Unit1Myname'sGina.

單元總腮

類別課程標準要求掌握的項目

單元話題1.Introduceyourself2,Greetpeople3.Askforandgivetelephonenumbers

1.name(n.)8.yes(interj.)15.phonc(n.)

2.nice(adj.)9.she(pron.)16.friend(n.)

3.meet(v.)lO.he(pron.)17.China

4.(oo(adv.)\l.no(interj.)

重點單詞5.your(pron.)12.zero,one,two,three...nine(num.)19.middle(adj.&n.)

6.his(pron.)I3.telcphone(n.)20.school(n.)

7.and(conj.)14.number(n.)21.first(adj.)

1.telephone/phone3.middleschool

重點詞組number4.firstname

2.lastname

1.—What'syour/her/hisname?—My/Her/Hisnameis...

2.I'm...

重點句式3.Nicetomeetyou.

4.一What'syour/her/histelephonenumber?—Il's...

5.What'syourfirst/lastname?

1.Presenttensetohe

單元語法2.Whatquestions

3.Yes/Noquestionsandshortanswers

4.Possessiveadjectivesrny,your,his,her

課時分解

第一課時SectionA(la~2d)

知識目標

類別課時要點

重點單詞name名字；名稱

nice仙的.）令人愉快的；宜人的

meetWJ遇見：相逢

yourJ你的，你們的

his他的

andJ和；又；而

重點句式Myname'sGina.我的名字叫吉娜。

What'syourname?你叫什么名字？

PmJenny.我是珍妮。

Nicetomeetyou!很高興見到你

諜堂環節

§自主學習方案

學生自學新單詞（教材P1-2的單詞），看誰記得又快又準。（2分鐘）

1.name名字；名稱

2.nice令人愉快的；宜人的

3.meet遇見；相逢

4.too也；又；太

5.your你的；你們的

6.his他的

7.and和；又；而

8.her她的

9.ves是的；可以

IQ.she她

ll.he他

12.no不;沒有;不是

13.not不;沒有

【新詞自查】

根據句意和首字母提示完成句子。

1.What'syourname?

2.HeisDale.

3.Nicetomeetyou!

4.Thatisyourpen.

5.Andwhat'shisname?

6.—What'shername?

—Alan.

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:Nicetomeetyou,everybody!Thenewtermbegins.Everyonewillmeetmanynewclassmates.Doyouwantto

makefriendswiththem?Doyouwanttoknow(heirnames?Ifyouransweris"yes",pleaseintroduceyourselvesoneby

one.

Question:

Teacher:What'syourname?

Students:___________________________________

①MynameisYeFan.

②I'mZhangXingyu.

環節說明：通過課前的一個自我介紹活動激發學生說英語的熱情，讓學生了解在英文中介紹自己的方法，從而

導入新課話題。

Step2完成教材la-lc的任務

【操作案例】

1.認真觀察la圖片，由三位學生參加單詞拼寫比賽，看誰寫得乂對乂快，并大聲朗讀這些單詞。（2分鐘）

參考案例

StudentAStudentBStudentC

macballclock

doorbookbag

windowcap.......

2.大聲朗讀la中的小對話。讓學生結對模仿練習。（1分鐘）

3.大聲朗讀1b中的小對話，認真聽錄音，按聽到的順序給它們編號。（3分鐘）

4.結對練習1b中的三個小對話，最熟練的一組要到講臺上展示，完成1c。（3分鐘）

5.小結訓練。要求學生在規定的時間內完成一個小練習。并請若干學生給出自己的答案。有錯誤的話及時糾正。

（2分鐘）

單項選擇。

（C）l.—Nicetomeetyou.

A.He'sTomB.ThisisJack

C.Nicetomeetyou,too

（A）2.一Hello,Gina.

—,Alan.

A.HelloB.OhC.Fine

（A）3.—isyourname?

—MynameisMary.

