部編版小學語文教材六年級下冊第一單元第二站品一碗臘八粥享一份溫暖情務驅動任景架構情《風味人間》道：“美食是相逢最美好的理由，味道里都是滿足，酒里有故事，故事里有你我。”一粥一飯思團圓，過了臘八就是年，臘八粥將冬的寒冷，熬成生活的清甜，最溫暖的一碗粥，是記憶里家的味道。今天邀請同學們跟著作者一起品一碗美味臘八粥，做一個美食推薦達人。活動一：尋味臘八粥讓我們一起來看一段視頻。觀看紀錄片《舌尖上的中國》中有關臘八粥的片段。在我們中國，有許多美食，它們不僅味道好，還寄托著人們美好的情感。名家筆下的臘八粥這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。

冰心——《臘八粥》這種粥是用所有的各種的米，各種的豆，與各種的干果——杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角米等熬成的。這不是粥，而是小型的農業展覽會。老舍——《北京的春節》他的作品具有濃郁的地方色彩，體現出鄉村人民特有的風韻與神采被譽為“鄉土文學之父”。20世紀50年代后主要從事中國古代文物研究，晚年編著的《中國古代服飾研究》填補了中國文物研究史上的一項空白。原名沈岳煥湖南鳳凰人現代著名作家歷史文物研究家代表作品：小說《長河》《邊城》，散文集《湘行散記》等。沈從文（1902－1988）膩膩的濃稠深褐臘八粥感覺沸騰何況攪和資格可靠罷了要不然猜想腫脹驚異總之染缸解釋筷子浪漫奈何多音字咽yàn（吞咽）（細嚼慢咽）yān（咽喉）yè

（嗚咽）（哽咽）重點生字提示áo造字：形聲結構：上下部首：灬筆畫：14敖某不驕傲謙虛學到老勤懇無贅言熬了一通宵辨字歌：運用：名利徒煎熬，安得閑余步。

——李白重點生字提示hè造字：形聲結構：左右部首：衤筆畫：14喝水解渴走之念遏言來拜謁衣服褐色辨字歌：運用：野花迎短褐，河柳拂長鞭。

——李白1.請大家自由地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。邊讀邊想象八兒的饞樣。2.邊讀邊思考：這篇課文中作者圍繞臘八粥講了一件什么事？走進文本尋找美味概括事件的方法提示：對于寫事的文章，可以從文章的六要素進行概括。概括課文的主要內容，可以緊扣文中的主要人物“媽媽”和“八兒”，并結合課題來概括，這樣降低了難度，概括效果會更好。這篇課文圍繞臘八粥講了一件什么事？課文通過對_______等等不及要吃________的嘴饞、對粥的猜想以及看到粥的驚奇等描寫。既讓我們了解臘八節的民俗，又展現了一幅_______________的家庭生活圖。八兒臘八粥和睦、溫馨我們計劃把沈從文先生的這篇《臘八粥》也像《舌尖上的中國》那樣拍成一個視頻，如果你是導演，你打算拍攝哪些鏡頭？請思考交流。走進文本尋找美味21345678鏡頭選擇愛粥910111213141516171819等粥喝粥詳略盼粥2—8分粥9—12整理分鏡頭，梳理結構愛粥1猜粥13看粥14—17層次分明重點突出詳略默讀第1自然段，思考：作者是從哪些方面描寫臘八粥的？圈畫你喜歡的語句，并作簡單批注。師生合作感受美味師生共讀暢談感受師：初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。生：做吞咽的動作師：把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了。生：做吞咽的動作師：何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！生：做吞咽的動作原句：初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。句子比賽哪個好？改句：不管是大人還是小孩，提到臘八粥，每個人嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺。第一個句子好，因為它運用了排比的修辭手法及反問的語氣寫出了人們對臘八粥的喜愛。從哪些感官描寫表現美味臘八粥？把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！看聽聞吃排比不同年齡段的人，都會對臘八粥產生甜甜的膩膩的感覺，說明了臘八粥十分美味。疊詞：有韻味，富有童趣。濃稠擬人，使臘八粥有生命力食材豐富小練筆看圖，聯系現實生活，完成練習。（1）看到這些美食，我想到的詞語有：____________、____________。（2）仿照課文第1自然段，寫一種你最喜愛的食物：提到_______________，我立刻就口水直流。

