Unit2《Lesson4What'syourphonenumber》（教學設計）-2024-2025學年閩教版（2024）英語三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要教授學生如何詢問和回答電話號碼，包括詢問句型"What'syourphonenumber?"和回答句型"Myphonenumberis..."。同時，通過實際情景的模擬，讓學生學會運用所學知識進行簡單的電話溝通。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本第三章《MyFamily》相關，學生在該章節已經學習了家庭成員的稱呼，為本次課程的學習奠定了基礎。核心素養目標1.培養學生的語言交際能力，通過電話號碼的詢問和回答，提高學生在實際情境中運用英語進行交流的能力。

2.增強學生的文化意識，通過學習電話溝通的禮儀，讓學生了解不同文化背景下的交流習慣。

3.提升學生的思維品質，通過模擬電話溝通情景，鍛煉學生的邏輯思維和問題解決能力。

4.促進學生的審美情趣，通過學習新句型和詞匯，豐富學生的語言表達，激發他們對英語學習的興趣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：三年級學生對英語有一定的接觸，已經學會了一些基本的問候語、家庭成員的稱呼以及簡單的日常用品名稱。在課本第三章《MyFamily》中，他們學習了家庭成員的英文表達，這為本節課的學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過模仿和重復練習掌握新知識。學習風格方面，多數學生偏好直觀、互動的教學方式，通過游戲和情景模擬來提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在發音方面存在困難，尤其是對一些音素的掌握不夠準確。此外，學生在理解電話溝通的語境和情境時可能存在挑戰，需要教師通過多種教學手段和反復練習來幫助他們克服。此外，由于年齡特點，學生的注意力集中時間有限，教師需設計富有吸引力的教學活動，以保持學生的學習興趣和參與度。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電話號碼詢問和回答的句型結構，幫助學生理解并掌握基本語法。

2.情景模擬法：設計電話溝通的情景，讓學生在真實語境中運用所學知識，提高實際應用能力。

3.小組合作法：分組進行角色扮演，鼓勵學生互相交流，共同解決問題。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示電話號碼的書寫和發音，直觀展示學習內容。

2.視頻教學：播放相關英語電話溝通的視頻，讓學生觀察并模仿正確的表達方式。

3.教學軟件應用：使用英語學習軟件，提供互動練習，鞏固學生所學知識。教學過程設計導入環節（5分鐘）

1.創設情境：教師扮演一位外國朋友，需要聯系家人，但忘記電話號碼，向學生求助。

2.提出問題：教師問學生如何用英語詢問電話號碼，激發學生思考。

3.學生回答：邀請幾名學生用英語回答，教師給予肯定和糾正。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示電話號碼的書寫和發音，強調重點音素。

2.講解詢問句型"What'syourphonenumber?"和回答句型"Myphonenumberis..."。

3.通過圖片或視頻展示電話溝通的情景，讓學生了解實際應用。

鞏固練習（10分鐘）

1.練習環節：教師給出幾個電話號碼，讓學生用所學句型進行詢問和回答。

2.小組討論：學生分組，每組選擇一個電話號碼，進行角色扮演，模擬電話溝通。

3.全班展示：每組派代表進行展示，教師給予評價和指導。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：如何用英語詢問和回答電話號碼？

2.學生回答：教師給予肯定和糾正，強調正確發音和語法。

3.教師提問：在電話溝通中，需要注意哪些禮儀？

4.學生回答：教師總結并強調電話溝通的禮儀。

師生互動環節（10分鐘）

1.教師提問：如果你是老師，你會如何設計一個有趣的電話號碼游戲？

2.學生回答：教師鼓勵學生發揮創意，提出不同的游戲設計。

3.教師展示一個電話號碼游戲，邀請學生參與。

4.學生參與游戲，教師給予指導和評價。

創新教學環節（5分鐘）

1.教師展示一個與電話號碼相關的英語歌曲，讓學生跟唱。

2.學生跟唱歌曲，教師引導學生關注歌曲中的電話號碼表達。

1.教師總結本節課所學內容，強調電話號碼詢問和回答的重要性。

2.教師提出拓展問題：如何用英語詢問和回答其他個人信息？

3.學生回答，教師給予評價和指導。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：10分鐘

6.創新教學環節：5分鐘

7.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果：

1.語言技能提升：通過本節課的學習，學生能夠流利地運用"What'syourphonenumber?"和"Myphonenumberis..."等句型進行電話號碼的詢問和回答，提高了他們的口語交際能力。

