第關于健康教育年度工作計劃第1篇:健康教育年度工作計劃一、指導思想：

本學期將認真貫徹學校心理健康教育的精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

二、具體目標

1.利用現有的心理健康的環境，注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3.利用心理健康廣播，心理輔導及手抄報等方式，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。

4.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、主要工作

(一)加強教師隊伍建設，提高自身素質

1.組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

2.繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

(二)認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

(1)學生自愿前往咨詢

(2)班主任老師推薦

(3)輔導老師訪談

2.開設“陽光信箱”，對個別學生進行有針對性的輔導。

3.對全校學生進行心理輔導知識講座。

4.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

5.積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用午會、班會進行心理健康教育。

四、具體工作

結合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育：

1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學科教學中。

2)每個班級每月開展一節心理健康課(或活動)。班主任根據本班的實際和心理健康課本(地方課程)進行心理健康教育

3)開展心理咨詢和心理輔導。

4)辦好“陽光信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。

5)以“點”帶“面”，利用學校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。

6)加強家校聯系，優化家庭教育環境。

總之，重視學生心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，在潛移默化中實現師生共同成長，促進校園的和諧發展，將是我校心理健康教育工作的終極目標。

第2篇:健康教育年度工作計劃

20***年為貫徹落實學校黨委提出的，緊扣“雙高校”建設任務，持續深化綜合改革，凝心聚力，振奮精神，開拓奮進，奮勇爭先，推進學校高質量發展，全面提升人才培養質量和辦學治校水平，以優異成績慶祝中國共產黨成立100周年的目標要求，遵照教育部及省市相關文件精神，大學生心理健康教育中心制定以下工作計劃。

一、指導思想

1.堅持心理健康教育與思想教育相結合。既要幫助大學生優化心理素質，又要幫助大學生培養積極進取的人生態度。

2.堅持普及教育與個別咨詢相結合。既要開展面向全體大學生的心理健康教育，更要根據不同情況，開展心理輔導和咨詢工作。

3.堅持課堂教育與課外活動相結合。既要通過課堂教學傳授心理健康知識，又要組織大學生參加陶冶情操、磨煉意志的課外文體活動，不斷提高大學生心理健康水平。

4.堅持教育與自我教育相結合。既要充分發揮教師的教育引導作用，又要充分調動學生的積極性和主動性，增強大學生心理調適能力。

5.堅持解決心理問題與解決實際問題相結合。既要加強大學生心理健康教育，又要為大學生辦實事辦好事。

二、主要工作

（一）圍繞中心掛牌，強化心理健康教育軟硬件建設

上半年，中心著手準備掛中心牌和省高校心理健康教育試點單位牌，時間可以放在“525”心理健康教育主題宣傳活動儀式上，為此要：

1、進一步完善大學生心理健康教育的規章制度，規范咨詢輔導、危機預警與干預等工作流程。

2、完善心理健康教育防護網建設，特別是二級院部心理工作站的建設，形成院部心理健康教育的陣地，及時危機預警，確保學生心理健康安全。

3、加強心理健康教育工作專兼職隊伍建設，將二級院部心理工作站的老師以及心理學課程老師，納入專兼職隊伍，采用“請進來送出去”等形式提升專業能力，定期開展心理咨詢業務研討與交流。力爭用兩到三年形成幾個特色的課。

4、升級心理健康測試軟件系統，確保在校大學生實施心理測評，及時篩查出預警個體，針對性的開展心理健康教育和咨詢。

5、指導大學生心理健康社團開展有關心理健康宣傳教育活動，爭創學生社團優秀品牌。

6、加強心理健康網站網頁和微信平臺建設。使之成為學生的網絡心靈家園。

（二）落實楊書記在春季工作會說的，要把心理健康教育放在更加突出的位置，向學生提供經常、及時、有效的心理健康教育和心理指導咨詢服務，培育積極向上的健康心態和健全人格。開展形式多樣的校園心理健康宣傳教育活動

1、利用櫥窗、廣播、網絡等陣地廣泛宣傳心理健康知識。

2、邀請校內外專家、學者開展心理健康教育專題講座與培訓。

3、指導二級院部，有計劃、有針對性地召開心理健康教育主題班會。

4、將心理健康教育貫穿于各項教育教學活動之中，注重心理健康教育與思想政治理論教學相結合，與輔導員、班主任工作相結合。

5、舉辦全院輔導員和班級心理委員心理健康教育培訓，指導他們開展學生心理健康教育工作。

6、繼續開展“明鏡杯”校園心理健康知識大賽。

7、創新心理健康教育方法，拓展心理健康教育途徑，開展諸如心理拓展、心理影片賞析等形式多樣的心理健康教育活動。

（三）文化品牌建設

1、組織開展“525大學生心理健康日”、“10月10日世界精神衛生日”主題活動。

2、打造品牌“月主題”活動。3月：守住底線，青春“自愛”。4月：關心同伴，青春“互愛”。5月：攜一縷五月芬芳，用心助力成長。6月：揚就業之帆，啟夢想之航。9月：千里有緣來相逢，新心相迎。10月：讓心靈徜徉書海，讓書香溢滿校園。11月：感恩

?

