毫米的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）毫米的認(rèn)識（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材分析同學(xué)們，今天我們要一起探索數(shù)學(xué)的奇妙世界，走進(jìn)“毫米的認(rèn)識”這一章節(jié)。這是我們?nèi)昙壣蟽詳?shù)學(xué)人教版中的內(nèi)容，它將帶領(lǐng)我們走進(jìn)長度單位的奧秘。在這個章節(jié)里，我們會學(xué)習(xí)到毫米這個長度單位的特點、測量方法以及它在實際生活中的應(yīng)用。讓我們一起期待這趟精彩的數(shù)學(xué)之旅吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在“毫米的認(rèn)識”這一課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的核心素養(yǎng)：一是發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，讓他們能夠感知和理解長度單位的變化；二是培養(yǎng)他們的測量意識，學(xué)會使用工具進(jìn)行準(zhǔn)確測量；三是提升學(xué)生的動手操作能力，通過實際操作加深對毫米概念的理解；四是增強學(xué)生的空間觀念，理解長度單位在實際生活中的應(yīng)用。通過這些活動，學(xué)生將能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。學(xué)情分析同學(xué)們，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入三年級，這個階段你們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上已經(jīng)有了初步的積累。在“毫米的認(rèn)識”這一課之前，你們已經(jīng)接觸過長度單位的概念，對米、厘米有了基本的認(rèn)識。但毫米作為更小的一個長度單位，對你們來說可能是一個新的挑戰(zhàn)。

從知識層面來看，部分同學(xué)可能對長度單位的換算有一定的理解，但具體到毫米這一單位，可能還比較陌生。在能力方面，同學(xué)們的動手操作能力和觀察能力是關(guān)鍵。我們需要觀察物體的大小，并能夠用毫米這一單位來描述。

在素質(zhì)方面，三年級的學(xué)生正處于活潑好動的階段，他們好奇心強，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。但同時，他們的注意力容易分散，需要教師通過趣味性的教學(xué)手段來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。

行為習(xí)慣上，有的同學(xué)可能在學(xué)習(xí)過程中缺乏耐心，遇到困難容易放棄。這就需要我們在教學(xué)中注重培養(yǎng)他們的耐心和堅持精神。教學(xué)方法與手段1.講授法：我會結(jié)合直觀教具，如毫米尺，詳細(xì)講解毫米的定義和特點，幫助同學(xué)們建立初步的概念。

2.實驗法：通過小組合作，讓學(xué)生實際操作測量物體的長度，體驗毫米在實際應(yīng)用中的價值。

3.游戲法：設(shè)計有趣的長度測量游戲，讓同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和鞏固毫米的知識。

教學(xué)手段

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示毫米與其他長度單位的對比，以及在實際生活中的應(yīng)用案例。

2.實物展示：展示不同尺寸的物品，讓學(xué)生直觀感受毫米的大小。

3.互動軟件：使用教育軟件，讓學(xué)生通過虛擬操作學(xué)習(xí)如何正確使用毫米尺進(jìn)行測量。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

同學(xué)們，早上好！今天我們要學(xué)習(xí)一個有趣的新知識——“毫米的認(rèn)識”。你們知道，我們生活中的很多物品都有大小之分，而測量這些大小就需要用到長度單位。今天，我們就來認(rèn)識一個很小的長度單位——毫米。

