教師倫理學模擬題+參考答案一、單選題（共51題，每題1分，共51分）1.對教師道德行為的分析正確的是()A、教師道德行為的某一重要構成要素，很大程度上決定了該行為價值的大小B、教師道德行為結果對該行為價值具有決定性意義C、教師道德行為目的僅指行為者的目的D、教師道德行為的動機對該行為的價值關系不大正確答案：B2.屬于師德養成的一般路徑的是()A、師德規范B、師德原則C、師德品質D、師德教育正確答案：D3.蔡元培先生重視教師職業道德，他認為教師應當具有的品德中不包括以下哪一項()A、知識淵博B、忠黨、愛國C、謙虛、正直D、愛國、愛生正確答案：B4.下列選項中不屬于教師理想人格追求內容的是()A、超越功利B、超越他人C、超越角色和個性D、超越自尊和自卑正確答案：B5.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展，以下說法錯誤的是()A、良好的道德品質有助于教師提高教學業務能力B、教師具有深厚的職業道德情感，必然使得學生成績提升C、教師道德水平直接影響學生的心理狀態并進而影響學生的智力開發D、教師對學生缺乏關愛，甚至態度粗暴，會挫傷學生自尊心和學習積極性，影響學生健康成長正確答案：B6.師德原則的基本功能的實現途徑是()A、教師個人的職業行為B、教師的道德責任心C、教育事業整體利益D、教師的道德情感正確答案：A7.推動了西歐近代教育運動的迅速發展，并使這一時期的教育思想實踐和教師職業道德要求反映了當時新興進步資產階級的利益和意志的事件是()A、英法資產階級革命B、宗教改革C、第二次科技革命D、文藝復興正確答案：A8.相對于其他職業道德，教師職業在道德意識上有更高的要求，以下說法正確的是()A、教師職業必須擔負提升整個社會道德水平的責任B、教師道德的影響比其他職業道德更加深遠C、教師對學生有一種“以身立教”的特殊影響力D、教師承擔著傳播人類文化、開發人類智能、塑造人類靈魂的神圣職責正確答案：D9.下列有關動機和效果作為教師道德評價依據的觀點錯誤的是()A、教師行為是動機激發的結果，動機的內容決定了行為的性質B、進行教師道德評價時，更需要關注動機C、當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準D、要考慮行為的效果，而且要更加重視檢驗教師教育實踐及其取得的效果正確答案：B10.2004年中國教育部發布的()被評價為中國學術界第一部"學術憲章"A、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》B、《高等學校哲學社會科學研究學術規范》（試行）C、《關于加強我國科研道德建設的意見》D、《高等學校教師職業道德規范》正確答案：B11.有關師德教育和師德修養的認識正確的是()A、二者既有區別又密切聯系B、師德教育是自我改造和磨練的過程C、二者是師德養成的唯一路徑D、師德修養可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀正確答案：A12.認為教師應當培養學生的"善良的感情"、"善良的判斷"、"善良的意志"的思想家是()A、盧梭B、洛克C、第斯多惠D、烏申斯基正確答案：A13.下列不屬于每一位教師都應該做到的是()A、以實現個人利益為目標B、堅定走中國特色社會主義道德的信念C、牢記人民教師的神圣職責，忠誠于人民的教育事業D、堅定實現中華民族偉大復興的信心正確答案：A14.師德原則和規范作用能實現到何種程度取決于()A、教師道德評價的能力和教師道德評價活動開展的深度和廣度B、教師道德意志的堅定性C、教師道德情感的豐富性D、教師道德認識的正確性正確答案：A15.在西方教育史上，第一次從職業道德的高度探討教師職業道德的是()A、昆體良B、維多思若C、德謨克里特D、蒙臺涅正確答案：A16.教師道德評價對其道德品質的影響體現在()A、教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣B、教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀C、教師道德評價能使教師轉變其道德意志D、教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內心信念正確答案：B17.