四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）｜蘇教版作為一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我在此分享四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案——2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）的教學(xué)內(nèi)容。一、課題名稱：2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）｜蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，掌握口算和筆算的步驟。2.通過(guò)實(shí)際操作，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法。重點(diǎn)：掌握口算和筆算的步驟，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示生活中的實(shí)例，如：10個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？引入除法的概念。2.課本講解：原文內(nèi)容：2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）分析：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，包括口算和筆算的步驟。3.實(shí)踐操作：學(xué)生分組進(jìn)行口算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生使用小棒進(jìn)行筆算練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。4.互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：每組派代表講解自己的解題思路，其他組員補(bǔ)充。提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，商可以是幾位數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，我們知道除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，商可以是幾位數(shù)呢？請(qǐng)大家認(rèn)真思考，并踴躍發(fā)言。七、教材分析：本節(jié)課教材以生活中的實(shí)例引入，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如何判斷商的位數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，那么如何判斷商的位數(shù)呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際操作，共同探討。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少？話術(shù)：同學(xué)們，如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少呢？請(qǐng)大家思考一下，并回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：口算練習(xí)：10÷2=、20÷4=、30÷5=、40÷8=。筆算練習(xí)：100÷10=、200÷20=、300÷30=、400÷40=。2.作業(yè)答案：口算練習(xí)：5、5、6、5。筆算練習(xí)：10、10、10、10。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的計(jì)算方法？2.拓展延伸：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：購(gòu)物、分配任務(wù)等。引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)是整百數(shù)的除法之間的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是我關(guān)注的重點(diǎn)。我明確了目標(biāo)，不僅要讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，還要提高他們運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和探索習(xí)慣，因?yàn)檫@些都是學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的關(guān)鍵。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)。在啟發(fā)式教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生自主探究除法的概念。合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，通過(guò)互動(dòng)交流，共同解決問(wèn)題。我觀察到，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我特別注重學(xué)生的實(shí)際操作能力。我準(zhǔn)備了實(shí)物教具，如小棒和卡片，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)加深對(duì)除法計(jì)算方法的理解。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為具體的操作過(guò)程。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享他們的解題思路，并且鼓勵(lì)其他組員補(bǔ)充和提問(wèn)。這樣做的目的是讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如何判斷商的位數(shù)？”和“如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少？”這些問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們主動(dòng)尋找答案。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我力求題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。我設(shè)計(jì)了口算和筆算練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生自查和教師批改。在課后反思及拓展延伸部分，我關(guān)注的是如何將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活。我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決購(gòu)物、分配任務(wù)等實(shí)際問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。我還鼓勵(lì)學(xué)生探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)是整百數(shù)的除法之間的聯(lián)系，這有助于他們建立更深層次的數(shù)學(xué)理解。1.在講解除法計(jì)算方法時(shí)，我詳細(xì)解釋了口算和筆算的步驟，確保學(xué)生能夠清晰地理解。2.在提問(wèn)時(shí)，我使用了清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以便學(xué)生能夠快速理解問(wèn)題并給出答案。3.在巡視指導(dǎo)時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。課題名稱：2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）｜人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，掌握口算和筆算的步驟。2.通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，正確進(jìn)行口算和筆算。重點(diǎn)：掌握口算和筆算的步驟，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示圖片：10個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？引入除法的概念。2.課本原文內(nèi)容：原文內(nèi)容：2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）分析：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，包括口算和筆算的步驟。3.例題講解：例題1：36÷4=？講解：將36分成4個(gè)相等的部分，每部分9個(gè)。因此，36÷4=9。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算20÷5、50÷10、80÷8的結(jié)果。5.實(shí)踐情景引入：情景：小明有20個(gè)糖果，他想要平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？6.教學(xué)方法具體分析：通過(guò)多媒體課件展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀理解。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。六、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。七、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如何判斷商的位數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，那么如何判斷商的位數(shù)呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際操作，共同探討。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少？話術(shù)：同學(xué)們，如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少呢？請(qǐng)大家思考一下，并回答。八、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：口算練習(xí)：20÷2=、30÷3=、40÷4=、50÷5=。筆算練習(xí)：60÷6=、70÷7=、80÷8=、90÷9=。應(yīng)用題：小明有25個(gè)氣球，他想要平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少個(gè)氣球？2.作業(yè)答案：口算練習(xí)：10、10、10、10。筆算練習(xí)：10、10、10、10。應(yīng)用題：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)氣球。九、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：分配食物、分配任務(wù)等。鼓勵(lì)學(xué)生探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)是整百數(shù)的除法之間的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是至關(guān)重要的。我特別關(guān)注了讓學(xué)生不僅理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。我強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和探索習(xí)慣，因?yàn)檫@些能力對(duì)于他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。