A.WhatB.HowC.Who

環節說明：通過學習la,使學生對介紹自己和問候他人有了初步了解；通過學習1b,俄煉學生的聽力及抓取

關鍵信息的能力；通過1c的訓練，鍛煉學生的口頭表達能力，同時鞏固新知識。

Step3完成教材2a~2d的任務

【操作案例】

I.仔細觀察四幅圖中學生的活動，認真聽錄音，接聽到的順序給四幅圖排序，完成2a。（3分鐘）

2.再聽一遍錄音，你聽到了哪幾個人的名字，分別把他們從2b中圈出來。（2分鐘）

3.根據2c中的對話提示，結對練習并要求多個小組上臺展示。（3分鐘）

參考案例

A:Hellc!What'syourname?

B:Myname's...

B:Nicetomeetyou!

A:What'shisname?

B:Hisnameis...

A:Andwhat'shername?

B:Hernameis...

4?分角色表演2d中的對話，要求多組同學上臺展示。（5分鐘）

AreyouHelen?Yes,Iam./No,Tmnot.I'mGina.

what's=whatisname's=nameisrm=Iam

He's=heisshe's=sheis

【語法自測】

句型轉換，每空一詞。

1.MynameisDale.（對畫線部分提問）

Whal'syourname?

2.SheisGina.（改為同義句）

Hername'sGina.

3.IsheMike?（作否定回答）

No,heisn't.

4.TmMary.（改為一般疑問句并作肯定回答）

ArcyouMary?

Yes,Iam.

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:Hello!Boysandgirls.AccordingtothestudyofSectionA（la-2d）JhaveknownallofyournamesandIam

veryhappytohavesomanynewfriendsnow.Let'schanttogether.

Hello!Hello!What'syourname?Myname'sGina.

Hello!Hello!What'shisname?Hisname'sPeter.

Hello!Hello!What'shername?Hername'sAnna.

Teacher:What'syourname?

（Pointtoanotherstudent）What,shis/hername?

Student:Myname's/I'mLucy.

HisnameWile'sTom.

Hername's/She'sGina.

環節說明：通過一個簡單易懂的caant開始一節輕松活潑的新課：通過師生問答復習舊知識并導入新課內容。

Step2完成教材3a的任務

【操作案例】

I.讓學生完成3a中的連詞成句，并將對話書寫在黑板上。（2分鐘）

2.讓學生結對練習三段對話，并要求部分小組上臺展示。（2分鐘）

參考案例_________________________

①一What'syourname?—I'mCindy.

②一Whafshisname?—He'sBob.

（3）—AreyouMike?—Yes,Iam.

環節說明：通過連詞成句讓學生熟練所學基本句型，并在口語練習中使之得以強化。

Step3完成教材3b的任務

【操作案例】

1.讓學生將3b中的對話補充完整，并核對答案。（2分鐘）

參考案例

A:Hi,what'syourname?

B:Myname'sGina.ArcyouTom?

A:No,I'mnot.I'm/Myname'sBob.

B:Hi,Bob.Nicetomeetyou.

A:Nicetomeetyou,too.

2.學生結對練習對話。并要求部分小組上臺展示。（4分鐘）

環節說明：通過對話練習和展示培養學生的實景交際能力，使語言目標得以實現。

Step4完成教材3c的任務

【操作案例】

1?分小組練習介紹自己和他人。（5分鐘）

參考案例

Myname's...

Hisname's...

Hername's...

2.比一比，看看哪位學生記的名字最多。（2分鐘）

環節說明：通過小組活動讓學生在實際運用中掌握介紹自己和介紹他人的能力。

§當堂評價方案（詳見當堂訓練部分）

第三課時SectionB(la-lf)

類別課時要點

重點單詞zero,one,two...nine(num.)零，一,二...

九

tel叩hone/phone(n.)電話；電話機

number(n.)號碼;數字

重點詞組(tele)phonenumber電話號碼

重點句式—What'syour(tele)phonenumber,LiXin?

你的電話號碼是多少，李新？

It's28L9176.是281-9176。

課堂環節

§自主學習方案

學生自學新單詞（教材P4的單詞），看誰記得又快又準。（2分鐘）

1.zero零

2.one—?