香味撲鼻垂涎欲滴方法指導：

語言：抓住食物特點；運用修辭手法；調動感官，色香味聲俱全；疊詞、方言等；融入真情。示例：初學走路的孩子，會許多才藝的大孩子，臉上有著許多皺紋的老孩子，提到餃子，誰不是馬上就生出一種香噴噴、熱乎乎的感覺呢？把調好的餃子餡和餃子皮兒合攏起來，做成一大盤美味的餃子，讓它們在鍋中泡溫泉，單看它那舒服樣兒，聞著那種香味兒，就可以流下一地的口水，撈出來后白白胖胖的，何況是大盤大盤的裝著，蘸著醋，大口大口的往嘴里塞呢！第2課時沈從文先生筆下的臘八粥給人什么印象，試著用這些詞語說一段話。臘八粥膩膩的濃稠美味回味無窮復習導入今天我們需要完成臘八粥代言人八兒的鏡頭拍攝，請根據在文中找出相關語句幫助我們拍攝吧。活動二：聚焦代言人拍攝提示卡人物語言、動作、心理臘八粥樣子走入情境默讀第2—8自然段，想想哪些語句讓你感受到了臘八粥的美味、誘人。畫相關語句并作批注。盼粥—切急導演說戲：盼粥拍攝地址：____________方家大院兒選擇人物：____________八兒、媽媽道具：____________碗盞動作：____________進進出出狀態：_______________________________喜得快要發瘋、眼睛可急紅了語言：?“媽，媽，要到什么時候才……”?

“要到夜里！”?

“那我餓了！”?

“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”情景對話他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了。八兒：“媽，媽，要到什么時候才……”媽媽：“要到夜里！”八兒：“哎！”（嘆氣）八兒：“那我餓了！”媽媽：“餓了，也得到太陽落下時才準吃。”八兒：“哎！”（嘆氣）仔細說說你想呈現給觀眾的內容是什么？劇情解析劇情解析住方家大院的八兒，今天喜得快要發瘋了。他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。通過八兒的神態的動作，體現他既興奮又急切的樣子，卻又不得不一次次失落。“媽，媽，要到什么時候才……”兩聲連叫中可以體會到八兒嬌憨的情態和急切的心情。“那我餓了！”八兒要哭的樣子。八兒耍賴說自己“餓”，并做出“要哭的樣子”，從中可以體會到八兒發泄不滿、賭氣撒嬌的意味。總結：饞粥的八兒的言行、神態，更能突出臘八粥的美味。八兒越饞，越能說明臘八粥美味、吸引人。“看到一大鍋粥正在嘆氣。”“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。”“鍋中嘆氣又像是正在都囊的聲音”我們可將鍋內臘八粥的情狀與八兒的一系列表現聯系起來進行理解。找出這部分中細膩描寫臘八粥的語句，體會文中鏡頭在八兒與粥之間來回切換的好處。通過細膩描寫臘八粥不斷地“嘆氣”，一方面寫出了臘八粥逐漸粘稠、咕嘟咕嘟冒泡的樣子；另一方面寫出了八兒好奇心總是得不到滿足的失望。作者用兒童的視角，擬人化的語言對臘八粥進行描寫，讓粥也具有了靈氣和生命力。默讀八兒“分粥”“猜粥”“看粥”部分，圈出精彩詞句，思考：編劇是怎樣將傳統節日美食臘八粥與人物活動自然地聯系在一起，我們該如何通過鏡頭展示呢？思考完后，以小組為單位進行交流。導演說戲：分粥八兒苦苦等待臘八粥，開始想著一家人該怎樣吃臘八粥，讀第9—12自然段，思考八兒如何呈現八兒的心理活動。分粥—愛粥齊讀下面幾句，感受八兒此時的心情。“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是啊！孥孥說得對。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”八兒吃：媽媽吃：哥哥吃：爸爸吃：聰明可愛分粥—被愛“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。”“媽媽笑著說：“好。”大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗，一共八碗，是嗎？”“是啊！孥孥說得對。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”“好！都聽孥孥的。”“孥孥”是什么意思？從媽媽的話中你能看出什么？慈愛、愛孩子、家庭氛圍融洽分粥—被愛八兒分粥心急切，母親微笑把話言。一聲孥孥充滿甜，樂在心間情滿懷。鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……