2.語法知識掌握：學生對電話號碼詢問和回答的句型結構有了清晰的認識，能夠正確運用名詞、形容詞和助動詞等語法知識。

3.詞匯積累：學生在課堂上學習并掌握了與電話號碼相關的詞匯，如"phonenumber"、"call"、"hello"等，豐富了他們的詞匯量。

4.情境適應能力：通過情景模擬和角色扮演，學生能夠在實際情境中運用所學知識，提高了他們的情境適應能力。

5.學習興趣激發：通過創新教學環節，如英語歌曲和游戲，學生對于英語學習的興趣得到了進一步的激發，提高了他們的學習積極性。

6.文化意識增強：學生在學習電話溝通禮儀的過程中，了解了不同文化背景下的交流習慣，增強了他們的文化意識。

7.問題解決能力：在小組討論和角色扮演環節，學生學會了如何通過合作解決問題，提高了他們的團隊協作能力和問題解決能力。

8.個性化學習：通過課堂提問和拓展問題，學生能夠根據自己的興趣和特長，進行個性化學習，提高了他們的自主學習能力。

9.邏輯思維訓練：在課堂提問和討論環節，學生需要運用邏輯思維分析問題，提高了他們的邏輯思維能力。

10.自信心的提升：通過課堂展示和互動，學生在老師和同學面前能夠自信地表達自己，提升了他們的自信心。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環，它幫助我們發現教學中的不足，不斷優化教學方法，提升教學效果。以下是我對本次《What'syourphonenumber?》教學的一些反思和改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計挺關鍵。雖然我通過創設情境激發了學生的興趣，但部分學生似乎還是對電話號碼的概念不太熟悉。我打算在今后的教學中，提前準備一些與電話號碼相關的圖片或視頻，讓學生在課前就對這些內容有所了解，這樣導入時他們就能更快地進入學習狀態。

其次，講授新課部分，我發現有些學生對于電話號碼的發音掌握得不夠好。我意識到，在今后的教學中，我應該更加注重發音的練習，可以通過跟讀、模仿等方式，讓學生在課堂上多練習，同時也可以利用一些發音軟件來輔助教學。

在鞏固練習環節，我發現學生對于電話號碼的詢問和回答雖然能做，但實際應用時可能會有些緊張。這可能是因為他們缺乏足夠的實踐機會。因此，我計劃在接下來的教學中，增加更多的實際對話練習，比如模擬打電話的場景，讓學生在實際操作中提高。

課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對答案沒有足夠的把握。為了解決這個問題，我打算在課堂上多鼓勵學生，給予他們更多的肯定和鼓勵，讓他們在回答問題時更加自信。

師生互動環節，我覺得還可以更加深入。有時候，學生的回答可能只是表面的，沒有深入到問題的本質。我計劃在今后的教學中，引導學生在回答問題時不僅要回答出答案，還要思考為什么這樣回答，這樣能夠提高他們的思維深度。

至于創新教學環節，我覺得歌曲和游戲確實能夠提高學生的學習興趣，但也要注意不要喧賓奪主。我會在今后的教學中，更加合理地安排這些環節，確保它們能夠真正幫助學生鞏固知識。

最后，總結與拓展環節，我發現學生對拓展問題的反應比較積極，這說明他們對英語學習有較高的興趣。我打算在今后的教學中，多設計一些拓展活動，讓學生在掌握基礎知識的同時，也能拓展他們的知識面。板書設計①知識點：

-電話號碼詢問句型：What'syourphonenumber?

-電話號碼回答句型：Myphonenumberis...

②詞：

-phonenumber（電話號碼）

-call（打電話）

-hello（你好）

-goodmorning/afternoon/evening（早上/下午/晚上好）

-thanks（謝謝）

-goodbye（再見）

③句子：

-CanIhaveyourphonenumber,please?

-Thisismyphonenumber:123-456-7890.

-Couldyoupleasecallmebacklater?

-I'msorry,Ididn'tcatchyournumber.Couldyourepeatit?典型例題講解典型例題1：

題目：用正確的電話號碼詢問句型詢問對方的電話號碼。

例題：Ineedtocallyouback.What'syourphonenumber?

答案：Myphonenumberis123-456-7890.

典型例題2：

題目：用電話號碼回答句型回答自己的電話號碼。

例題：CanIhaveyourphonenumber,please?

答案：Yes,myphonenumberis987-654-3210.

典型例題3：

題目：在電話中確認對方的電話號碼是否正確。

例題：Isthis456-7890yourphonenumber?

答案：Yes,that'sright.Thisismyphonenumber.

典型例題4：

題目：在電話中請求對方稍后再打。

例題：I'msorry,Ican'tanswerthephonerightnow.Couldyoucallmebacklater?

答案：Ofcourse,Iwillcallyoubackafterwork.

典型例題5：

題目：在電話中表達感謝。

例題：Thankyouforcallingme.Iappreciateyourhelp.

答案：You'rewelcome.I'mgladIcouldassistyou.

補充說明與舉例：

1.在詢問電話號碼時，可以使用不同的句型，如："CanIhaveyourphonenumber?"或"What'syourphonenumber?"，這些句型都是正確的。

2.回答電話號碼時，通常需要提供完整的電話號碼，包括區號和號碼本身。

3.當確認電話號碼是否正確時，可以使用"Ithinkit's..."或"Isthistherightnumber?"等句型。

4.如果需要請求對方稍后再打，可以使用"Couldyoucallmebacklater?"或"I'msorry,I'mbusyrightnow."等表達方式。

5.在電話中表達感謝時，可以使用"Thankyouforcallingme."或"Iappreciateyourhelp."等句型。

-例題1中，詢問電話號碼時，學生需要能夠使用"What'syourphonenumber?"這個句型，并且能夠用"Myphonenumbe