【新課導(dǎo)入】

1.提問：同學(xué)們，你們知道我們常用的長度單位有哪些嗎？（學(xué)生回答：米、厘米、毫米等）

2.引導(dǎo)：很好，那么你們知道這些長度單位之間是如何換算的嗎？（學(xué)生回答：1米=100厘米，1厘米=10毫米）

3.介紹：今天我們要重點學(xué)習(xí)的就是“毫米”，它是一個非常小的長度單位，通常用來測量比較細(xì)小的物品。

【新課講解】

一、認(rèn)識毫米

1.展示實物：首先，讓我們來看一些用毫米做單位的物品，比如一張紙的厚度，一枚硬幣的直徑等。

2.講解：毫米是長度單位，符號是“mm”，它比厘米還要小。1厘米等于10毫米，所以毫米是一個非常精細(xì)的單位。

3.演示：老師用毫米尺測量一個物體的長度，并讓學(xué)生觀察和記錄。

二、毫米的測量

1.引導(dǎo)：那么，我們?nèi)绾问褂煤撩讈頊y量物體的長度呢？

2.講解：使用毫米尺時，我們要注意以下幾點：

-確保尺子放正，與被測物體平行。

-從刻度0開始測量，確保起點準(zhǔn)確。

-讀取刻度時，要垂直于尺面。

3.演示：老師示范如何正確使用毫米尺進(jìn)行測量，并邀請學(xué)生上臺嘗試。

三、毫米的實際應(yīng)用

1.引導(dǎo)：同學(xué)們，毫米在我們的生活中有哪些實際應(yīng)用呢？

2.講解：毫米在許多領(lǐng)域都有應(yīng)用，比如：

-工業(yè)生產(chǎn)中，測量零件的尺寸。

-醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，測量血液、尿液等樣本的體積。

-日常生活中，測量文具、飾品等物品的尺寸。

3.案例分析：展示一些實際案例，讓學(xué)生了解毫米在實際生活中的應(yīng)用。

四、課堂練習(xí)

1.引導(dǎo)：接下來，讓我們來做一些練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。

2.練習(xí)題：給出一些測量物體的長度，要求學(xué)生用毫米表示。

3.解答：老師逐一解答學(xué)生的練習(xí)題，并糾正錯誤。

【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了毫米的認(rèn)識，了解了毫米的定義、測量方法以及在生活中的應(yīng)用。希望大家能夠掌握這些知識，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中運用它們。

【課后作業(yè)】

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.課后觀察家中或?qū)W校中的物品，嘗試用毫米來描述它們的大小。

【教學(xué)反思】

在今天的課堂中，我采用了多種教學(xué)方法，如實物展示、演示、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和觀察力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-長度單位的歷史：介紹長度單位的發(fā)展歷程，從古代的步長、市尺到現(xiàn)代的公制單位，讓學(xué)生了解長度單位的歷史背景。

-不同長度單位的實際應(yīng)用：收集生活中使用不同長度單位的實例，如建筑、家具制作、服裝設(shè)計等，讓學(xué)生認(rèn)識到長度單位在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-國際單位制：簡要介紹國際單位制（SI）的基本概念和組成，讓學(xué)生了解長度單位在國際上的通用性。

-長度單位換算表：提供長度單位換算表，讓學(xué)生能夠快速進(jìn)行不同單位之間的換算。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察和記錄物體的長度，如書本、手機、家具等，并嘗試用毫米、厘米、米等單位來描述。

-實踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行小實驗，如測量教室的長度、寬度，或者測量自己家中的物品，加深對長度單位實際應(yīng)用的理解。

-家庭作業(yè)：布置一些與長度單位相關(guān)的家庭作業(yè)，如測量家中物品的長度，并記錄下來，下節(jié)課分享。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論，探討長度單位在生活中的應(yīng)用，以及如何正確使用長度單位進(jìn)行測量。

-制作測量工具：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊材料制作簡單的測量工具，如自制尺子，體驗測量過程，增強動手能力。

-拓展閱讀：推薦一些關(guān)于長度單位、數(shù)學(xué)史等方面的書籍，讓學(xué)生在課外進(jìn)行拓展閱讀，豐富知識面。

-創(chuàng)意活動：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個以長度單位為主題的創(chuàng)意作品，如故事、繪畫、手工藝品等，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

①毫米的定義和特點

②毫米與其他長度單位的換算關(guān)系

③毫米的測量方法和注意事項

②關(guān)鍵詞：

①毫米（mm）

②長度單位

③測量

④刻度

⑤準(zhǔn)確性

③重點句子：

①“毫米是長度單位，符號是‘mm’，它比厘米還要小。”

②“使用毫米尺時，要注意尺子放正，從刻度0開始測量，讀取刻度時垂直于尺面。”

③“毫米在許多領(lǐng)域都有應(yīng)用，比如工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、日常生活中等。”

④“正確使用長度單位進(jìn)行測量，可以提高工作效率和準(zhǔn)確性。”