3.two二

4.three三

5.four四

6.five五

7.six六

8.seven七

9.eight八

IQ.nine九

11.telephone電話

12.number號碼

【新詞自查】

請完成下列算式，比一比，看誰算得快。

I.three+four=seven2.nine-three二six

3.tvvo+thrcc=fivc4.onc+scvcn=cight

5.six-six=zero6.five+foui-nine

7.cight—four=four8.ninc-scvcn=two

9.three4-zero=lhree10.nine-eight=one

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Nicetomeetyou!Asweallknow,wehavemanynewfriendsnow.Ifyou

wanttoaskyourfriendAlantogotomovieswithyoutomorrow.Butyouareathome.Sheisathome,too.Youarefaraway

fromeachother.Sohowwillyoutellheraboutit（makeagesturetohelpthem）?Yes,justmakeaphonecall!Butyouhave

toknowhertelephonenumberfirst.Doyouknowhowtoaskyourfriend'sphonenumber?Doyouknowhowtoexpress

yourownphonenumber?Let'sleamittogether!

環節說明：由學生感興趣的話題“看也影”過渡到詢問朋友的也話號碼并告知自己的電話號碼，讓學生在輕松

的氛圍中接收到關于教學目標的信息。

Step2完成教材la~lc的任務

【操作案例】

1.認真聽la的錄音，跟讀數字0-9,在小組內比一比誰是最棒的，并邀請一些小組大聲朗讀。（2分鐘）

2.用數字抽認卡玩搶答游戲，即出示抽認卡，讓學生快速說出數字。（2分鐘）

3.聽1b錄音，在聽第二遍時，根據對話內容記下電話號碼完成1b。（2分鐘）

4.在小組內結對練習詢問對方的電話號碼，并將對方的號碼記下來，讓一些小組起立展示。（3分鐘）

5.小結訓練。(2分鐘)

單項選擇。

(A)l.Myphonenumberis6492005.ltisread.

A.six-four-ninc-two-zcro-zcro-fivc

B.six-fbur-nine-lwo-zeroandfive

C.six-four-nine-two-20-five

D.six-fbur-nine-two-zero-double-flve

(A)2.—?

It's3602789.

A.Whafsyourtelephonenumber?

B.What'sthisinEnglish?

C.What'syournumber?

D.What,syourtelephone?

(C)3.—Whafsyourphonenumber?

—555-4537.

A.ItB.Myphonenumber

C.It'sD.That

環節說明：通過聽、說訓練讓學生掌握了本節課的語言目標(詢問并告知電話號碼)，學生的口語表達能力在這

一環節得到鍛煉。

Step3完成教材Id?If的任務

【操作案例】

1.仔細聽錄音，將Id中的名字和電話號碼匹配，核對答案，完成Id。（2分鐘）

2.再聽一遍錄音，將Id中的電話號碼補充完整，讓學生將答案書寫在黑板上以便核對，完成1c。（3分鐘）

3.小組內學生將自己的電話號碼寫在紙條上放入袋子中，通過問答找到號碼的主人。（4分鐘）

4.小結訓練。（3分鐘）

根據漢語意思完成句子，每空一詞。

1.一你的電話號碼是多少？

一我的電話號碼是3239789c

一What'syourtelephonenumber?

—Ifs323-9789.

2.二加六等于八。

Twoaridsixiseight.

3.我的電話號碼

Mytelephonenumberi

環節說明：將聽、說、讀、寫四項基本技能結合起來，使教學目標得以實現。

§當堂評價方案（詳見當堂訓練部分）

第四課時SectionB(2a^3b)&SelfCheck

頌嘉“那

類別課時要點

friend(n.)朋友China(n.)中國

重點單詞Iasi(adj.)最后的;末尾的

middle(adj.)中間的(n.)中間

school(n.)學校first(adj.)第一

lastname姓

重點聞組middleschool中學；初中

firstname名字

Myphonenumberis281-9176.我的電

重點句式話號碼是281-9176.

MyfriendisGinaSmith.我的朋友是

吉娜?史密斯。

課堂環節

§自主學習方案

學生自學新單詞（教材P5-6的單詞），看誰記得又快又準。（2分鐘）

1.friend朋友

2.China中國

3.last最后的；末尾的

4.middle中間的；中間

5.school學校

6.first第?

【新詞自查】

根據句意和漢語提示完成句子。

1.What,shertelephonenumber（號碼）？

2.ZhangMingmingisinChina（中國）.

3.Hislast（最后的）nameisBrown.

