三年級信息技術上冊第一課《信息與我們的計算機朋友》教學實錄川教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）三年級信息技術上冊第一課《信息與我們的計算機朋友》教學實錄川教版設計意圖本節課以《信息與我們的計算機朋友》為主題，旨在通過引導學生了解計算機的基本概念和功能，激發他們對信息技術的興趣。通過實際操作，讓學生掌握基本的計算機操作技能，為后續信息技術課程的學習打下基礎。核心素養目標培養學生信息意識，引導學生認識到信息技術在日常生活中的重要性。提高學生的計算思維，通過實際操作培養邏輯推理和問題解決能力。提升學生的數字化學習與創新素養，鼓勵學生運用計算機工具進行自主學習。教學難點與重點1.教學重點，

①計算機的基本組成和功能，包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等硬件設備的作用。

②計算機啟動和關閉的正確步驟，以及安全使用計算機的基本規范。

2.教學難點，

①理解計算機中信息的存儲和傳輸過程，包括二進制編碼的基本概念。

②掌握鼠標的基本操作技巧，如點擊、拖拽等，以及如何使用鍵盤進行文字輸入。

③在實際操作中培養學生的安全意識和責任感，避免誤操作導致數據丟失或系統故障。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解計算機的基本知識和操作步驟，幫助學生建立初步的概念。

2.實驗法：讓學生動手操作，親身體驗計算機的使用，加深對知識的理解。

3.討論法：引導學生就計算機的使用和安全問題進行討論，培養批判性思維。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示計算機的組成和操作步驟，直觀教學。

2.教學軟件：使用專門的計算機操作教學軟件，讓學生在模擬環境中練習。

3.互動平臺：利用在線互動平臺，進行實時反饋和答疑，提高課堂互動性。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：展示多媒體圖片，如電腦、手機、電視等，引導學生思考這些設備與我們生活的關系。

2.提出問題：問學生是否知道這些設備是如何工作的，激發學生對計算機的興趣。

3.引導學生思考：提出“什么是信息？信息是如何傳遞的？”等問題，為后續課程內容做鋪墊。

講授新課（15分鐘）

1.計算機的基本組成：介紹主機、顯示器、鍵盤和鼠標等硬件設備的作用，講解它們是如何協同工作的。

2.計算機啟動和關閉：講解計算機啟動和關閉的正確步驟，強調安全使用計算機的基本規范。

3.信息存儲和傳輸：解釋二進制編碼的基本概念，引導學生理解信息在計算機中的存儲和傳輸過程。

鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：讓學生動手操作計算機，練習鼠標的基本操作技巧，如點擊、拖拽等。

2.文字輸入：指導學生使用鍵盤進行文字輸入，強調正確的指法。

3.安全意識培養：通過案例分析，讓學生了解計算機安全的重要性，以及如何避免誤操作。

課堂提問（5分鐘）

1.提問學生：計算機的基本組成有哪些？

2.提問學生：計算機啟動和關閉的正確步驟是什么？

3.提問學生：信息在計算機中的存儲和傳輸過程是怎樣的？

師生互動環節（10分鐘）

1.討論環節：讓學生分組討論，分享自己對計算機的認識和看法。

2.互動問答：教師針對學生的回答進行提問，加深學生對知識的理解。

3.創新實踐：鼓勵學生發揮想象力，設計一個簡單的計算機程序。

課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節課所學內容，強調重點和難點。

2.鼓勵學生在課后繼續探索計算機的奧秘。

教學雙邊互動（5分鐘）

1.教師引導學生積極參與課堂活動，關注學生的反饋。

2.學生在互動環節提出問題，教師及時解答，促進教學相長。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.課堂小結：5分鐘

7.教學雙邊互動：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確地描述計算機的基本組成，包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等硬件設備的作用，以及它們之間的協同工作原理。

2.操作技能：通過實際操作練習，學生能夠熟練使用鼠標進行點擊、拖拽等基本操作，并能使用鍵盤進行文字輸入，掌握正確的指法。

3.安全意識：學生了解到計算機安全的重要性，學會在操作過程中避免誤操作，保護個人信息和數據安全。

4.創新思維：在師生互動環節，學生能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并嘗試設計簡單的計算機程序，展現了創新思維。

5.信息技術應用能力：學生能夠將所學知識應用到實際生活中，例如使用計算機進行學習、娛樂和溝通，提高生活品質。

6.邏輯思維能力：在講解信息存儲和傳輸過程中，學生需要理解二進制編碼的概念，這有助于提高他們的邏輯思維能力。

7.團隊合作能力：在小組討論環節，學生需要與同伴合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊合作能力。

