人教版五年級音樂下冊（簡譜）第二單元《阿嘍嘍》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版五年級音樂下冊（簡譜）第二單元《阿嘍嘍》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版五年級音樂下冊（簡譜）第二單元《阿嘍嘍》教學(xué)設(shè)計，本章節(jié)內(nèi)容涉及歌曲《阿嘍嘍》的學(xué)習(xí)，包括歌詞記憶、旋律演唱、節(jié)奏感知及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握歌曲的基本旋律和節(jié)奏，理解歌曲情感，并能夠自信地演唱。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對音樂的審美感知，提高他們對音樂作品的鑒賞能力。通過學(xué)習(xí)《阿嘍嘍》，學(xué)生能夠感受歌曲中的韻律美和情感表達，增強音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過合作學(xué)習(xí)，提升團隊協(xié)作和溝通能力，培養(yǎng)良好的藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確演唱《阿嘍嘍》的旋律，掌握歌曲的節(jié)奏。

②記憶并背誦歌曲《阿嘍嘍》的歌詞，理解歌詞的意義。

③通過音樂活動，感受歌曲中的情感，用恰當?shù)囊羯捅砬楸磉_歌曲的情感。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏型，如切分音和附點音符。

②在演唱過程中，協(xié)調(diào)呼吸與節(jié)奏，保持穩(wěn)定的演唱狀態(tài)。

③通過小組合作，共同完成歌曲的創(chuàng)編和表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作能力。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版五年級音樂下冊》教材，包含《阿嘍嘍》的歌曲內(nèi)容。

2.輔助材料：準備與《阿嘍嘍》相關(guān)的圖片，如歌曲的背景故事或作者介紹，以及歌曲的簡譜。

3.實驗器材：無特別實驗器材需求，但需準備音樂播放設(shè)備，以便播放示范歌曲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于小組合作學(xué)習(xí)；確保教室安靜，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布《阿嘍嘍》歌曲的簡譜和歌詞，要求學(xué)生預(yù)習(xí)歌曲旋律和節(jié)奏。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你認為《阿嘍嘍》這首歌曲傳達了怎樣的情感？你能從旋律中找到哪些節(jié)奏特點？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀簡譜和歌詞，初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的理解，如歌曲的節(jié)奏是否復(fù)雜，情感表達是否鮮明。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果以文字或語音形式提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：播放《阿嘍嘍》歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律哼唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：講解歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點，如切分音和附點音符的使用。

組織課堂活動：分組練習(xí)歌曲的節(jié)奏，讓學(xué)生嘗試用不同的音色演唱歌曲。

解答疑問：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，如節(jié)奏掌握不準確，及時給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對歌曲的節(jié)奏和旋律特點進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與分組練習(xí)，嘗試用不同的方式表現(xiàn)歌曲。

提問與討論：學(xué)生提出自己在練習(xí)中遇到的問題，并與同學(xué)討論解決方法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解歌曲的節(jié)奏和旋律。

實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握歌曲的演唱技巧。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后再次演唱《阿嘍嘍》，并嘗試用自己的方式改編歌曲。

提供拓展資源：推薦與音樂相關(guān)的書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生進行課外學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：通過學(xué)生提交的視頻或音頻，檢查學(xué)生的演唱和改編情況，給予反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，回家后進行歌曲演唱和改編。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進一步了解音樂知識和演唱技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的演唱和改編過程，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生的演唱技能。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生提升自我評估和改進的能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《音樂的故事》：介紹音樂的歷史發(fā)展和不同音樂風(fēng)格的形成，幫助學(xué)生了解音樂文化的多樣性。

-《音樂與情感》：探討音樂如何影響人的情感，以及不同音樂作品所表達的情感內(nèi)涵。

-《音樂與生活》：分析音樂在日常生活中的應(yīng)用，如音樂治療、音樂教育等。

-《簡譜入門》：介紹簡譜的基本知識，包括音符、節(jié)奏、拍號等，幫助學(xué)生更好地理解和演唱音樂作品。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作簡單的歌曲，運用本節(jié)課學(xué)到的節(jié)奏型和旋律特點，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。

-鼓勵學(xué)生收集不同地區(qū)的民歌或民謠，了解其文化背景和音樂特色，進行比較分析。

-學(xué)生可以嘗試分析其他音樂家的作品，如貝多芬、莫扎特等，探究他們的音樂風(fēng)格和創(chuàng)作手法。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂活動，如合唱比賽、音樂會等，提高他們的音樂實踐能力。