特別強調發展教育必須發展師范教育的是()A、蔡元培B、梁啟超C、康有為D、楊昌濟正確答案：B18.1952年，日本教職員組織通過了()，這個綱領成為教師的行為指針A、《師道》B、《倫理標準》C、《倫理綱領》D、《教師職業倫理準則》正確答案：C19.教師倫理學能直接調節教師職業生活的原因是()A、教師倫理學是一門規范科學B、系統闡述了教育職業活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節方向、行為要求C、明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則D、以上都對正確答案：D20.以工科見長的美國馬薩諸塞理工學院供本科生選修的人文課程有18類100多門，這體現了高等教育發展趨勢中對哪種教育的回歸？()A、精英教育B、人文教育C、品德教育D、實踐教育正確答案：B21.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是()A、校紀律檢查委員會B、校學術委員會C、校黨政聯席會D、校長辦公會正確答案：B22.師德規范中要求()，這就要求教師具有博愛的情懷和人文精神A、敬業樂教，強化責任B、熱愛學生，發揚民主C、追求創新，注重個性D、嚴謹治學，學術誠信正確答案：B23.科學的行為觀根本標志是()A、人的行為是受社會條件制約并具有某種社會傾向的社會性活動B、人的行為受個性心理因素的制約C、人的行動是一種積極的能動的自由活動D、人的行為是一種受高級意識支配并被行為者意識到的自覺活動正確答案：A24.以下關于教師道德活動現象的說法不正確的是()A、師德活動是師德意識和師德規范的來源之一B、應當具體區分教師道德活動的不同類型和層次C、不是所有的師德活動都是教師有意識的、自覺的言行D、是教師在職業活動中，根據一定的道德觀念和價值原則，處理各種倫理關系的實踐活動正確答案：C25.以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是()A、教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會難以產生影響B、教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展C、教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現D、教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成正確答案：A26.關于教師的角色自我和個性自我的認識錯誤的是()A、要求教師講角色審美化、個性化、感情化、情感化B、一個好的教師應在兩者間有所側重C、個性意識根植于個體的生命存在，反映了教師對自己的內在需求、情感世界的真實的把握D、角色意識要求教師以某種社會觀念和準則來統攝自己的內心世界正確答案：B27.處于道德品質形成萌芽階段的教師，其行為特點是()A、個人的價值準則完全依附于社會價值體系B、能有意識地從他人的評價中認識自我的價值C、他們的行為是為了避免懲罰D、具備獨立思考和獨立評判的能力正確答案：C28.教師職業產生的前提是()A、教育理論的發展B、腦力勞動與體力勞動的分工C、社會生產力的發展D、人類教育活動的出現正確答案：B29.關于道德目的和道德手段的認識正確的是()A、只要手段是道德的、合理的，目的是無所謂的B、在評價教師道德行為時應堅持目的和手段的一致性C、只要是為了好的道德目的，可以不擇手段D、手段是脫離目的而獨立的正確答案：B30.科學應該具有追求真理的熱情和對人類利益無私的關懷，而不是為個人私利以上描述屬于下列哪一種科學規范()A、公有主義B、無偏見性C、普遍主義D、有條理的懷疑精神正確答案：B31.