4.Myfriend（朋友）isErieBrown.

5.HeisinYuYingMiddleSchool（中學］.

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:Yesterdaywe'veknowneachotheralready.Whoisyourfriend?DoyouhaveanEnglishname?ThenIwill

giveeachofyouacard,yourEnglishnameisonil.（Letaboyandagirlhandthecardsout,thenaskandansweraboutthe

newnames）

Questions:

Teacher:Hi!What'syourEnglishname?

What'syourfirstname?

What'syourlastname?

Students:

MynameisTonyBrown.

MyfirstnameisTony.

MylastnameisBrown.

環節說明：通過取英文名的活動激發學生對英文名字的興趣，自然而然引入新課。通過問答讓學生對英文名字

的構成有了初步了解。

Step2完成教材2a~2c的任務

【操作案例】

1.先跟老師大聲讀2a中的英文姓名，再認真觀察圖片中有關姓名的表格，在姓氏后標L,名字后標F。然后核

對答案，（3分鐘）

2.閱讀2b中的信息，將信息與圖片配對。然后在名字上畫圈，在姓氏下畫線。（2分鐘）

3.讓學生大聲朗讀2b。（2分鐘）

4.根據2b中的信息，將姓名與電話號碼配對，然后找出文中的三對朋友。完成2c。（3分鐘）

5.在班里介紹一下自己的一位朋友。（2分鐘）

參考案例

Hello!Everyone!MynameisKate.Ihaveagood

friend.HerfirstnameisLily.Herlast/familynameis

King.Hertelephonenumberis535-6728.Thanks.

環節說明：通過任務型閱讀，使所學新知識在實際運用中進一步得到鞏固。加強了學生對目標語言的學習、識

記和運用。

Step3完成教材3a~3b的任務

【操作案例】

1.讓學生仔細閱讀學生卡，并用學生卡上的信息完成句子，核對答案。（3分鐘）

2.運用所學知識填寫自己的學生卡。（3分鐘）

參考案例

句型轉換，每空一詞。

l.HisnameisJackSmith.（對畫線部分提問）

What'shisfirstname?

2.What'shername?（補全答句）

HernameisMary.

3.HisfamilynameisMiller.（改為同義句）

HislastnameisMiller.

4.MynameisZhouHua.（對畫線部分提問）

What'syourfamilyname?

環節說明：學生親自動手，在實除操練中領會并掌握新知識，老師在該環節中起到引導作用。

Step4完成教材SelfCheck的任務

【操作案例】

1.寫出正確的號碼，并讓學生大聲讀出號碼，完成“1”。（3分鐘）

2.將句子配對，組成對話，并讓學生結對練習對話，完成“2”。（3分鐘）

3.小結訓練。（3分鐘）

單項選擇。

（A）l.—What'syourname?

—MynameisKevinSmith.Somyfirstnameis.Mylastnameis.

A.Kevin;Smith

B.Smith;Kevin

C.KevinSmith;KevinSmith

D.KevinSmith;Smith

（B）2.HernameisAnnaGreen.Greenishername.

A.firstB.lastC.fullD./

（D）3.Myname's.1amanEnglishboy.

A.GreenGinaB.GinaGreen

C.RrownJohnD.JohnRrown

環節說明：通過各種題型的練習加強對新知識的鞏固，住學生運用知識的能力得到鍛煉。

§當堂評價方案（詳見當堂訓練部分）

Unit2Thisismysister.

單元畫g

類別課程標準要求掌握的項目

單元話題1.Introducepeople2.Identifypeople

1.sister(n.)10.these(pron.)19.uncle(n.)

2.mother(n.)11.those(pron.)2O.aunt(n.)

3.father(n.)12.they(pron.)21.picture(n.)

4.parent(n.)13.well(inteij.)22.photo(n.)

重點單詞5.brother(n.)14.have(v.)23.here(adv.)

6.grandmother(n.)15.day(n.)24.girl(n.)

7.grandfather(n.)16.son(n.)25.dog(n.)

8.grandparent(n.)17.cousin(n.)

9.family(n.)18.daughter(n.)

1.That'smyfamily.

重點句式2.Thesearemybrothers.