3.知識點拓展：

-音樂元素：音高、節(jié)奏、音色、力度、旋律、和聲等。

-音樂風(fēng)格：古典、民間、流行、爵士、搖滾等。

-音樂流派：巴洛克、浪漫、現(xiàn)代、后現(xiàn)代等。

-音樂與情感：快樂、悲傷、憤怒、平靜等。

-音樂與社會：音樂與社會文化、歷史、政治等方面的關(guān)系。

4.實用性活動設(shè)計：

-學(xué)生可以嘗試將所學(xué)音樂知識應(yīng)用到日常生活中，如在家中演奏樂器、唱歌等。

-組織學(xué)生進行音樂創(chuàng)作比賽，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有自己特色的作品。

-邀請音樂家或音樂教師進行講座，分享音樂知識和經(jīng)驗，拓寬學(xué)生的視野。

-組織學(xué)生參觀音樂博物館或音樂廳，了解音樂發(fā)展的歷程和音樂文化的魅力。

5.探究活動建議：

-學(xué)生可以調(diào)查不同地區(qū)的音樂風(fēng)格和特點，分析其背后的文化因素。

-學(xué)生可以研究音樂在歷史發(fā)展中的作用，探討音樂如何影響社會變革。

-學(xué)生可以嘗試分析音樂作品中的情感表達，探究音樂與人類情感的關(guān)系。

-學(xué)生可以收集音樂作品中的節(jié)奏型和旋律特點，分析其音樂風(fēng)格和流派。板書設(shè)計1.歌曲名稱及作者

①《阿嘍嘍》

②作曲者：[作者姓名]

2.歌詞及節(jié)奏

①歌詞內(nèi)容

②節(jié)奏符號：[列出常用的節(jié)奏符號，如四分音符、八分音符、附點音符等]

3.旋律分析

①主旋律線條

②調(diào)式及調(diào)性：[C大調(diào)/小調(diào)]

③旋律起伏：[列出旋律中的高音和低音部分]

4.節(jié)奏練習(xí)

①切分音練習(xí)

②附點音符練習(xí)

③節(jié)奏組合練習(xí)

5.情感表達

①歌曲情感：[列出歌曲表達的情感，如歡快、活潑等]

②演唱技巧：[列出表達情感所需的演唱技巧，如音色、呼吸等]

6.歌曲背景

①創(chuàng)作背景：[介紹歌曲的創(chuàng)作背景和故事]

②文化內(nèi)涵：[分析歌曲所蘊含的文化意義]

7.音樂知識

①簡譜知識：[列出簡譜的基本知識，如音符、節(jié)奏、拍號等]

②音樂術(shù)語：[列出常用的音樂術(shù)語，如旋律、和聲、節(jié)奏等]課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《音樂的起源與發(fā)展》簡介，介紹音樂的歷史演變，從古至今的音樂形式和風(fēng)格。

-視頻資源：《音樂家訪談錄》系列視頻，選取不同時期的著名音樂家，了解他們的生平和創(chuàng)作故事。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以閱讀《音樂的起源與發(fā)展》，了解音樂的歷史脈絡(luò)，思考音樂在不同文化中的地位和作用。

-觀看《音樂家訪談錄》，關(guān)注音樂家的創(chuàng)作靈感、藝術(shù)追求和對音樂的理解，激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛和探索欲望。

3.拓展活動設(shè)計：

-組織學(xué)生開展“音樂歷史知識競賽”，通過競賽形式復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，增強記憶。

-設(shè)立“音樂故事分享會”，鼓勵學(xué)生分享自己了解的音樂故事，如某個音樂作品的創(chuàng)作背景、音樂家的生平軼事等。

-安排“音樂作品鑒賞”活動，讓學(xué)生選擇自己喜歡的音樂作品，分析其音樂風(fēng)格、情感表達和藝術(shù)特點。

4.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與《阿嘍嘍》風(fēng)格相似的音樂作品，如民謠、兒童歌曲等，供學(xué)生課后欣賞。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)及時解答，并提供必要的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

-教師可以組織學(xué)生參與線上或線下的音樂欣賞會，讓學(xué)生在真實環(huán)境中感受音樂的魅力。

5.課后作業(yè)建議：

-學(xué)生可以選擇一首自己喜歡的歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和情感表達，撰寫一篇音樂作品賞析。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，嘗試將所學(xué)音樂知識應(yīng)用