從對普遍行為制約的角度看，道德的形成過程就是()A、社會文化的重構過程B、社會關系的整合過程C、個人素質的提升過程D、善良意志的實踐過程正確答案：B32.部分教師平時與學生缺乏交流溝通，不愿花力氣研究和掌握學生的思想動態，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是()A、角色意識淡化B、敬業精神弱化C、價值觀念單薄D、育人意識退化正確答案：D33.教師道德他律，則是指教師道德原則和規范對教師職業行為具有外在的()A、制導功能B、調節功能C、約束功能D、導向功能正確答案：A34.教師職業道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現了教師道德的哪種特征()A、道德規范的嚴格性B、道德影響的廣泛性C、道德意識的高標準D、道德行為的示范性正確答案：B35.體現在教師道德規范體系他律上的教師個體道德核心范疇是()A、道德價值目標B、道德義務C、道德良心D、道德權利正確答案：B36.教師道德行為選擇作為一種道德心理過程，應包括道德需要的確立等，以下說法正確的是()A、道德需要不能轉變為道德動機B、教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性C、教師高尚的精神需求是在教育實踐活動中逐步確立的D、教師高尚的精神需求是人的本能需求正確答案：C37.師者，人之模范也，這主要體現了教師道德的哪種特征()A、道德影響的廣泛性B、道德規范的嚴格性C、道德行為的示范性D、道德意識的高標準正確答案：C38.教師道德本質上反映的是()A、教師職業活動和教育規律B、教師職業的特殊利益和要求C、一定社會經濟關系客觀要求D、當代社會的教育目的正確答案：C39.以下關于社會思潮的影響的觀點正確的是()A、應對各種社會思潮進行深入研究，加以批判和梳理，做有說服力的分析和引導B、社會思潮能促進思想進步，應大力宣傳C、社會思潮必然會有消極影響和誤導，應予以取締D、社會思潮會影響社會穩定，造成動蕩正確答案：A40.下列不屬于教師道德行為特征的是()A、教師道德行為是個人意志的體現而不與他人意志相聯系B、教師對行為方式的道德價值和意義有比較明確的認識C、教師道德行為是教師個人自愿選擇的結果D、教師對行為后果的道德價值和道德意義有比較明確的認識正確答案：A41.對教師道德情感選擇過程的認識錯誤的是()A、情感是否與理智相適應，對道德行為過程有著極大的影響B、教師道德選擇既是理智指導下的選擇，也是情感和情緒的選擇C、在理智勝過情感的情況下，往往使行為過程偏離原定目的或預想結果D、理智與情感結合得好，可以達到更有價值的結果正確答案：C42.以下對教師道德品質的理解正確的是()A、是教師個體的一般個性心理特征B、是道德行為的基礎C、是教師個體的生理特征D、具體體現一定社會或教育集體的道德要求中的個人意識和行為總體的特征正確答案：D43.下列能力中，哪一種是處在道德品質形成階段的教師所具有的()A、能主動評判社會價值標準和各種利益矛盾B、能在羞恥感和榮譽感的驅使下調節自己的行為C、分析社會道德要求和教師道德原則和規范的能力D、形成合乎社會教育事業整體利益的、獨立的價值觀正確答案：B44.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現狀存在的問題是()A、敬業精神弱化B、價值觀念單薄C、角色意識淡化D、育人意識退化正確答案：C45.成績至上的評價方式根深蒂固，而全面客觀的評價體系無法得到落實，使得部分學生的全面發展和個人潛能被忽視了，從而造成了師生關系的疏遠以上這種情況反映出是師生倫理關系中哪一方面受到了影響()A、教師的領導方式和態度B、師生之間相互的認知度C、師生交往的時空、性別等因素D、傳統思想和師生個性的特點正確答案：A46.生態倫理的學科對象是()A、研究自然環境對于人類的價值B、研究人在自然界中的地位C、探討和確立科學的自然環境觀和環境道德行為準則D、以上全都對正確答案：D47.教師倫理學的核心內容是()A、教師職業道德養成B、教師職業道德規范體系C、教師職業理想人格追求D、教師職業道德行為選擇正確答案：B48.