2023七年級語文下冊第六單元23太空一日配套教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2023七年級語文下冊第六單元23太空一日配套教學設計

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，今天我們一起來探索《太空一日》這篇課文，這是一篇引人入勝的科幻小說，讓我們一起跟著主人公的經歷，感受一下太空旅行的奇妙吧！????核心素養目標分析在本課的學習中，我們旨在培養學生的文化自信、思維品質和創新意識。通過閱讀《太空一日》，學生將提升對科幻文學的鑒賞能力，增強對未知世界的探索興趣，同時學會運用科學思維分析問題，培養團隊合作和批判性思維。教學難點與重點1.教學重點，

①理解《太空一日》中科幻元素的運用，如飛船技術、太空生活場景的描繪，分析這些元素如何增強故事的吸引力。

②學習主人公的心理變化和情感體驗，探討這種心理變化在科幻故事中的作用，以及如何通過細節描寫展現人物內心。

2.教學難點，

①掌握科幻文學中的科學知識與想象力之間的關系，引導學生認識到科學是想象的基礎，想象力是科學發展的推動力。

②分析文章結構，理解科幻小說如何通過合理的情節安排和人物塑造來傳達深刻的主題思想，培養學生的邏輯思維和創造性思維。教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《七年級語文下冊》教材，以便隨時查閱課文內容。

2.輔助材料：準備與《太空一日》相關的圖片，如太空站、飛船模型等，以及科幻電影片段，幫助學生更好地理解課文內容。

3.教學工具：使用多媒體設備展示課文中的科學知識和太空旅行場景，增強教學的直觀性和趣味性。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于太空探索的紀錄片片段，引發學生對太空的好奇心。

2.提出問題：同學們，你們對太空有哪些好奇？如果你們有機會去太空旅行，你們最想體驗什么呢？

3.引導學生思考：太空旅行對人類意味著什么？它對我們有什么樣的啟示？

4.引入新課：《太空一日》——讓我們一起跟隨主人公的視角，體驗一次奇妙的太空之旅。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，分析文章結構：引言、太空旅行過程、旅行后的感悟。

2.理解科幻元素：飛船技術、太空生活場景、主人公的心理變化。

3.探討主題思想：科幻小說如何通過情節安排和人物塑造傳達深刻的主題思想。

4.分析人物形象：主人公在太空旅行中的成長和變化，以及他的心理活動。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂討論：同學們，你們認為《太空一日》中的主人公有哪些優點和不足？他給我們帶來了哪些啟示？

2.情景模擬：假設你們是飛船上的成員，討論在太空旅行中可能會遇到的問題及解決方案。

3.作業布置：結合課文內容，寫一篇關于太空旅行的短文，發揮自己的想象力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們覺得太空旅行對人類有什么意義？

2.引導學生思考：太空旅行對科技發展、人類文明有哪些促進作用？

3.總結：太空旅行不僅是一種探險，更是一種對未知世界的探索，它激發了人類的想象力，推動了科技的進步。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.學生提問：老師，我想知道太空旅行中，宇航員是如何解決生活問題的？

2.老師解答：同學們，宇航員在太空中的生活確實有很多挑戰，比如食物、飲水、空氣等。他們通過科技手段解決了這些問題。

3.學生提問：老師，太空旅行對地球環境有什么影響？

4.老師解答：同學們，太空旅行對地球環境的影響是有限的。但我們應該意識到，保護地球環境是我們每個人的責任。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：今天我們學習了《太空一日》，了解了太空旅行的奇妙之處，以及它對人類的意義。

2.拓展：同學們，課后可以閱讀更多關于太空旅行的科普書籍，或者觀看相關紀錄片，進一步了解太空知識。

教學時長：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-《宇宙的奧秘》：介紹宇宙的基本概念、恒星、行星、黑洞等天文學知識，幫助學生拓展對太空的全面認識。

-《太空探索史》：回顧人類太空探索的重要事件和成就，如阿波羅登月、火星探測等，激發學生對太空探索的興趣。

-《太空生存手冊》：探討宇航員在太空中的生活細節，包括飲食、鍛煉、睡眠等，讓學生了解太空生活的特殊性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《宇宙的奧秘》和《太空探索史》，通過書籍了解宇宙的廣闊和人類探索的歷程。

-組織學生觀看與太空相關的紀錄片，如《宇宙奇觀》、《太空站》等，通過視覺體驗加深對太空的理解。

-引導學生參與討論，例如：“如果人類能夠實現星際旅行，你最想去哪個星球？”或者“你認為未來太空旅行會面臨哪些挑戰？”

-建議學生利用網絡資源，如國家天文臺的官方網站，獲取最新的天文信息和圖片，拓寬知識面。

-安排學生進行小組合作項目，如設計一個未來太空站的概念圖，要求包含生活區、工作區等，培養學生的創新思維和團隊合作能力。

-邀請天文專家或太空探索領域的科學家來校進行講座，讓學生近距離接觸專業知識，激發他們的科學熱情。

-組織學生參觀天文館或科技館，通過實地參觀和互動體驗，加深對太空知識的理解。

-設計一個太空主題的寫作活動，讓學生發揮想象力，創作一篇關于未來太空生活的短篇小說或科幻故事。

-利用課余時間，鼓勵學生參加學校的科學俱樂部或天文小組，與其他對太空感興趣的同學交流學習心得。教學反思與總結今天這節課，我帶著同學們一起走進了《太空一日》的奇妙世界。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，導入環節的設計我覺得挺成功的。通過播放太空探索的紀錄片片段，孩子們的眼神都亮了起來，他們對太空的好奇心被充分激發。我提出的問題也引起了他們的思考，他們對太空旅行的想象和期待讓我感到欣慰。