⑤“通過實際操作，我們可以更好地理解毫米在實際生活中的應(yīng)用。”典型例題講解【例題1】

題目：一根鉛筆的長度大約是15厘米，如果用毫米來表示，它的長度是多少毫米？

解答過程：

首先，我們知道1厘米等于10毫米，所以要將厘米轉(zhuǎn)換為毫米，我們需要將厘米數(shù)乘以10。

15厘米×10=150毫米

因此，鉛筆的長度用毫米表示就是150毫米。

【例題2】

題目：小明用毫米尺測量了一個書本的厚度，結(jié)果是5毫米。如果用厘米來表示，這個書本的厚度是多少厘米？

解答過程：

由于1厘米等于10毫米，我們需要將毫米轉(zhuǎn)換為厘米，所以需要將毫米數(shù)除以10。

5毫米÷10=0.5厘米

因此，書本的厚度用厘米表示是0.5厘米。

【例題3】

題目：一個教室的寬度是8米，如果用毫米來表示，它的寬度是多少毫米？

解答過程：

我們知道1米等于1000毫米，所以將米轉(zhuǎn)換為毫米，需要將米數(shù)乘以1000。

8米×1000=8000毫米

因此，教室的寬度用毫米表示是8000毫米。

【例題4】

題目：一個圓形的直徑是20毫米，那么它的半徑是多少毫米？

解答過程：

圓的直徑是半徑的兩倍，所以我們可以將直徑除以2來得到半徑。

20毫米÷2=10毫米

因此，圓形的半徑是10毫米。

【例題5】

題目：小華的身高是1.5米，如果用厘米來表示，他的身高是多少厘米？

解答過程：

我們知道1米等于100厘米，所以將米轉(zhuǎn)換為厘米，需要將米數(shù)乘以100。

1.5米×100=150厘米

因此，小華的身高用厘米表示是150厘米。教學(xué)反思與總結(jié)同學(xué)們，今天的“毫米的認(rèn)識”課程已經(jīng)結(jié)束了，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過程，以及我在教學(xué)中的收獲和反思。

1.教學(xué)反思：

首先，我要說的是，今天的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如實物展示、小組討論、實際操作等，這些方法都取得了不錯的效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能夠親手操作，親自測量時，他們對毫米的認(rèn)識會更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

比如，在講解毫米與其他長度單位的換算時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于乘除法的應(yīng)用還不夠熟練，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我需要加強對基礎(chǔ)數(shù)學(xué)運算的復(fù)習(xí)和鞏固。另外，我在課堂上對于一些細(xì)節(jié)的講解可能還不夠清晰，比如在使用毫米尺測量時，如何確保測量的準(zhǔn)確性，這一點我需要更加細(xì)致地講解和示范。

2.教學(xué)總結(jié)：

回顧這節(jié)課，我覺得學(xué)生們在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。在知識方面，學(xué)生們學(xué)會了毫米的定義、測量方法以及它在實際生活中的應(yīng)用。在技能方面，他們通過實際操作，提高了動手能力和觀察能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

當(dāng)然，也有一些問題需要我反思和改進(jìn)。比如，有些學(xué)生對于長度單位的換算還不太熟練，這說明我在教學(xué)過程中對于基礎(chǔ)知識的鞏固還不夠到位。此外，課堂上的互動環(huán)節(jié)還可以更加豐富，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.改進(jìn)措施和建議：

針對以上問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和鞏固，特別是在數(shù)學(xué)運算方面，確保學(xué)生們能夠熟練掌握。

-我會設(shè)計更多有趣的課堂活動，如測量比賽、小組合作等，以增加課堂的互動性和趣味性。

-對于測量技巧的講解，我會更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能理解并掌握。

-我會鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測【課堂小結(jié)】

同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了“毫米的認(rèn)識”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了毫米是長度單位之一，它比厘米還要小，是測量細(xì)小物體常用的單位。我們學(xué)習(xí)了如何用毫米尺進(jìn)行測量，以及如何將厘米和毫米進(jìn)行換算。

現(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)到的重點內(nèi)容：

1.毫米的定義和特點。

2.毫米與其他長度單位的換算關(guān)系，特別是與厘米的換算。

3.如何使用毫米尺進(jìn)行準(zhǔn)確測量。

4.毫米在實際生活中的應(yīng)用。

【當(dāng)堂檢測】

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我們來進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測。

1.選擇題：

A.1厘米等于多少毫米？

（1）5毫米

（2）10毫米

（3）20毫米

（4）50毫米

B.以下哪個物體最適合用毫米來測量？

（1）一張課桌

（2）一支鉛筆

（3）一