3.—Whoishe?—He'smybrother.

4.—Aretheseyourparents?—Yes,theyare.

1.Demonstrativespronounsthis,these,that,those

單元語法2.Whoquestions

3.Subjectpronouns/.he,she,they

4.Pluralnouns

課時分解

第一課時SectionA(la-2d)

知識目標

類別課時要點

sister(n.)姐；妹

mother(n.)媽媽；母親

falher(n.)爸爸；父親

重點單詞parent(n.)父(母)親

broiher(n.)兄;弟

family(n.)家；家庭

grandparent(n.)祖父(母)；外祖父(母)

those(pron.)那些

these(pron.)這些

have(v.)經歷;經受

they(pron.)他(她、它)們

ThisismysisterKate.

這是我的姐姐，凱特。

重點句式Thosearcmyparents.那些是我的父母。

Who'sshe?她是誰?

Haveagoodday!過得愉快！

課堂環節

§自主學習方案

學生自學新單詞（教材P7-8的單詞），看誰記得又快又準。（2分鐘）

1.sister姐；妹

2.mother媽媽；母親

3.father爸爸；父親

4.parcnt父（母）親

5.brother兄；弟

6.grandmother祖母；外祖母

7.grandfather祖父；外祖父

8.family家；家庭

9.grandparent祖父（母）；外祖父（母）

lO.those那些

11.these這些

12.they他（她、它）們

13.day一天；一日；白天

【新詞自查】

根據句意和漢語提示完成句子。

1.Myshter（姐組）isthirteenyearsold.

2.Thisismymother（媽媽）.

3.1sthatyourfathci?（爸爸）?

4.Myparent（父（母）親）ismymotherormyfather.

5.Tomishisbrother（哥哥）.

6.Whatarethese（這些）？

7.Those（那些）areherkeys.

8.Haveagoodday（一天）！

§課堂導事方案

Step1情景導入

Teacher:Hello,everyone!Iwillshowyouaphoto.Therearemanypeopleinit,butyoudon'tknowthem.Iwantto

introducethemtoyou.

Look,thisismyfather.Theoldwomanismygrandmother.CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?Ifyou

can't,don'tworry,youwillbeabletodoitafterthisclass.

環節說明：通過實物（家庭照片）展示引起學生的興趣，由CanyouintroduceyourfamilymembersinEnglish?激起

學生的求知欲望。該導入簡潔明了，揭示了本節課的知識目標。

Step2完成教材la~lc的任務

【操作案例】

1.認真觀察la的圖片，將所給單訶與圖中的家庭成員進行配對，核對答案并熟讀單訶。（3分鐘）

2.仔細聽錄音，對話中的男孩談到哪些人物？把他們從la的圖中圈出來，然后大聲朗讀對話。（4分鐘）

3.分角色表演la中的對話，然后談論圖中的其他人物。（5分鐘）

參考案例

A:That'smyfamily.Thosearemyparents.

B:Who'sshe?

C:She'smysister.Oh,andthesearemybrothers.

4.小結訓練。（5分鐘）

按要求完成下列各題。

l.thatis（縮略形式）that's

2.those（單數形式）that

3.this（復數形式）these

4.her（人稱代詞主格）she

5.these（對應詞）ihose

6.that（復數形式）（hose

7.sister（對應詞）brother

8.is（復數形式）are

環節說明：利用課本提供的圖片介紹其中的人物，通過聽、說練習學會用英語介紹他人。

Step3完成教材2a~2d的任務

【操作案例】

1.熟讀2a中的詞匯，認真聽錄音，把你聽到的單詞圈出來。（3分鐘）

2.認真觀察2b圖片中的人物關系，再聽一遍錄音，將所給名字與圖中人物進行匹配。（3分鐘;

3.根據2b圖片中的人物仿照2c結對練習對話，并在小組內展示一下。（3分鐘）

參考案例

①A:Who'sshe?B:She'sCindy.

②A:Who'she?B:He'sherfather.

4?分角色表演2d中的對話，并邀請一些小組上臺展示。（5分鐘）

5.小結訓練。（5分鐘）

句型轉換，每空一詞。

I.Thesearemyfriends.（改為單數形式）

Thisis_myfriend.