猜粥—渴望男生齊讀第13自然段，大家思考：八兒想象中的粥是什么樣子的？這個鏡頭主要展現八兒___________________，展現他的___________的描寫，表現出他對臘八粥的___________。猜粥熬成什么樣子了心理活動急切渴望猜粥—渴望八兒猜想：鍋中的一切（心理描寫）栗子稀爛到認不清楚飯豆煮得渾身腫脹花生仁吃起來總該是面面的紅棗必大三四倍還有......讀課文第15自然段，說說八兒看到的臘八粥是什么樣的，跟他想象中的臘八粥有什么不一樣。看粥—訝驚看粥—驚訝八兒看粥時的仔細，以及臘八粥逐漸熟爛的狀態變化。八兒所見：鍋中的一切栗子沒一會就粉碎花生仁兒脫了紅外套擬人的修辭方法，生動、形象地寫出了臘八粥在鍋里被熬煮時的樣子。“跌”擬人的修辭方法，生動形象地寫出了栗子最后的結果。鍋巴圍鍋邊一圈……當媽媽把八兒抱起來讓他看到粥時，八兒心里是怎么想的？從哪些語句可以看出來？“呃！”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進了他的眼中。“怎么，黑的！”八兒同時想起了染缸里的臟水。驚訝有點嫌棄第15自然段為什么要細膩地描寫八兒“看粥”？孩子的眼睛是天真的、純粹的，用兒童的視角和口吻來寫臘八粥，字里行間洋溢著童真童趣，新奇自然。此處描寫與八兒猜粥時的描寫相呼應，細膩地刻畫出臘八粥的變化。拍攝技巧：雙線并行，人粥相融作者在“等粥”部分細膩地描寫了臘八粥，同時成功塑造了“饞粥”的八兒形象，凸現了臘八粥的美味、誘人。在這部分，“人”與“粥”相互映襯，將“臘八粥風俗畫卷”生動地展現在讀者眼前。通過對文本的研讀，大家呈現出八兒對臘八粥的喜愛之情，以及八兒一家其樂融融的情景。八兒這么想喝粥，他喝到了嗎？靠著斜立著肚子已成了一面小鼓了桌上半碗陳臘肉連八兒的爹同媽也奈何它不來了動作描寫比喻側面描寫一飽口福心滿意足喝粥—滿足喝粥—滿足通過八兒喝粥的滿足，你想表達什么什么？“靠著媽媽斜立著的八兒，肚子已成了一面小鼓了”這句話，讓我們感受到了臘八粥的美味和八兒的心滿意足；給人感受是八兒和媽媽的母子情深及他們家庭生活的溫馨。我想呈現的是不僅僅寫一個節日，一種風俗，更是在書寫可貴的親情。作者為什么沒有細致展示喝粥的過程，而是側重喝粥的結果，描繪了喝粥后的家庭場景？作者通過詳細描寫喝粥后的畫面，讓人仿佛看到了一家人喝粥時的香甜和滿足，這樣的結果更有余味，顯示出作者的匠心獨運。文章講述了臘八那天八兒等不及要吃粥的嘴饞、對粥的猜想及看到粥的驚異，寫出了一家人溫馨的氛圍、其樂融融的親情，表現出作者對普通百姓生活的熱愛和對家庭親情的眷戀。概括課文的主題板書設計（1）：男女老少皆愛臘八粥（2-17）：盼粥想粥猜粥看粥等粥

