Unit2MorethanfunPresentingideas教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit2MorethanfunPresentingideas教學設計2024-2025學年外研版英語七年級上冊。本單元圍繞“興趣與愛好”這一主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等活動，引導學生了解和表達自己的興趣愛好，同時提高學生的綜合語言運用能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養學生的實際交際能力。核心素養目標1.語言能力：學生能夠運用所學詞匯和句型，準確、流暢地表達自己的興趣愛好。

2.文化意識：學生能夠認識到不同文化背景下興趣愛好的多樣性，增強跨文化交際意識。

3.學習能力：學生能夠通過多種途徑自主學習，提高信息獲取和處理能力。

4.態度價值觀：學生能夠認識到興趣愛好的積極作用，培養積極的生活態度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯和句型的運用：學生能夠熟練運用“havefundoingsth.”、“beinterestedinsth.”等句型來表達興趣愛好。

2.閱讀理解能力：學生能夠理解文章主旨，把握關鍵信息。

難點：

1.文化差異的理解：學生可能難以理解不同文化背景下興趣愛好的差異。

2.口語表達：學生在實際情境中運用所學知識進行口語表達時可能存在困難。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生理解文化差異。

2.創設真實的語言環境，通過角色扮演、小組討論等活動，提高學生的口語表達能力。

3.設計分層練習，針對不同層次的學生提供個性化輔導，幫助學生突破難點。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統。

-課程平臺：學校網絡教學平臺、班級學習群。

-信息化資源：網絡教育資源庫、英語教學軟件、在線詞典。

-教學手段：PPT課件、教學視頻、圖片、卡片、角色扮演道具。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過提問“Doyoulikedoinganythinginyourfreetime?”來引起學生的興趣，鼓勵他們分享自己的興趣愛好。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的關于“興趣”的英語表達，如“likedoing”、“enjoydoing”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節課的重點詞匯和句型，如“havefundoingsth.”、“beinterestedinsth.”，并通過PPT展示相關例句。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同文化背景下人們的興趣愛好，如中國的茶藝、西方的足球等。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生思考并分享自己或他人的興趣愛好，以及為什么喜歡這些活動。

3.新課鞏固（約15分鐘）

-學生活動：學生根據教師提供的詞匯和句型，編寫小短文，描述自己的興趣愛好。

-教師指導：教師巡視課堂，給予學生必要的指導和幫助，確保學生能夠正確運用所學知識。

4.口語練習（約20分鐘）

-角色扮演：教師將學生分成小組，每組扮演不同的角色，進行關于興趣愛好的對話練習。

-教師點評：教師對學生的口語表達進行點評，指出優點和需要改進的地方。

5.閱讀理解（約15分鐘）

-學生活動：學生閱讀關于興趣愛好的短文，回答相關問題，檢測對文章內容的理解。

-教師指導：教師解答學生疑問，幫助學生理解文章的深層含義。

6.寫作練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，寫一篇關于自己興趣愛好的短文，要求使用本節課學到的詞匯和句型。

-教師指導：教師提供寫作指導，幫助學生提高寫作水平。

7.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：教師對本節課的重點內容進行總結，強調學生在學習過程中的收獲。

-學生反思：學生分享自己在學習過程中的心得體會，提出改進建議。

8.作業布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業，要求學生完成相關的練習題，鞏固所學知識。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與到課堂活動中來。同時，教師應鼓勵學生勇于表達自己的觀點，培養他們的英語思維能力和跨文化交際能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyHobbiesandInterests》

描述不同文化背景下人們的興趣愛好，包括音樂、藝術、體育等，鼓勵學生了解和欣賞不同的文化。

-閱讀材料二：《TheBenefitsofHobbies》

探討興趣愛好對個人成長和心理健康的影響，引導學生認識到培養興趣愛好的重要性。

-閱讀材料三：《HowtoFindYourPassion》

提供一些尋找和培養個人興趣愛好的方法，幫助學生發現自己的激情所在。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問學校圖書館或在線資源，尋找關于自己興趣愛好的書籍、文章或視頻。