2.1sTomyourbrother?（作否定回答）

No,heisn't.

3.Thesearemybro【hers.（改為一般疑問句并作否定問答）

—Aretheseyourbrothers?

—Nojhevaren't.

4.He'smybrother」對畫線部分提問）

Who'she?

5.Thatismysister.（改為復數形式）

Thosearcmysisters.

環節說明：通過聽、說、讀、寫對語言點進行訓練，使本課知識目標得以實現C

§當堂評價方案（詳見當堂訓練部分）

第二課時SectionA(GrammarFocus-3c)

知識目標

類別課時要點

That'smymother.那是我的媽媽。

Who'sshe?她是誰？

重點句式—Sheismysister.她是我的姐姐。

They'remygrandparents.他們是我的祖父

母。

課堂環節

§自主學習方案

自主朗讀GrammarFocus,并將以下句子中空白處補充完整，看誰填得又快又準。（3分鐘）

ThisismyfriendJane.That'smygrandfather.

Thesearcmybrothers.Thosearcmyparents.

Who'sshe?She'smysister.

Who'she?He'smybrother.

Who,rethey?They'remygrandparents.

that's=thatiswho're=whoare

who's=whoisthcv'rc=theyare

【語法自測】

用所給單詞的適當形式填空。

l.Thisis(be)myEnglishteacher,Mr.Lee.

2.Thesearehisfriends(friend).

3.Whoarethey(it)?

4.Arethose(that)yoursisters?

5.Hcr(shc)brotherisinChina.

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:Hello,boysandgirls!Inlastlesson,wehavelearntsomeEnglishwordsaboutfamilymembers.Canyoutellme

whoareinyourfamily?

StudentA:__________________________________

StudentB:__________________________________

StudentC:__________________________________

(In(hisway,studentscanrevisethewordsaboutfamilymembers.)

Teacher:Youarcsogood.

Lefsstartournewlesson.

環節說明：通過復習加強對家庭成員詞匯的記憶，通過介紹自己的家庭成員自然而然導入新課。

Step2完成教材3a的任務

【操作案例】

1.補全3a中的對話并核對答案。(3分鐘)

2.在小組內結對練習，邀請一些小組展示對話。(5分鐘)

參考案例

A:Thatismyfamily.That'smymother.

B:Who'she?

A:Hc'smyfather.

B:Who'sshe?

A:She'smysister.

B:Andwhoarethey?

A:They'remygrandparents.

3.小結訓練。（4分鐘）

單項選擇。

（A）l.—Arethosecars?

—Yes,.

A.theyareB.thoseare

C.they?reD.theseare

(D)2.—Is(hisyourfather?

—Yes,is.

A.thisB.thatC.shcD.it

(B)3.—Issheyouraunt?

A.She'smyauntB.Yes,sheis

C.No,sheisD.Yes,she's

(A)4.—IsTomyourbrother?

—No,he.

A.isn'tB.arcC.isD.aren't

(C)5.—Who'she?

A.Yes,itisB.Yes,he's

C.HeisLinTaoD.It's

環節說明：在這一環節里，學生親自參與到活動中，并在活動中學會如何確認人的身份。

Step3完成教材3b的任務

【操作案例】

1.學生仔細看3b中的圖，從方框中選詞造句，請學生說出他們造的句子。（4分鐘）

參考案例____________

Thisismyfather.

Thatisyoursister.

Thesearemyparents.

2.小結訓練。（5分鐘）

一、用he,she,it填空。

I.Lookatthatboy.Heismyfriend.

2.Isthisyourbike?Itisverynice.

3.—Who'sthatgirl?

—Sheismysister.

二、用ihis,ihal,ihese和ihose填空。

4.Linda,thjsismyfriendMaria.

5.Lookhere,ihesearen】ybooks.

6.一Whatarethoseoverthere?

-Theyarcpencils.

7.It'saphotoofmyfamily.Thesearemysisters.

環節說明：本環節目標明確，訓練指示代詞。通過造句讓學生充分掌握指示代詞的用法。

Step4完成教材3c的任務

【操作案例】

1.就學生所帶的家庭照片進行對話練習，學生與同伴輪流談論照片中的人物。（5分鐘）

參考案例

A:Who'sshe?