道德和法律的共同點是()A、都是由國家頒布實施的B、都是由社會約定俗成的C、一旦違反，都會受到相應的制裁D、都對個人行為有限制、約束的規范性功能正確答案：D49.忠誠教育事業實際表現在教師對本職工作具有高度的()A、道德義務感B、道德良心感C、道德情操感D、道德責任感正確答案：D50.學習和研究教師倫理學，有助于教師在復雜的道德環境和倫理矛盾中進行正確的()和道德行為選擇，從而提高對善惡、是非、榮辱的辨析水平，增強道德自主精神和自控能力A、道德判斷B、道德學習C、道德認知D、道德實踐正確答案：A51.對師德養成過程中各要素關系論述錯誤的是()A、道德認識是基礎B、師德養成過程中，需要使各要素達到有機統一C、道德行為是認知的結果D、道德情感和道德意志是兩個重要的外在條件正確答案：D二、多選題（共35題，每題1分，共35分）1.正確開展教師職業道德評價活動的意義有()A、有助于提高教師道德水平B、對社會精神文明建設有一定的影響C、能促進師德和校風建設D、形成優良的道德品質正確答案：ABCD2.教書與育人的關系正確的描述是()A、育人重于教書B、先教書自然能育好人C、是一對充滿矛盾的辯證發展過程D、是一對“教”與“學”雙相結合和雙邊互動的過程正確答案：CD3.教師道德行為的社會評價形式有()A、教育傳統習慣B、社會輿論C、社會風俗D、社會傳統習慣正確答案：ABCD4.高校教師的社會服務對社會、科學和勞動者個體而言具有的價值有()A、應用性價值B、發展性價值C、基礎性價值D、動力性價值正確答案：BCD5.在實踐基礎上加強教師道德建設的途徑有()A、加強教師倫理的制度化建設B、拓展師德建設途徑C、發揮師德典范的引導作用D、加強預防和懲戒措施正確答案：ABC6.下列對關懷學生的情感的描述，正確的是()A、學生的情感世界是學校教學活動必須重視并加以利用的巨大資源B、教師對學生的愛能喚起學生相應的情感，能提高學生學習的積極性C、學校不僅是傳授知識、開發智力的場所，還是培養健康情感的園地D、學生的求知活動需要情感的伴隨和支持正確答案：ABCD7.以下關于職業道德的說法正確的是()A、職業道德是職業生活對人們的客觀要求和人們對職業關系的主觀認識的統一B、職業道德是社會一般道德要求在職業生活中的體現C、每一種職業都有其特殊的社會職責和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業道德區別于其他社會道德樣式及各種職業道德相互區別的個性特征D、職業道德與特定職業活動的特點相適應正確答案：ABCD8.教師道德公正的構成因素有()A、堅持真理B、一視同仁C、秉公辦事D、賞罰分明E、因材施教正確答案：ABCDE9.下列行為中屬于學術不端行為的有()A、對學術批評者進行壓制、打擊或者報復等B、一稿多投或重復發表C、利用媒體對學術成果進行過度包裝和炒作D、抄襲、剽竊、侵吞他人數據觀點、技術線路、學術成果正確答案：ABCD10.下列對"自發論"的評價及其原則分析正確的是()A、這種觀點用教書代替育人，認為自己傳授了知識就自然而然完成了育人的任務，是錯誤的B、這種傾向把教書和育人混為一談，是錯誤的C、這種觀點同時考慮了教書和育人的辯證關系，是正確的D、這種傾向把教書和育人截然分開、對立起來，是錯誤的正確答案：AB11.學習和研究教師倫理學的理論價值和現實意義包括()A、有助于進一步提高教師職業道德水平，培養一支適應知識社會要求的德才兼備的高素質教師隊伍B、有助于教師明確個人權利，掌握獲取個人利益的方式和途徑C、有助于教師在復雜道德環境和倫理矛盾中進行正確的道德判斷和道德行為選擇D、有助于教師了解把握教師道德規范體系，并以之約束自己的行為，抵制錯誤道德思想和價值觀的影響正確答案：ACD12.關于人生價值的實現說法正確的是()A、人所創造的價值不僅具有社會意義，同時也具有自我意義B、由于人的社會關系是多方面的，人生價值的實現也是多方面的C、個人對社會的貢獻不容易直接地、及時地得到社會的公正評價D、人的價值創造和社會對其的承認之間是一一對應的關系正確答案：ABC13.