詳（18、19）：一家人喝粥樂無邊喝粥

略八兒活潑可愛家庭和睦溫馨對民俗文化熱愛鄉情的眷戀喝臘八粥是我國傳統的節日臘八節的風俗。這一碗熱氣騰騰的臘八粥，香甜又濃稠，包裹著中國人濃濃的家庭溫情，訴說著無數動人的故事。活動三：體會臘八情拓展延伸臘八吃粥的傳說相傳有老兩口平時吃苦耐勞，持家節儉，省下了一筆大家業。可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個媳婦也不賢惠，很快就敗了家業。到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，教訓記心頭。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習，走上正道，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風俗，就是人們為了以此教訓警告后人而相沿的。冰心《臘八粥》從我能記事的日子起，我就記得每年農歷十二月初八，母親給我們煮臘八粥。這臘八粥是用糯米、紅糖和十八種干果摻在一起煮成的。干果里大的有紅棗、桂圓、核桃、白果、杏仁、栗子、花生、葡萄干等等，小的有各種豆子和芝麻之類，吃起來十分香甜可口。母親每年都是煮一大鍋，不但合家大小都吃到了，有多的還分送給鄰居和親友。母親說：這臘八粥本來是佛教寺煮來供佛的——十八種干果象征著十八羅漢，后來這風俗便在民間通行，因為借此機會，清理廚柜，把這些剩余雜果，煮給孩子吃，也是節約的好辦法。最后，她嘆一口氣說：“我的母親是臘八這一天逝世的，那時我只有十四歲。我伏在她身上痛哭之后，趕忙到廚房去給父親和哥哥做早飯，還看見灶上擺著一小鍋她昨天煮好的臘八粥，現在我每年還煮這臘八粥，不是為了供佛，而是為了紀念我的母親。”冰心《臘八粥》我的母親是1930年1月7日逝世的，正巧那天也是農歷臘八！那時我已有了自己的家，為了紀念我的母親，我也每年在這一天煮臘八粥。雖然我湊不上十八種干果，但是孩子們也還是愛吃的。抗戰后南北遷徙，有時還在國外，尤其是最近的十年，我們幾乎連個“家”都沒有，也就把“臘八”這個日子淡忘了。今年“臘八”這一天早晨，我偶然看見我的第三代幾個孩子，圍在桌旁邊，在洗紅棗，剝花生，看見我來了，都抬起頭來說：“姥姥，以后我們每年還煮臘八粥吃吧！媽媽說這臘八粥可好吃啦。您從前是每年都煮的。”我笑了，心想這些孩子們真饞。我說：“那是你媽媽們小時候的事情了。在抗戰的時候，難得吃到一點甜食，吃臘八粥就成了大典。現在為什么還找這個麻煩？”冰心《臘八粥》他們彼此對看了一下，低下頭去，一個孩子輕輕地說：“媽媽和姨媽說，您母親為了紀念她的母親，就每年煮臘八粥，您為了紀念您的母親，也每年煮臘八粥。現在我們為了紀念我們敬愛的周總理，周爺爺，我們也要每年煮臘八粥！這些紅棗、花生、栗子和我們能湊來的各種豆子，不是代表十八羅漢，而是象征著我們這一代準備走上各條戰線的中國少年，大家緊緊地、融洽地、甜甜蜜蜜地團結在一起……”他一面從口袋里掏出一小張疊得很平整的小日歷紙，在一九七六年一月八日的下面，印著“農歷乙卯年十二月八日”字樣。他把這張小紙送到我眼前說：“您看，這是媽媽保留下來的。周爺爺的忌辰，就是臘八！”我沒有說什么，只泫然地低下頭去，和他們一同剝起花生來。1979年2月3日凌晨梳理名家作品，體會異同。描寫對象描寫要點蘊含情感作家沈從文冰心臘八粥人們愛粥；八兒等粥；八兒一家喝粥我的母親煮臘八粥紀念她的母親；我煮臘八粥紀念我的母親；我的第三代熬臘八粥紀念周總理思念家鄉眷戀親情懷念母親懷念總理對同樣的一種事物，可以從不同的角度進行描寫；同樣一種事物，在不同人心中所承載的意義是不同的。臘八粥（第一課時）課前導入欣賞童謠—《小孩小孩你別饞》，感受春節習俗里的樂趣。臘八節習俗臘八節是中華民族的一個傳統節日，俗話常說過了臘八就是年，臘八是過年的前奏曲。如今的臘八節，依然是我國民間保存比較完好的一個傳統節日，在各地都還比較流行，也保留了不少傳統的過節習俗，比較流行的有這么5個。臘八節習俗熬臘八粥泡臘八蒜曬臘八豆腐煮臘八面吃臘八冰走進作者沈從文（1902—1988），原名沈岳煥，湖南鳳凰人。中國現代著名文學家、歷史文物研究學者。1924年開始文學創作，是白話革命的重要踐行者和代表作家。主要作品有小說《邊城》《長河》，散文集《從文自傳》《湘行散記》《湘西》等。20世紀50年代后主要從事中國古代文物研究，晚年編著的《中國古代服飾研究》填補了中國文物研究史上的一項空白。初讀課文，疏通字詞（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。（2）對不理解的字詞可以先圈點勾畫下來，嘗試用學過的方法解決。咽唾沫大匙大匙攪和咽yànyānyè（吞咽）（細嚼慢咽）（咽喉）（嗚咽）（哽咽）咽唾沫大匙大匙攪和咽chǐshi（湯匙）（匙子）（鑰匙）和héhuóhè（和氣）（曲高和寡）（和面）膩膩的濃稠深褐膩nì褐hè上燈松勁孥孥【松勁】降低緊張用力的程度。文中的意思是“讓人泄氣、失望”。【孥孥】本義是兒女，本課是對兒子的愛稱。【上燈】點燈。多用以指入夜時。理清脈絡，繪制思維圖快速瀏覽課文，思考課文中圍繞臘八粥主要寫了哪兩部分內容？嘗試用小標題概括出來。等粥吃粥第2—17自然段