B:She'smygrandmother.

2.請學生上臺展示對話。（3分鐘）

環節說明：在活動中進一步鞏固知識，學生在對話中敢煉了口語表達能力，知識目標得以實現。

§當堂評價方案（詳見當堂訓練部分）

第三課時SectionB（la-ld）

類別課時要點

son（n.）兒子daughter（n.）女兒

cousin（n.）堂（表）兄弟；堂（表）姐妹

重點單詞mom（n.）媽媽dad（n.）爸爸

aunt（n.）姑母；姨母;伯母；嬸母;舅母

uncle（n.）另父；叔父；伯父；姨父；姑父

Thisismyfriend,LinFai.g.這是我的朋友，

重點句式林芳。

Thesearemyparents.這些是我的父母。

課堂環節

§自主學習方案

學生自學新單詞（教材P10的單詞），看誰記得又快又準。（2分鐘）

l.son兒子

2.aunt姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母

3.daughter女兒

4.uncle叔父；伯父；舅父；姨父：姑父

5.mom媽媽

6.dad爸爸

7.cousin堂（表）兄弟；堂（表）姐妹

8.grand%（外）祖父；爺爺；外公：姥爺

9.grandma（外）祖母；奶奶；外婆；姥姥

【新詞自查】

根據句意和漢語提示完成句子。

1.Tonyistheson（兒子）ofthefamily.

2.Lucyishisdaughter（女兒）.

3.Mycousin（表弟）ismyaunt'sson.

4.Mr.Greenisheruncle（第算）.

5.That'smygrandpa（爺爺）.

6.Pleasesaythankstoyourmom（媽媽）.

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:（Showapictureofatree）What'sthis?

Students:It'satree.

Teacher:（Showapictureofafamilytree）Andwhat'sthis?

Students:It'safamilytree.

Teacher:OK.Lefslearnsomethingaboutthefamilytreetoday.

Thenteachthemthenewfamilytree.

環節說明：通過問答引入新課，在問答中自然呈現知識目標。

Step2完成教材la的任務

【操作案例】

1.仔細觀察la中的家譜，用方框中的單詞補全家譜并大聲朗讀這些單詞。(2分鐘)

2.小結訓練。(4分鐘)

根據句意填寫單詞完成句子。

l.Myfather'smotherismygrandmother.

2.Myfather'ssisterismyaunt.

3.Myfather'sbrotherismyuncle.

4.Myuncle'schildismycousin.

5.Myparents5daughterismysister.

6.1amaboy.Tmmyparents,son.

7.Mymother'sbrothersaremyuncles.

8.JimandLucyaremyuncle'schildren.Theyaremycousins.

環節說明：進一步復習家庭成員的相關詞匯，通過填充家譜圖了解家庭成員之間的關系。

Step3完成教材lb~lc的任務

【操作案例】

1.熟讀1b中的單詞，認真聽錄音，在聽到的單詞后打也完成1b。(2分鐘)

2.仔細觀察1c中所給的兩幅照片，再聽一遍錄音，找出姜濤和湯姆正在談論的那張照片。完成1c。(2分鐘)

3.小結訓練。(5分鐘)

用所給單詞的適當形式填空。

1.Arcthcsc(this)yourparents?

2.Thoseare(be)myfriends.

3.Theyarehiscousins(cousin).

4.They(she)aremygrandparents.

5.She(her)ismyaunt.

6.ThisisLily.She(her)ismyfriend.

7.His(he)nameisDavid.

環節說明：通過聽、說、讀、寫對語言點進行強化，使本課知識目標得以實現。

Step4完成教材Id的任務

【操作案例】

1.畫出你的家人和朋友，把畫中的人物依次向小組中的成員介紹。邀請一些同學上臺展示。(4分鐘)

參考案例

Thisismygrandmother.

Thesearemyparents.

Thisismybrotherjack.