我的情緒我做主。12月：逆境攜行，感受生命之美。（待完善）

3、組織學校做一次心理劇大賽。（待批）

4、年末舉辦一屆心理健康教育主題晚會。

（四）做好20***級新生的心理健康教育工作

1、結合入學教育，對20***級開展新生心理健康普查，建立心理檔案。

2、開展新生心理衛生健康教育講座，普及心理健康知識，樹立心理健康意識，提高新生對新環境的適應能力。

3、針對貧困生開展團體心理咨詢及訓練活動，加強對貧困學生的心理輔導、咨詢和教育工作，并針對存在的問題及時采取相應措施。

第3篇:健康教育年度工作計劃當代心理學的一項重大成果，就是揭示了人心理發展是連續性和階段性的統一，每個心理發展階段中的個體都面臨著共同的或類似的心理發展任務。尤其是處在“疾風暴雨”期中的中學生，他們將面臨人格的完善，人生觀、價值觀的形成，青春期煩惱的排除，學習過程的優化，職業意向的初步確立，人際間良好的溝通，社會環境的適應，心理壓力的應付等心理任務。心理發展任務數量多，普遍化的特點決定了必須把心理健康教育納入學校的課程體系，面向全體學生，分階段、有層次地開展心理健康教育。為此，把心理健康教育納入學校必選課程體系，保證每個學生都能充分及時地接受心理健康教育方面的訓練。

一、指導思想及教育內容

中學心理健康教育是中學教育的重要組成部分，是根據中學學生生理、心理發展特點，運用有關心理教育方法和手段，培養學生良好的心理素質，促進學生身心全面發展、和諧發展及素質全面提高的教育活動。

1、教育對象：以全體學生為主，重點任務是發展性任務和預防性任務。

2、心理健康教育列入德育規劃，與德育工作保持密切聯系，二者相輔相成互相促進，不可互相替代。

3、關于心理測試，嚴格遵循學生自愿原則和保密原則。

4、本計劃的制訂，依據教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》。

二、教學目標

總體上，幫助學生適應初中的學習、生活，培養正確的學習觀，養成良好的學習習慣，積極地對待考試問題;嘗試與人相處，能有效的和同學老師家長進行溝通;可以意識到自身的發展變化，了解自己;逐步學會調節和控制自己的情緒。

三、教學措施

1.在初一段每個班開始心理健康教育活動課，每周一次。

2.個別一對一的咨詢與輔導，根據學生的自愿預約以及各個科任老師的提醒。

3.針對某一相似類型情況進行團體咨詢輔導，看具體情況而定。

4.加強同各科任的聯系溝通來輔助各教學活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯系，進行必要的反饋。

四、教育主題

(一)七年級

1、新生適應：引導學生主動適應學校環境，熟悉新老師新同學新課程，找到自己在新集體中的位置。預防冷漠、厭學情緒。

2、認識學習是自己的權利，中學階段是自己成長的關鍵時期。珍惜大好學習時光，培養認真、勤奮、刻苦的學習品質;強化求知欲，增強自信心。

3、認識中學學習特點，適應中學學習要求，調整自己的學習方案。重視獨立思考，敢于發表自己的見解。

4、認識自己的生理變化，悅納自己，做個好男(女)孩。與異性保持正常、健康交往，學習調節情緒、排除煩惱的方法。

5、關心自我形象，認識和區別理想自我與現實自我。

6、正確認識與等待金錢，在消費方面不攀比。

7、合理安排作息，合理利用課余時間，遠離毒品，識別美丑、善惡，過文明、健康的課外生活。

(二)八年級

1、學會關心自己，包括自己的健康、學業和品德。

2、關心同學、老師、父母;助人我樂，認識和處理好個人與他人與集體的關系。學習與成人交往，預防偏執、孤僻。

3、提高學習自信心，發揮學習潛能，努力獲取成功或取得進步;預防成績下降。

4、學習中培養自己抽象思維能力，學習初步的辨證思考問題的方法;提高思維的獨立性、批判性，勇于置疑，勇于探索。

5、學會主動調節自己的情緒，學習處理和調節自我煩惱和焦慮的方式，初步掌握應對挫折的技能，保持健康的情緒。預防克服各種“學校病”，各種“情感障礙”，如沖動、情緒低落、脆弱等。

6、參加一定的力所能及的生產勞動;愛護公共財物，不浪費。

7、預防“早戀”，正確對待同性及異性朋友。

(三)九年級

1、增強自我意識，提高自我教育力，包括培養自我教育愿望，掌握自我教育方法，提高自我教育能力，養