詳寫第18—19自然段

略寫默讀等粥這一部分內容，抓住關鍵詞用詞語概括四個場景等粥第2—17自然段

詳寫盼粥分粥猜粥看粥（第2—8自然段）（第9—12自然段）（第13自然段）（第14—17自然段）讀第一自然段，用一個詞語概括本段主要內容等粥（2-17）盼粥分粥猜粥看粥臘八粥愛粥（1）喝粥（18-19）品讀“愛粥”，仿寫美食請同學們用心朗讀課文第一自然段，看哪些語句觸動了你，動筆畫下來，在旁邊寫下自己的感受。初學喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的老孩子，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢。把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！不同的人，相同的愛制作過程品嘗美食時的場景再讀課文，思考：第一自然段中，作者是怎樣描寫臘八粥并表達喜愛之情的？作者先寫了不同的人對臘八粥相同的喜愛之情，再寫具體的制作過程，最后寫人們品嘗時的場景。另外，俏皮、新奇的語言的使用，更好地表達了作者對臘八粥的喜愛之情。欣賞范文，仿寫美食作者筆下的臘八粥讓人垂涎欲滴，請同學們仿照課文第一自然段寫法，選擇一種食物，寫出其特點及對它的喜愛之情。年紀小的饞嘴的娃娃們，講究美顏養生的媽媽們，喜歡喝酒侃大山的爸爸們，愛念叨著年年有余的老人家們，提到鯽魚燉豆腐都忍不住咽口水。我們家鄉的鯽魚燉豆腐可不一般，新鮮鯽魚就著蔥姜蒜被熱油煎成兩面金黃，澆上料酒后文火煮幾分鐘，再放入蘑菇與豆腐，加上糖、鹽和少許的味精，小火慢燉。起鍋前還要放入香菜提味配色。盛好后往餐桌上一擺，你看吶，它的顏色可真豐富，黑紅的魚，嫩白的豆腐，蔥綠的香菜，紅棕的蘑菇，聳聳鼻子聞一聞，真的太香了！大家都迫不及待地要動筷子嘗一嘗，這鯽魚燉豆腐要先吃一口魚肉，爽口滑嫩，嘗一下豆腐，唇齒留香，再喝一口魚汁，鮮而不腥。這可真是一道絕世美味啊！布置作業，完善小練筆1.熟讀課文，聽寫本課詞語。2.完成并修改自己的小練筆，與家長交流分享后進一步完善。謝謝觀看臘八粥（第二課時）甜膩

濃稠

攪和

猜想

腫脹

褐色回顧內容，導入新課臘八粥（

）（

）是人們喜愛的事物，八兒更是愛吃，可媽媽只是拿起鍋鏟在粥里（

），八兒等不及就（

）鍋里的粥是什么樣的？在八兒的懇求下媽媽抱著他看到鍋里飯豆煮得（

），但沒想到今日的粥竟是（

）。最終八兒吃上了香甜的臘八粥。甜膩濃稠攪和猜想腫脹褐色細讀課文，了解詳略請同學們自由讀課文2-17自然段，找出描寫粥的語句，讀一讀，寫一寫自己的感受。（一）領略粥的誘人這不能不說是奇怪呀，栗子跌進鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進黃燜雞鍋子里的一群栗子，不久就融掉了。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見的事。花生仁脫了他的紅外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈。總之一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。作者用擬人化的語言細膩地刻畫出了食材的變化，體現了臘八粥的誘人默讀課文2-17自然段，找出描寫八兒動作、語言、神態的語句，邊讀邊想象他的饞樣。（二）品讀人的饞樣住方家大院的八兒，今天喜得快要瘋了。他一個人進進出出灶房，看到那一大鍋粥正在嘆氣，碗盞都已預備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。作者通過對人物的神態和動作描寫，把八兒盼望吃粥的那種既興奮，又急切的樣子生動地刻畫了出來。比較閱讀，感受每組兩個句子的不同：“媽，媽，要到什么時候才……”“媽，要到什么時候才……”連喊兩聲“媽”，寫出了他渴望吃到粥的興奮與焦急“那我餓了！”“我餓了！”“那”字表現出來他因不能馬上吃到粥后的賭氣撒嬌。八兒的語言描寫，讓八兒饞相畢露。找到含“嘆氣”的句子，體會這嘆氣聲里包含的八兒因吃不到粥的失望。單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就能夠咽三口以上的唾沫了。一大鍋粥正在嘆氣。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續。一進灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的聲音。鍋內又嘆了聲氣。失望“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我們倆光吃甜的也行……媽，媽，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只準各吃一碗,一共八碗，是嗎？”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”兒分粥時數字的變化，深刻的體現了他的饞。

栗子已稀爛到認不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁兒吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會起鍋巴……這種等待中的想象很奇妙，為實際看到臘八粥做了鋪墊，也進一步體現了臘八粥對于八兒的誘惑力之大。等粥部分，既有對臘八粥的正面描寫，也有通過對人的活動、感受的描寫，進而側