喜愛音樂的白鯨教學設計?一、教學目標1.知識與技能目標學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的好詞好句。理解課文內容，了解白鯨喜愛音樂以及人類用音樂幫助白鯨脫險的故事。2.過程與方法目標通過朗讀感悟、小組合作交流等方式，培養學生的閱讀理解能力和語言表達能力。引導學生學習抓住關鍵語句理解文章內容，體會文章表達的情感。3.情感態度與價值觀目標感受白鯨對音樂的喜愛，體會人類與動物之間相互幫助的美好情感，激發學生熱愛動物、保護動物的意識。

二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，明白白鯨喜愛音樂以及人類如何用音樂幫助白鯨脫險。有感情地朗讀課文，體會白鯨與人類之間的情感。2.教學難點感悟人類與動物之間相互幫助的美好情感，樹立保護動物的意識。

三、教學方法1.朗讀法：通過多種形式的朗讀，讓學生在讀中感悟，體會情感。2.情境教學法：創設情境，幫助學生更好地理解課文內容。3.小組合作學習法：組織學生小組合作交流，培養學生的合作意識和自主探究能力。

四、教學過程

（一）趣味導入（5分鐘）1.播放一段白鯨在海洋中自由自在游動、歡快嬉戲的視頻，同時配上輕快的音樂。2.播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的可愛的動物是什么呀？"引導學生回答出"白鯨"。3.繼續提問："你們覺得白鯨有趣嗎？它們在做什么呢？"鼓勵學生積極發言，分享自己看到的白鯨的活動。4.教師總結："白鯨確實非常有趣，它們是海洋中的精靈。今天我們要學習一篇關于白鯨的課文，題目叫做《喜愛音樂的白鯨》，看看在這篇課文里白鯨和音樂之間發生了什么有趣的故事。"

（二）初讀課文，整體感知（10分鐘）1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。2.思考并回答問題：課文主要講了一件什么事？3.檢查生字詞的學習情況。出示生字詞："鯨、聰、慧、旅、鋪、援、救、誕、陷、困、情、緒、激、昂、召、集、優、雅"，指名認讀，正音。運用多種方式理解生字詞的意思，如："鯨"：通過圖片或簡單介紹讓學生了解這是一種海洋哺乳動物。"聰慧"：聯系上下文，讓學生說說從哪里能看出白鯨聰慧，從而理解"聰慧"就是聰明、有智慧的意思。"援助"：結合生活實際，問學生當遇到困難時別人來幫助自己可以說是得到了什么，引出"援助"就是幫助的意思。進行生字詞的鞏固練習，如開火車讀、小組讀、去掉拼音讀等。4.請學生回答初讀思考的問題，教師引導總結：課文主要講了一群白鯨因追趕魚群來到北極海域，遇到冰塊被困住，后來人類用音樂吸引白鯨，幫助它們脫離困境的故事。

（三）精讀課文，深入理解（20分鐘）1.學習第1自然段學生默讀第1自然段，思考：從這一段中你知道了什么？指名回答，教師總結：了解到白鯨是一種喜愛唱歌的動物，它們在大海里常常依靠美妙的"歌聲"召喚同伴。引導學生想象白鯨唱歌的情景，并用自己的話描述出來，體會白鯨歌聲的美妙。指導朗讀，讀出白鯨歌聲的美妙，"常常"一詞要讀重音。2.學習第25自然段自由朗讀這幾個自然段，思考：白鯨遇到了什么危險？它們當時的心情是怎樣的？學生交流回答，教師引導總結：白鯨因追趕魚群來到北極海域，突然來了一股寒流，海面很快結成了冰，白鯨回不了家，被困在了冰塊當中。從"白鯨著了慌""絕望地叫著"等語句可以看出白鯨當時非常害怕、著急、絕望的心情。找出描寫白鯨動作和神態的詞語，如"著了慌""絕望地叫著""驚恐"等，體會白鯨的心情，指導有感情地朗讀，讀出白鯨的恐慌。3.學習第611自然段默讀這幾個自然段，思考：人類是怎樣幫助白鯨的？白鯨有什么反應？小組合作交流后，全班匯報。教師引導總結：人類發現被困的白鯨后，先派出破冰船鑿冰救助，但進展緩慢。后來一個船員提議播放白鯨喜愛的音樂，白鯨聽到音樂后，立即隨著音樂游動起來，它們時而貼著冰壁，時而又浮出水面，最后終于游出了冰區，進入深海。重點理解"一邊播放音樂，一邊在白鯨前導行"這句話，讓學生說說自己從這里體會到了什么，感受到人類對白鯨的關愛和幫助是多么用心。找出描寫白鯨隨著音樂游動的句子，如"白鯨成群結隊地跟著破冰船游動起來。它們時而貼著冰壁，時而又浮出水面，好像在欣賞著音樂。"引導學生想象白鯨游動的畫面，體會白鯨對音樂的喜愛以及它們在音樂的幫助下逐漸擺脫困境的情景。指導朗讀，讀出白鯨歡快、放松的心情，"時而......時而......"要讀出節奏。4.學習第12自然段齊讀第12自然段，思考：從這一段中你能體會到什么？學生交流回答，教師總結：體會到白鯨終于脫險了，人們非常高興，同時也感受到人類與動物之間相互幫助的美好情感。指導朗讀，讀出人們高興、激動的心情。

（四）總結全文，升華情感（5分鐘）1.引導學生回顧課文內容，說說白鯨是怎樣在音樂的幫助下脫險的，以及自己從這個故事中明白了什么道理。2.教師總結：這篇課文講述了白鯨被困后在人類音樂的幫助下成功脫險的故事，讓我們感受到了白鯨對音樂的喜愛以及人類與動物之間相互幫助的美好情感。動物是我們人類的朋友，它們和我們一樣有生命、有情感，我們應該愛護它們，保護它們的生存環境，讓它們能在大自然中自由自在地生活。3.布置作業：請學生回家后把這個故事講給家人聽，并和家人討論如何更好地保護動物。

（五）拓展延伸（5分鐘）1.展示一些動物因人類活動而面臨生存危機的圖片，如森林被砍伐導致動物失去棲息地、海洋污染使許多海洋生物死亡等，讓學生說一說自己的感受。2.組織學生討論：我們可以為保護動物做些什么？鼓勵學生積極發言，提出自己的想法和建議，如愛護環境、不捕殺動物、宣傳保護動物的知識等。3.教師總結學生的發言，強調保護動物的重要性，并鼓勵學生從自身做起，從身邊的小事做起，為保護動物貢獻自己的一份力量。

五、教學板書設計喜愛音樂的白鯨白鯨：喜愛唱歌、被困、聽到音樂、脫險人類：發現、救助（破冰船鑿冰、播放音樂）

六、教學反思通過這節課的教學，學生們對《喜愛音樂的白鯨》這篇課文有了較為深入的理解。在教學過程中，我采用了多種教學方法，如趣味導入激發了學生的學習興趣，初讀課文讓學生整體感知了課文內容，精讀課文引導學生深入理解了白鯨與人類之間的故事以及它們之間的情感。小組合作學習法的運用也讓學生積極參與到課堂討論中來，培養了他們的合作意識和自主探究能力。

然而，在教學中也存在一些不足之處。例如，在引導學生體會白鯨的心情時，部分學生可能理解得還不夠深刻，需要在今后的教學中給予更多的引導和啟發。在拓展延伸環節