教師堅持以人為本體現在()A、尊重學生B、熱愛學生C、偏愛學生D、對學生寬容正確答案：ABD14.關于我國師德教育的內容，下列認識正確的是()A、改革創新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的任務B、公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則C、規章制度是師德教育的保障，傳統美德是師德教育的核心D、理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務正確答案：AB15.社會思潮作為社會意識的一種綜合表現形式，具有以下特點()A、符號性B、繼承性C、全球性D、反思性正確答案：ABCD16.教師的道德理想內容包括()A、為人師表B、教書育人C、以人為本D、崇高的理想信念正確答案：ABD17.關于"熱愛教育，忠誠教育"下列說法正確的是()A、“誠”表現在教師的職業勞動中，要求教師對學生、對學校乃至對社會盡最大責任B、“忠”表現在教師應真心接受社會教育事業的要求，并把社會對教師的道德要求轉化為自身的內心信念和自覺的行動C、它要求教師以自己的創造性勞動履行社會職責和道德義務D、它是教師職業道德的基本原則正確答案：CD18.在高校教師遇到的矛盾中，需要靠教師通過直接對自己的職業道德義務的認識加以解決的是()A、一些教育技術處理過程中出現的“虛假沖突”B、不同道德義務之間的矛盾C、個人利益、愛好與道德義務之間的矛盾D、個人利益與整個教育事業之間的矛盾正確答案：BC19.教師道德行為評價善惡標準具有相對性的原因在于()A、教師自身的思想道德素質，是形成教師道德行為評價相對性的不可忽視的因素B、社會思潮、意識形態左右著教師道德行為，成為構成教師道德行為標準的重要因素C、教育事業發展狀況是影響教師道德行為評價的重要因素D、社會政治、經濟、文化發展的差異性正確答案：ABCD20.相對于其他職業道德，教師職業在道德意識上有更高的要求，以下說法錯誤的是()A、教師道德的影響比其他職業道德更加深遠B、教師職業必須擔負提升整個社會道德水平的責任C、教師承擔著傳播人類文化、開發人類智能、塑造人類靈魂的神圣職責D、教師對學生有一種“以身立教”的特殊影響力正確答案：ABD21.下列對教師道德評價的認識正確的是()A、教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做B、教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行C、教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用D、教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行正確答案：ABCD22.社會思潮對高校教師價值觀的影響包括以下幾個方面()A、造成教師價值觀的混亂B、有些內容對構建社會主義核心價值和主流文化有理論價值和借鑒意義C、開拓和豐富知識和眼界，加強思辨能力D、必然會有消極的影響與誤導正確答案：BCD23.目前的高校職能主要包括()A、為社會服務B、發展科學C、培養人才D、提升民眾道德水準正確答案：ABC24.高校教師在進行社會服務的過程中遇到的矛盾主要有()A、教師集體內部的利益矛盾B、本職工作與兼職工作的矛盾C、新舊觀念的矛盾D、個人利益與社會利益的矛盾正確答案：ABCD25.對師德養成過程中各要素關系論述正確的是()A、師德養成過程中，需要使各要素達到有機統一B、道德情感和道德意志是兩個重要的內在條件C、道德行為是認知的結果D、道德信念是核心E、道德認識是基礎正確答案：ABCDE26.倫理學的使命是()A、指導自己的學習、生活和工作B、獲得充實生活、實現自我價值C、完善自己、豐富自己、發展自己D、反思、尋求生命的真諦和生活的意義正確答案：BCD27.有關師德養成過程中各要素的認識正確的是()A、強化教師的道德認知，是形成教師良好道德品質的第一步B、把道德認知和道德情感結合起來，是道德養成不可或缺的環節C、只有具備堅定道德信念，才能以高尚的道德要求選擇道德行為和履行道德義務D、道德行為是衡量教師道德水平高低的主要標志正確答案：ABCD28.