在講授新課的過程中，我盡量將科幻元素和科學知識結合起來，讓學生們既能享受故事的趣味性，又能學到科學知識。我發現，孩子們對于飛船技術、太空生活場景等方面的描述特別感興趣，這也讓我意識到，教學內容的選取要貼近學生的興趣點，這樣才能更好地吸引他們的注意力。

在鞏固練習環節，我設計了情景模擬和討論，讓孩子們參與到課堂中來，他們的積極性很高。通過這些活動，孩子們不僅鞏固了課堂所學，還鍛煉了他們的團隊合作和問題解決能力。

課堂提問環節，我注意到了一些問題。有些學生對于一些科學概念的理解不夠深入，我在今后的教學中需要更加注重概念的解釋和例子的說明。同時，我也發現了一些學生的參與度不高，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者理解上有困難。因此，我需要在今后的教學中更加關注每個學生的學習狀態，及時調整教學策略。

在教學總結方面，我覺得這節課的效果還是不錯的。學生們對《太空一日》有了更深的理解，他們對太空旅行的想象也更加豐富。在知識方面，他們學到了很多關于太空的科學知識；在技能方面，他們的閱讀理解能力和討論表達能力得到了提升；在情感態度方面，他們對科學探索的興趣和好奇心得到了進一步的激發。

當然，也存在一些不足。比如，課堂上的時間分配不夠合理，導致一些環節的討論不夠深入。另外，對于一些學生的個別問題，我沒有及時給予反饋和幫助。在今后的教學中，我需要更好地掌握課堂節奏，確保每個學生都能得到關注。

為了改進這些不足，我提出以下建議：

-在課前準備階段，我要更加細致地規劃教學內容和活動，確保課堂時間分配合理。

-在課堂上，我要更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求提供個性化的指導。

-我要利用課后時間，對課堂上的問題進行反思和總結，及時調整教學策略。

-我會嘗試更多的教學方法，如角色扮演、游戲化學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。板書設計①本文重點知識點：

-太空旅行概述

-飛船技術發展

-太空生活場景

-主人公的心理變化

②關鍵詞：

-太空站

-宇航服

-重力

-通訊設備

③重點句子：

-“太空旅行是人類對未知世界探索的又一大步。”

-“飛船在太空中穿行，仿佛是在一條沒有盡頭的軌道上奔跑。”

-“宇航員在太空中的生活，充滿了挑戰和驚奇。”

-“面對未知的恐懼，他逐漸變得勇敢和堅定。”典型例題講解在《太空一日》這篇課文中，我們可以通過分析主人公的太空旅行經歷來理解科幻小說的特點和人物心理變化。以下是一些典型例題的講解，以及對應的補充說明。

例題1：

問題：課文開頭，主人公是如何描述自己登上飛船的感受的？

答案：主人公描述自己登上飛船時感到“既興奮又緊張”。

補充說明：這個問題考查學生對課文細節的理解能力。在講解時，可以引導學生注意主人公在登上飛船時的心理活動，以及這種心理活動對后續故事發展的影響。

例題2：

問題：在太空中，主人公遇到了哪些生活上的挑戰？

答案：主人公在太空中遇到了食物、飲水、空氣等問題。

補充說明：這個問題引導學生關注主人公在太空中的生活細節。講解時，可以討論這些挑戰對主人公心理的影響，以及他是如何克服這些困難的。

例題3：

問題：主人公在太空中有哪些心理變化？

答案：主人公從最初的恐懼和不適應，逐漸變得勇敢和堅定。

補充說明：這個問題考查學生對主人公心理變化的把握。在講解時，可以結合課文中的具體描寫，分析主人公的心理變化過程。

例題4：

問題：課文中的哪些描寫突出了太空旅行的特殊性？

答案：飛船在太空中穿行的描寫、宇航員在太空中的生活場景、太空中的聲音和光線等。

補充說明：這個問題引導學生關注課文中的科幻元素。講解時，可以討論這些描寫如何增強故事的吸引力，以及它們對科幻小說的特點的貢獻。

例題5：

問題：你認為主人公的太空旅行經歷給我們帶來了哪些啟示？

答案：主人公的太空旅行經歷告訴我們，面對未知和困難，我們應該勇敢地面對，不斷克服困難，追求自己的夢想。

補充說明：這個問題引導學生思考科幻小說背后的深層含義。在講解時，可以討論主人公的經歷如何激發人們對未知世界的探索欲望，以及這種探索精神對個人和社會的意義。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們通過學習《太空一日》，一起經歷了一次奇妙的太空旅行。在這趟旅行中，我們見識了飛船在太空中的穿行、宇航員在太空中的生活，以及主人公在挑戰和困難面前逐漸成長的過程。通過這篇文章，我們不僅了解了太空旅行的基本知識，還感受到了科幻小說的魅力。

1.我們學習了太空旅行的基本概念，包括飛船技術、太空生活場景等。

2.我們分析了主人公的心理變化，從恐懼、不適應到勇敢、堅定，這體現了人在面對挑戰時的成長。

3.我們探討了科幻小說的特點，如豐富的想象力、科學知識的運用等。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.選擇題（每題2分，共10分）

-下列哪項不是太空旅行的基本條件？（）

A.生命維持系統

B.通訊設備

C.太空站

D.互聯網

-在太空中，宇航員最需要解決的問題是（）

A.飲食

B.休息

C.通訊

D.溫度

-主人公在太空旅行中最先克服的心理障礙是（）

A.