8.問題解決能力：學生在遇到計算機操作中的問題時，能夠通過課堂所學知識和討論環節中的經驗，嘗試解決問題，提高問題解決能力。

9.自主學習能力：學生能夠在課后繼續探索計算機的奧秘，通過自主學習，不斷豐富自己的知識體系。

10.信息素養：學生通過學習，認識到信息技術在現代社會中的重要性，提高自己的信息素養。典型例題講解1.例題：小明使用鍵盤輸入了以下文字：“計算機是一種通用的信息處理工具。”請問，小明輸入了多少個字符？

答案：小明輸入了29個字符。

2.例題：小華在計算機上存儲了一個文檔，文檔大小為1.5GB。如果小華想將這個文檔通過電子郵件發送給朋友，他需要考慮哪些因素來確保郵件能夠成功發送？

答案：小華需要考慮以下因素：

-電子郵件服務器的文件大小限制；

-網絡連接的速度和穩定性；

-附件壓縮技術，以減小文件大小。

3.例題：小麗在計算機上打開了一個網頁，網頁中的文字內容如下：“信息技術的發展，使得我們的生活變得更加便捷。”請問，這段文字中的“信息技術”在計算機中是如何存儲的？

答案：在計算機中，“信息技術”這一段文字是以二進制編碼的形式存儲的，即每個字符都會轉換為一個唯一的二進制數。

4.例題：小王在計算機上使用了一個圖像編輯軟件，對一張圖片進行了壓縮處理。處理后，圖片的大小從5MB減少到1MB。請問，壓縮后的圖片質量是否會有所下降？

答案：通常情況下，壓縮后的圖片質量會有所下降，因為壓縮過程中會去除一些冗余信息。但是，現代圖像壓縮算法能夠在保證一定質量的前提下，大幅度減小文件大小。

5.例題：小李在計算機上下載了一個視頻文件，文件格式為MP4。請問，MP4文件是如何進行視頻和音頻同步的？

答案：MP4文件采用了MPEG-4編碼標準，其中視頻和音頻數據被分別編碼，并通過時間戳進行同步。播放器會根據時間戳來同步播放視頻和音頻數據，確保視頻和音頻內容的一致性。板書設計①計算機基本組成

-主機

-顯示器

-鍵盤

-鼠標

②計算機啟動與關閉

-正確啟動步驟

-正確關閉步驟

-安全使用規范

③信息存儲與傳輸

-二進制編碼

-信息存儲介質

-信息傳輸方式

④計算機操作技巧

-鼠標操作：點擊、拖拽

-鍵盤操作：指法輸入

⑤計算機安全意識

-個人信息保護

-數據安全

-防止誤操作

⑥計算機應用領域

-學習

-工作

-生活娛樂

⑦計算機發展歷程

-第一代計算機

-第二代計算機

-第三代計算機

-第四代計算機

-第五代計算機（人工智能）課堂1.課堂評價

1.1提問與回答：通過課堂提問，檢驗學生對計算機基本概念的理解程度。例如，提問學生計算機的主要組成部分，以及它們的功能。通過學生的回答，教師可以評估學生對知識點的掌握情況。

1.2觀察與反饋：在課堂練習環節，教師應密切觀察學生的操作過程，對于操作不規范的學生，及時給予指導和糾正。同時，對表現良好的學生給予表揚，以鼓勵其他學生。

1.3小組討論：通過小組討論，教師可以了解學生在合作學習中的表現，包括溝通能力、團隊合作精神和問題解決能力。

1.4實踐操作：通過實際操作練習，教師可以觀察學生的動手能力和對知識的運用能力。對于操作中出現的問題，教師應及時解答，幫助學生克服困難。

2.作業評價

2.1作業內容：布置與課堂內容相關的作業，如練習題、小報告等，以鞏固學生對知識的掌握。

2.2作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的答題思路和錯誤原因。對于作業中的亮點，給予肯定和表揚；對于錯誤，耐心講解，幫助學生糾正。

2.3作業反饋：及時將作業評價結果反饋給學生，讓學生了解自己的學習狀況。對于進步較大的學生，給予鼓勵；對于存在問題的學生，提供針對性的輔導。

2.4作業交流：組織學生進行作業交流，分享學習心得和經驗，促進學生之間的相互學習和提高。

3.課堂測試

3.1測試目的：通過課堂測試，全面了解學生對計算機基本知識的掌握程度，以及實際操作能力。

3.2測試內容：測試內容應包括計算機基本概念、操作技巧、安全意識等方面。

3.3測試形式：可以采用選擇題、填空題、簡答題等形式。

3.4測試評價：對測試結果進行統計分析，了解學生的學習難點和整體水平，為后續教學提供參考