查理和巧克力工廠閱讀推進課教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標深入理解《查理和巧克力工廠》中主要人物的性格特點及變化，能夠準確分析人物形象。梳理小說的情節發展，把握故事的起因、經過和結果，理解情節的跌宕起伏及其對推動故事發展的作用。體會作者獨特的寫作風格，如豐富的想象力、幽默詼諧的語言等，并能舉例說明。2.過程與方法目標通過小組討論、角色扮演等活動，培養學生的合作探究能力和語言表達能力。引導學生運用精讀、跳讀等閱讀方法，提高閱讀效率，加深對文本的理解。鼓勵學生從不同角度思考問題，培養批判性思維能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣。引導學生從書中汲取積極向上的力量，如善良、勇敢、樂觀等品質，樹立正確的價值觀。讓學生體會到想象力的魅力，鼓勵學生在生活中大膽發揮想象。

二、教學重難點1.教學重點全面深入地分析小說中的人物形象，感受人物性格的多樣性和復雜性。清晰梳理小說的情節脈絡，理解情節與主題之間的關系。品味作者的寫作風格，體會其獨特的藝術魅力。2.教學難點引導學生透過人物的言行深入挖掘人物內心世界，準確把握人物性格特點的變化。幫助學生理解小說中蘊含的深刻主題，如親情、夢想、人性等，并能結合實際生活進行思考。培養學生對文學作品的審美鑒賞能力，能夠從寫作手法、語言特色等方面欣賞小說的藝術價值。

三、教學方法1.講授法：講解小說的背景知識、作者生平等，為學生理解文本奠定基礎。在分析人物形象、情節結構和寫作風格時，進行必要的知識講解和引導。2.討論法：組織學生分組討論書中的關鍵問題，如人物性格、情節發展、主題探討等，促進學生之間的思想碰撞，培養合作探究能力。3.角色扮演法：選取小說中的精彩片段，讓學生進行角色扮演，通過模仿人物的語言和動作，更深入地體會人物的情感和性格特點。4.閱讀指導法：教授學生精讀、跳讀等閱讀方法，引導學生在閱讀過程中抓住關鍵信息，提高閱讀效率和理解能力。

四、教學過程

（一）導入（5分鐘）1.播放一段巧克力工廠的視頻片段，展示巧克力制作的奇妙過程和工廠里五彩斑斕的景象。2.提問學生：看到這樣的巧克力工廠，你們想不想知道在這個神奇的地方發生了什么故事？由此引出《查理和巧克力工廠》這本書。

（二）知識回顧（5分鐘）1.簡要回顧上節課閱讀的內容，提問學生：故事的主人公是誰？主要講了一件什么事？2.請幾位學生簡單分享自己印象最深刻的情節或人物，為后續深入探討做鋪墊。

（三）人物形象分析（15分鐘）1.分組討論將學生分成小組，每組選擇一個書中的主要人物，如查理、威利·旺卡先生、奧古斯塔斯·格魯普等。討論問題：這個人物有哪些性格特點？從哪些地方可以看出來？他在故事中的經歷和變化是怎樣的？2.小組匯報每個小組推選一名代表進行匯報，分享小組討論的結果。其他小組可以進行補充和質疑，展開討論。3.教師總結以查理為例，引導學生分析：查理生活貧困，但善良、懂事、有好奇心和想象力。從他對巧克力糖的渴望、對家人的關愛以及在工廠里的表現都能體現出來。他在參觀巧克力工廠的過程中，始終保持著純真和善良，最終贏得了威利·旺卡先生的青睞。同時，分析其他人物的性格特點，如威利·旺卡先生神秘、古怪但又充滿愛心和創造力；奧古斯塔斯·格魯普貪婪、貪吃等，讓學生體會作者是如何通過人物的言行來塑造鮮明的人物形象的。