下列屬于教師道德范疇的有()A、道德義務B、道德公正C、道德良心D、教師榮譽正確答案：ABCD29.我們要劃清堅持物質利益原則和"一切向錢看"的界限，這是因為社會主義物質利益原則()A、強調國家、集體、個人三者之間的利益B、要求提高個人利益必須建立在整個社會財富增長的基礎上，從而引導人們關心生產和經濟建設的效益C、把堅持按勞分配作為人們獲得物質利益的主要分配制度D、所指的個人物質利益不僅指的直接的勞動報酬，還表現為間接的集體福利和社會公共事業的利益正確答案：ABCD30.下列對教師道德行為與道德品質關系的認識正確的是()A、道德行為是由一系列道德品質鑄成的B、教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為中的體現C、一定的道德行為是一定的道德品質的基礎D、教師道德行為是一定的道德原則和規范的體現正確答案：BD31.影響師生倫理關系的主要因素表現在()A、傳統思想和師生個性的特點B、師生交往的時空、性別等因素C、師生之間相互的認知度D、教師的領導方式和態度正確答案：ABCD32.職業道德所要解決的問題是()A、如何處理職業內部各種人際關系B、如何處理不同職業間的關系C、職業活動者如何對社會、對他人履行自己的義務D、如何處理職業內部的各種利益關系正確答案：ABC33.對教師道德行為的動機理解正確的是()A、道德行為的動機可以分為形式動機和事實動機B、形式是指沒有外化為實際行為的動機C、事實動機是指實際驅動行為發生的動機D、教師道德動機指向與行為的結果有時會發生分離正確答案：ABCD34.英國提出的稱職教師的要求包括()A、合作共事B、個人主義精神C、愛國主義D、職業道德正確答案：ABD35.高校教師在科研過程中遇到的矛盾主要是()A、科研協作中的矛盾B、教師的科研能力、水平與職業要求的矛盾C、科研工作與勞動付出的矛盾D、科研工作與教學工作的矛盾正確答案：ABD三、判斷題（共37題，每題1分，共37分）1."慎獨"的表現形式是主觀的，但其內容是客觀的A、正確B、錯誤正確答案：A2.熱愛和教育實際上是同一個育人過程的兩個不同側面，兩者是辯證統一的A、正確B、錯誤正確答案：A3.要順應時代要求，必須反思"應試教育"，改革教育理念和培養模式，推進素質教育，這就必須注重大學生人文素養和科學素養的同步提升A、正確B、錯誤正確答案：A4."熱愛教育，忠誠教育"中的"誠"表現在教師的職業勞動中，要求教師對學生、對學校乃至對社會盡最大責任A、正確B、錯誤正確答案：B5."慎獨"既是一種道德修養的方法，又是一種道德修養中應達到的境界A、正確B、錯誤正確答案：A6.教師作為人類靈魂的工程師，其價值觀影響著整個社會的思想導向A、正確B、錯誤正確答案：A7.教師道德公正的原則既是"平等的應當平等地對待"，也是"不平等的應當不平等地對待"A、正確B、錯誤正確答案：A8.教師職業道德行為的選擇只是教師個人自由意志驅動的結果A、正確B、錯誤正確答案：B9.教師道德認識對其道德行為有定向的意義A、正確B、錯誤正確答案：A10.只有通過教師的道德行為選擇，道德準則才能轉化為現實的道德行為A、正確B、錯誤正確答案：A11.高校教師勞動形式的特殊性，決定了教師應該以高度自覺責任感對待自己的本職工作A、正確B、錯誤正確答案：B12.教師職業道德既體現了一般社會道德的基本要求，又規定了做好教育工作的特殊準則A、正確B、錯誤正確答案：A13.學術批評指遵循一定的規范，分析、議論他人學術計劃、過程和結果的缺點與不足A、正確B、錯誤正確答案：B14.教師道德評價的形式主要有社會輿論和傳統習俗A、正確B、錯誤正確答案：B15.教師道德評價在教師道德認識和教師職業道德行為的轉化中，起著媒介作用A、正確B、錯誤正確答案：A16.從完整意義上講，師德養成是由教師的道德認知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行為等基本要素構成的A、正確B、錯誤正確答案：A17.蘇聯的廣大教師認為，教師