-鼓勵學生參加相關的社團或俱樂部，如攝影俱樂部、音樂社團等，以實踐和深化他們的興趣。

-學生可以嘗試撰寫一篇關于自己興趣愛好的小論文，通過研究來擴展知識面。

-組織學生進行小組合作，共同完成一個關于興趣愛好的項目，如制作一個關于興趣愛好的小冊子或視頻。

-鼓勵學生參與社區服務或志愿者活動，通過實際行動來體驗和探索自己的興趣。

3.結合實際生活的拓展活動：

-安排一次“興趣日”活動，讓學生展示自己的興趣愛好，如繪畫、舞蹈、樂器演奏等。

-邀請校外專家或興趣愛好的愛好者來校進行講座，分享他們的經驗和故事。

-組織學生參加戶外活動，如徒步、野營等，讓學生在自然環境中發現和培養興趣愛好。教學反思與改進在教學過程中，我深刻地意識到教學不僅僅是傳授知識，更是激發學生的興趣和潛能。以下是我對本次教學的反思以及未來的改進計劃。

首先，我注意到在導入環節，通過提問和情境創設，學生們的參與度較高，但個別學生對于分享自己的興趣愛好時顯得有些拘謹。這讓我反思，是否可以采用更加輕松、互動的方式，比如小組討論或游戲，來幫助學生打破沉默，更加自信地表達自己。

其次，我在新課呈現環節使用了多媒體資源，如圖片和視頻，這些資源有效地激發了學生的興趣，但同時也發現有些學生過于關注視覺內容，而忽略了聽力材料的理解。因此，我計劃在未來的教學中，更加注重平衡視覺和聽覺輸入，比如通過聽寫練習來提高學生的聽力理解能力。

在互動探究環節，我發現學生們對于文化差異的理解還不夠深入。為了改進這一點，我打算在接下來的課程中，引入更多關于不同文化背景下的興趣愛好的案例，讓學生通過對比和分析，更全面地理解文化多樣性。

在鞏固練習和口語練習中，我發現部分學生的口語表達不夠流暢，這可能與他們的詞匯量和句型結構掌握不足有關。為了解決這個問題，我計劃在課后提供更多的詞匯和句型練習，并鼓勵學生通過角色扮演和模擬對話來提高口語表達能力。

在閱讀理解環節，有些學生對于文章的深層含義理解不夠，這可能是由于他們對文章背景知識的缺乏。因此，我計劃在課前準備環節，增加背景知識的介紹，幫助學生更好地理解文章內容。

在寫作練習中，我發現學生的寫作水平參差不齊，有的學生能夠運用所學知識，但有的學生則顯得力不從心。為了提高寫作水平，我計劃在課后提供寫作指導，包括如何組織文章結構、如何使用過渡詞等。

最后，我認為教學反思是一個持續的過程，我會在每次課后及時記錄教學中的亮點和不足，以便不斷調整和改進教學方法。以下是我的一些具體改進措施：

-設計課后反思問卷，讓學生匿名反饋他們對課堂活動的看法，以及他們認為哪些部分需要改進。

-定期與學生交流，了解他們的學習需求和困難，根據學生的反饋調整教學策略。

-參加教師培訓和工作坊，學習新的教學方法和技巧，提升自己的教學能力。

-利用網絡資源，如教育論壇和教學博客，與其他教師交流教學經驗，借鑒他們的成功案例。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠更好地適應學生的需求，提高教學效果，讓學生在英語學習的道路上走得更遠。作業布置與反饋作業布置：

1.閱讀作業：

-學生閱讀課文《MyHobbiesandInterests》，完成課后閱讀理解練習，包括選擇題和簡答題。

-鼓勵學生就課文中的興趣愛好進行思考，寫下自己的看法或感受。

2.寫作作業：

-學生根據本節課學習的句型和詞匯，寫一篇關于自己興趣愛好的短文，字數在100-150字之間。

-要求學生描述自己的興趣愛好，并解釋為什么喜歡這項活動。

3.口語作業：

-學生與家長或同伴進行一次關于興趣愛好的對話練習，準備一些問題，如“Doyoulikeplayinganysports?”、“Whatisyourfavoritehobby?”等。

-學生需要在對話中運用本節課學習的句型和詞匯，并嘗試用英語進行流暢的交流。

作業反饋：

1.閱讀理解作業：

-教師會檢查學生的閱讀理解練習，確保學生能夠正確回答問題。

-對于錯誤，教師會給出具體的解釋和糾正，幫助學生理解錯誤的原因。

2.寫作作業：

-教師會仔細閱讀學生的短文，評價