在教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)上，我特別關(guān)注了學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法的掌握，以及他們能否正確進(jìn)行口算和筆算。為了幫助學(xué)生克服這個(gè)難點(diǎn)，我在講解過(guò)程中詳細(xì)解釋了口算和筆算的步驟，并確保每個(gè)步驟都清晰易懂。在教學(xué)方法上，我注重啟發(fā)式教學(xué)和案例教學(xué)。我通過(guò)展示生活中的實(shí)例來(lái)引入除法的概念，這有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與實(shí)際情境聯(lián)系起來(lái)。我觀察到，這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并促使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我特別強(qiáng)調(diào)了實(shí)物教具的使用。我準(zhǔn)備了小棒和卡片，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)除法計(jì)算方法的理解。我發(fā)現(xiàn)，這種動(dòng)手操作的方式能夠幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算技巧。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我關(guān)注了討論環(huán)節(jié)和提問(wèn)問(wèn)答的步驟。在討論環(huán)節(jié)，我確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)分享他們的解題思路，并鼓勵(lì)其他組員進(jìn)行補(bǔ)充和提問(wèn)。這樣做的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。在提問(wèn)問(wèn)答環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了引導(dǎo)性問(wèn)題，如“如何判斷商的位數(shù)？”和“如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少？”這些問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的思考，并促使他們主動(dòng)尋找答案。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重了題目的實(shí)用性和挑戰(zhàn)性。我設(shè)計(jì)了口算和筆算練習(xí)，以及應(yīng)用題，以確保學(xué)生能夠全面掌握所學(xué)知識(shí)。我還提供了詳細(xì)的答案，以便學(xué)生自查和教師批改。1.教學(xué)目標(biāo)的關(guān)注點(diǎn)在于確保學(xué)生不僅理解計(jì)算方法，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)不是孤立的知識(shí)點(diǎn)，而是解決生活問(wèn)題的工具。2.在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法時(shí)，我特別關(guān)注了口算和筆算的步驟。我通過(guò)逐步演示，讓學(xué)生看到每個(gè)步驟的邏輯性和必要性。3.在教學(xué)方法上，我通過(guò)案例教學(xué)將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。例如，我讓學(xué)生思考如何分配糖果、如何計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣等，這些案例讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)是有用的。4.在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我通過(guò)討論和提問(wèn)問(wèn)答來(lái)促進(jìn)學(xué)生之間的合作和交流。我鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題和觀點(diǎn)，這有助于他們發(fā)展批判性思維。5.在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我確保題目既有挑戰(zhàn)性又有實(shí)用性。例如，在應(yīng)用題中，我讓學(xué)生計(jì)算購(gòu)物時(shí)的實(shí)際花費(fèi)，這讓他們感到數(shù)學(xué)與他們的生活息息相關(guān)。總的來(lái)說(shuō)，我關(guān)注這些細(xì)節(jié)是因?yàn)樗鼈冎苯雨P(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過(guò)關(guān)注這些細(xì)節(jié)，我希望能夠提供一個(gè)既嚴(yán)謹(jǐn)又有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課題名稱：2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）｜人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：理解并掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法。重點(diǎn)：熟練進(jìn)行除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算。三、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2.案例教學(xué)：通過(guò)實(shí)際案例，讓學(xué)生理解除法在生活中的應(yīng)用。3.合作學(xué)習(xí)：分組討論，共同解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、卡片等）。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、直尺。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課：展示圖片：10個(gè)蘋(píng)果分給3個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分幾個(gè)？提問(wèn)：如何解決這個(gè)問(wèn)題？引入除法的概念。2.課本原文內(nèi)容：原文內(nèi)容：2.1除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算和筆算（商一位數(shù)）分析：講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，包括口算和筆算的步驟。3.例題講解：例題1：36÷4=？講解：將36分成4個(gè)相等的部分，每部分9個(gè)。因此，36÷4=9。4.隨堂練習(xí)：練習(xí)1：計(jì)算20÷5、50÷10、80÷8的結(jié)果。5.實(shí)踐情景引入：情景：小明有20個(gè)糖果，他想要平均分給他的3個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)糖果？6.教學(xué)方法具體分析：通過(guò)多媒體課件展示計(jì)算步驟，讓學(xué)生直觀理解。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。七、教材分析：本節(jié)課教材通過(guò)生活中的實(shí)例引入，讓學(xué)生理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)際操作和例題講解，提高學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。八、互動(dòng)交流：1.討論環(huán)節(jié)：提問(wèn)：如何判斷商的位數(shù)？話術(shù)：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法，那么如何判斷商的位數(shù)呢？請(qǐng)大家結(jié)合實(shí)際操作，共同探討。2.提問(wèn)問(wèn)答：提問(wèn)：如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少？話術(shù)：同學(xué)們，如果被除數(shù)是整十?dāng)?shù)，除數(shù)也是整十?dāng)?shù)，商是多少呢？請(qǐng)大家思考一下，并回答。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：口算練習(xí)：20÷2=、30÷3=、40÷4=、50÷5=。筆算練習(xí)：60÷6=、70÷7=、80÷8=、90÷9=。應(yīng)用題：小明有25個(gè)氣球，他想要平均分給他的4個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少個(gè)氣球？2.作業(yè)答案：口算練習(xí)：10、10、10、10。筆算練習(xí)：10、10、10、10。應(yīng)用題：每個(gè)同學(xué)能分到6個(gè)氣球。十、課后反思及拓展延伸：1.反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生是否掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法？2.拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：分配食物、分配任務(wù)等。鼓勵(lì)學(xué)生探索除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)是整百數(shù)的除法之間的聯(lián)系。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我關(guān)注了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定。我的目標(biāo)是確保學(xué)生不僅能夠理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，而且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題的情境中。我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力，因?yàn)檫@些是他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)道路上持續(xù)進(jìn)步的關(guān)鍵。在教學(xué)方法上，我特別關(guān)注了啟發(fā)式教學(xué)的應(yīng)用。我通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律。這種方法不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助他們建立自己的知識(shí)體系。對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，我關(guān)注的是學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法口算和筆算方法的掌握。我深知這個(gè)難點(diǎn)對(duì)于學(xué)生的計(jì)算能力至關(guān)重要，因此我投入了大量的時(shí)間和精力來(lái)講解和練習(xí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：我在教學(xué)過(guò)程中，不斷強(qiáng)調(diào)除法計(jì)算方法與實(shí)際問(wèn)題的關(guān)聯(lián)。例如，在講解除法時(shí)，我會(huì)結(jié)合生