環節說明：學生在趣味性的活動中運用了所學的知識，使知識目標得以實現。

§當堂評價方案(詳見當堂訓練部分)

第四課時SectionB(2a?3b)&SelfCheck

知識目標

類別課時要點

here(adv.)這就是；在這里

of(prep.)屬于；關于photo(n.)照片

重點單詞next(adj.&n.)下一個(的)；接下來(的)

picture(n.)照片；圖畫

girl(n.)女孩dog(n.)狗

Herearctwonicephotosofmyfamily.這兒

重點句式有兩張我的漂亮的家庭照。

Cocoisthenameofmydog.可可是我家狗

的名字。

課堂環節

§自主學習方案

學生自學新單詞（教材P11-12的單詞），看誰記得又快又準。（2分鐘）

1.here這就是；在這里

2.of屬于；關于

3.photo照片

4.next下一個（的）；接下來（的）

5.picture照片；圖畫

6.gjrl女孩

7.dog狗

【新詞自查】

根據句意和漢語提示完成句子。

1.Here（這里）areyouroranges.

2.Thalisyourphulu/piclurc（照片）.

3.CindyisinthenexK下一個）picture.

4.Thetwogirls（女孩）aremyfriends.

5.Whafsthenameofyourdog（狗）？

§課堂導學方案

Step1情景導入

Teacher:Goodmorning!Haveyoulakerfamilyphotos?Canyouintroduceyourfamilymembers?Let'sdoitinthisclass.

環節說明：開門見山地提出本課的知識目標——介紹自己的家庭成員，并將學生帶入新的課堂內容中來。

Step2完成教材2a~2c的任務

【操作案例】

1.學生找出本單元中出現的男、女人名，將他們寫在2a中的圖片中。比一比，看誰寫得多，寫得對。（3分鐘）

2.閱讀珍妮一家的簡介，圈出文中的人名，并大聲朗讀短文。（3分鐘）

3.在熟讀2b的基礎上，根據短文內容完成2c中的句子，讓學生讀出句子并核對答案。（4分鐘）

4.小結訓練。（4分鐘）

根據漢語意思完成句子，每空一詞。

I.他們是我的父母。

Theyaremyparents.

2.他是你的朋友嗎？

Isheyourfriend?

3.可可是我家狗的名字。

Cocois（henameofmydog.

4.這是我家的照片。

Hereismyfamilyphoto.

5.這些是你的朋友嗎？

Arctheseyourfriends?

環節說明：通過閱讀及完成句子進一步了解如何用英文介紹他人，并鍛煉了學生運用所學知識解決問題的能力。

Step3完成教材3a?3b的任務

【操作案例】

1.從方框中選詞補全短文，然后根據短文內容畫一張保羅的全家照。（3分鐘）

2.要求學生帶來自己的全家福照片，寫一段短文把自己的家庭成員向全班同學做介紹。（5分鐘）

參考案例

Hi!Iam.Hereisaphotoofmyfamily.

Theseare.

3.小結訓練。（6分鐘）

書面表達。

假設你叫Mary,以下是你的全家福，請你給你的好朋友Lily寫一封信，向她介紹你的家庭。開頭和結尾已給

出。

DearLily,

Howareyou?

Thisism、familypholo.TherearcsixDCODICinmyfamily.Theoldmanismygrandfaihcr,and〔heoldwomanisn】、

grandmother.Theyoungmanismyfather.Thenicewomanismymo止er.Theboyismybrother.Doyouknowthegirl?

Yes,it'sme.

Yours,

Mary

環節說明：通過寫作訓練實現對本單元所學內容的綜合運用，使學生運用知識的能力得以提高。

Step4完成教材SelfCheck的任務

1.將所學的家庭成員名稱分類。完成“1”。（2分鐘）

2.補全“2”中的對話，讓學生結對練習對話。（3分鐘）

環節說明：通過檢測和練習對單元知識點進行大概回顧。

§當堂評價方案（詳見當堂訓練部分）

Unit3Isthisyourpencil?

單元總攜

類別課程標準要求掌握的項目

單元話題Identifyownership

1.pencil(n.)lO.cxcuse(v.)19.game(n.)

2.book(n.)1l.me(pron.)20.notebook(n.)

3.eraser(n.)12.teacher(n.)21.ring(n.)

4.box(n.)I3.about(prep.)22.bag(n.)

重點單詞5.schoolbag(n.)14.yours(pron.)23.library(n.)

6.dictionary(n.)15.hclp(n.&v.)