（四）情節梳理（15分鐘）1.學生自主梳理讓學生再次閱讀小說，按照故事的發展順序，梳理出主要情節的脈絡。可以用簡單的提綱形式列出，如：故事的起因：查理生活貧困，只有在生日時才能得到一塊巧克力糖，他非常渴望能得到金獎券。經過：查理和其他五個孩子憑借金獎券進入巧克力工廠，在參觀過程中，其他孩子因為各自的缺點陸續闖禍離開，只剩下查理。結果：查理最終成為巧克力工廠的繼承人，一家人過上了幸福的生活。2.小組交流學生完成自主梳理后，在小組內交流自己的提綱，互相檢查和補充。討論情節發展中的高潮和低谷部分，以及這些情節對推動故事發展和表現主題的作用。3.全班分享邀請幾個小組代表上臺分享小組交流后的情節提綱，其他小組進行評價。教師總結情節梳理的要點，強調情節的連貫性和邏輯性，以及情節與人物性格、主題之間的緊密聯系。

（五）寫作風格賞析（15分鐘）1.語言特色引導學生找出書中一些幽默詼諧、富有想象力的語言描寫。例如："他胖得像個充了氣的氣球，如果扎上一針，就會'砰'的一聲飛起來。"讓學生體會作者語言的生動形象和趣味性。提問學生：這種語言風格給你帶來了怎樣的閱讀感受？你覺得它對表現故事和人物有什么作用？2.想象手法探討作者在描寫巧克力工廠時運用的豐富想象力，如各種奇特的巧克力發明、神秘的房間等。讓學生分享自己印象最深刻的想象場景，并分析作者是如何展開想象的。思考：這些想象對豐富故事內容、吸引讀者有什么重要意義？3.寫作風格總結教師總結《查理和巧克力工廠》的寫作風格，強調其獨特的魅力在于通過豐富的想象力和幽默詼諧的語言，創造了一個充滿奇幻色彩的世界，讓讀者在閱讀中既能感受到樂趣，又能引發思考。

（六）主題探討（10分鐘）1.提出問題引導學生思考：這本書除了精彩的故事和有趣的人物，還傳達了哪些深刻的主題？例如：親情的重要性、善良的回報、戰勝誘惑、追求夢想等。2.小組討論學生分組圍繞上述主題展開討論，結合書中的具體情節和人物表現，談談自己的理解。3.全班交流各小組代表發言，分享小組討論的成果。鼓勵學生聯系自己的生活實際，談談從書中得到的啟示。4.教師引導總結教師對學生的討論進行引導和總結，強調小說主題的多元性和深刻性，鼓勵學生在生活中踐行書中所傳達的積極價值觀。

（七）角色扮演（10分鐘）1.選取片段選擇書中一個精彩的片段，如查理和其他孩子在巧克力工廠里遇到第一個考驗的情節。2.角色分配讓學生自愿報名扮演片段中的角色，如查理、威利·旺卡先生、奧古斯塔斯·格魯普等。3.表演展示學生進行角色扮演表演，盡量模仿書中人物的語言和動作，展現人物的性格特點。4.評價反饋表演結束后，先由其他學生進行評價，指出表演中對人物性格把握準確和不足之處。教師再進行總結評價，肯定學生的表現，同時引導學生進一步理解人物形象和情節發展。

（八）課堂總結（5分鐘）1.回顧本節課的主要內容，包括人物形象分析、情節梳理、寫作風格賞析和主題探討等。2.強調閱讀《查理和巧克力工廠》這本書的收獲和意義，鼓勵學生繼續深入閱讀更多的文學作品，提高閱讀素養。

（九）課后作業1.選擇書中自己最喜歡的一個人物，寫一篇300字左右的人物小傳，突出人物的性格特點和主要經歷。2.發揮想象，為《查理和巧克力工廠》續寫一個小片段，如查理成為巧克力工廠繼承人后的新冒險，字數不少于200字。3.推薦閱讀作者羅爾德·達爾的其他作品，如《了不起的狐貍爸爸》《女巫》等，并選擇一本進行閱讀，下節課分享閱讀心得。

五、教學資源1.《查理和巧克力工廠》原著2.巧克力工廠的視頻片段3.多媒體課件，包含小說相關的圖片、文字資料等

六、教學反思通過本節課的教學，學生對《查理和巧克力工廠》有了更深入的理解。在人物形象分析、情節梳理、寫作風格賞析和主題探討等環節中，學生積極參與討論和活動，表現出較高的興趣和熱情。小組討論和角色扮演等活