其更符合現代審美和年輕人的喜好？

答案示例：

我會嘗試將歌曲的節奏調整為流行音樂的節奏，同時融入現代電子音樂元素，使旋律更加動感。歌詞方面，我會加入一些現代生活的元素，讓哪吒的形象更加貼近年輕人的生活。

6.音樂創作：

嘗試創作一段與《哪吒再生》風格相近的音樂片段，要求包含至少兩種不同的樂器。

答案示例：

我會創作一段包含吉他獨奏和電子合成器的音樂片段，吉他獨奏部分模仿歌曲的旋律，而電子合成器部分則用節奏感強烈的音色來增強音樂的動感。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在《哪吒再生》這一課的教學中，我嘗試采用了互動式教學，讓學生參與到課堂活動中來。例如，通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習音樂知識，這種教學方式激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

2.跨學科融合：我將音樂與文學、歷史等學科相結合，讓學生在了解哪吒故事的同時，也能學習到相關的歷史和文化知識。這種跨學科的教學方法，不僅豐富了教學內容，也拓寬了學生的知識視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生個體差異：在教學過程中，我發現學生的音樂素養和接受能力存在較大差異。部分學生能夠迅速掌握音樂知識，而另一些學生則需要更多的指導和幫助。這導致課堂上的教學進度難以統一，影響了整體教學效果。

2.教學資源有限：雖然我盡量利用多媒體資源豐富教學內容，但實際教學中可用的教學資源仍然有限，這可能會影響到學生對音樂知識的深入理解。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學生的學習狀態。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：針對學生個體差異，我將采用分層教學的方法，為不同層次的學生提供個性化的學習方案。對于基礎較好的學生，可以適當提高教學難度；對于基礎較弱的學生，則要加強基礎知識的鞏固和輔導。

2.拓展教學資源：積極尋找和利用更多的教學資源，如音樂教材、網絡資源等，以豐富教學內容，提高教學質量。

3.多元化評價方式：引入多元化的評價方式，如課堂表現、作業完成情況、音樂作品展示等，全面評價學生的學習成果。同時，鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高學生的自我反思能力。

4.加強家校溝通：與家長保持密切溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的成長。同時，鼓勵家長參與課堂活動，共同營造良好的學習氛圍。

5.注重教學反思：在每節課后，我都會進行教學