江西省九江市少年宮科學動力機械課程（教學設計）—攪拌器學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：攪拌器

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五10:00-11:30

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生動手操作能力和觀察能力，通過實際操作攪拌器，讓學生理解機械運動原理。

2.增強學生的科學探究精神，通過設計攪拌器實驗，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心和探索欲。

3.提升學生的合作交流能力，鼓勵學生在小組活動中共同解決問題，分享實驗心得。

4.培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，引導學生認識到攪拌器在生活中的應用及其對環(huán)境的影響。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)學習了基礎的物理知識和簡單的機械原理。他們了解力的作用、簡單機械（如杠桿、滑輪）的工作原理，以及一些基本的物理量（如力、速度、摩擦力）的概念。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

六年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對科學實驗和機械制作特別感興趣。他們的動手能力較強，能夠跟隨指導完成簡單的組裝和操作任務。學習風格上，多數(shù)學生偏好通過實踐操作來學習，但也有部分學生更傾向于通過觀察和閱讀來理解新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習攪拌器的工作原理時，學生可能會對流體力學中的概念感到困惑，如流體的流動、摩擦力的影響等。此外，學生在組裝攪拌器時可能會遇到零件匹配困難、操作不熟練等問題。為了克服這些困難，教師需要提供足夠的指導和支持，確保每個學生都能順利完成任務。教學資源-軟硬件資源：攪拌器模型、電機、電池、導線、連接器、螺絲刀、實驗臺、計時器

-課程平臺：科學實驗室軟件，用于模擬攪拌器工作原理

-信息化資源：攪拌器工作原理的動畫視頻、相關科普文章

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、多媒體教學教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：展示攪拌器在實際生活中的應用場景，如廚房、化工生產(chǎn)等，引導學生思考攪拌器的作用和原理。

2.提出問題：提問學生攪拌器是如何工作的？它由哪些部分組成？激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

二、講授新課（15分鐘）

1.攪拌器的工作原理：講解攪拌器的基本結構，包括電機、攪拌葉片、電池等部分，以及它們之間的相互關系。

2.電機原理：介紹電機的工作原理，包括電磁感應、電流的磁效應等，讓學生理解電機如何產(chǎn)生旋轉力。

3.攪拌葉片設計：講解攪拌葉片的形狀和材料選擇，以及其對攪拌效果的影響。

三、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.實物展示：展示攪拌器模型，讓學生觀察其結構，提出問題，教師進行解答。

2.小組討論：將學生分成小組，每組討論攪拌器的工作原理，并分享討論結果。

3.實驗操作：讓學生動手操作攪拌器，觀察其工作過程，教師巡回指導，解答學生疑問。

四、鞏固練習（10分鐘）

1.實驗操作：讓學生獨立完成攪拌器的組裝和操作，鞏固對攪拌器工作原理的理解。

2.課堂提問：教師提問學生攪拌器在不同液體中的攪拌效果，引導學生思考不同因素對攪拌效果的影響。

五、課堂小結（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調攪拌器的工作原理和重要性。

2.學生分享學習心得，教師點評。

六、拓展延伸（5分鐘）

1.提出問題：引導學生思考攪拌器在生活中的其他應用，如污水處理、農(nóng)業(yè)灌溉等。

2.課后作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生查閱資料，了解攪拌器在其他領域的應用。

教學過程詳細時間分配：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

4.鞏固練習：10分鐘

5.課堂小結：5分鐘

6.拓展延伸：5分鐘

總計用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-攪拌器的歷史與發(fā)展：介紹攪拌器從最初的手搖式到現(xiàn)代電動攪拌器的演變過程，以及不同類型攪拌器的特點和應用領域。

-攪拌器在不同行業(yè)的應用：探討攪拌器在食品加工、醫(yī)藥、化工、建筑等行業(yè)的具體應用案例，展示其在不同領域的重要性。

-攪拌器的創(chuàng)新設計：介紹一些具有創(chuàng)新性的攪拌器設計，如節(jié)能型攪拌器、智能攪拌器等，激發(fā)學生對科學技術的興趣。

-攪拌器相關實驗：提供一些簡單的攪拌器實驗方案，如自制簡易攪拌器、觀察不同液體中攪拌效果等，幫助學生進一步理解攪拌器的工作原理。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館、科學博物館等資源，了解攪拌器的歷史和發(fā)展。

-鼓勵學生參與學校的科技活動或創(chuàng)新競賽，嘗試設計自己的攪拌器模型。

-建議學生關注科技新聞報道，了解攪拌器在新技術、新材料領域的應用。

-組織學生參觀相關企業(yè)或實驗室，實地觀察攪拌器的生產(chǎn)和使用情況。

-在家庭作業(yè)中，可以布置學生調查家中或社區(qū)使用的攪拌器類型及其優(yōu)缺點。

-引導學生閱讀科普書籍或在線教程，學習攪拌器的科學原理和相關知識。

-在課堂討論中，鼓勵學生提出問題，如攪拌器的節(jié)能設計、環(huán)保材料應用等，并共同探討解決方案。

-通過制作攪拌器模型或實驗報告，讓學生將理論知識應用于實踐，提高動手能力和創(chuàng)新能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和積極性。這種教學方式不僅讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，還能提高他們的團隊合作能力和溝通技巧。

2.實踐操作結合：我注重將理論知識與實踐操作相結合，讓學生通過實際操作攪拌器來加深對機械原理的理解。這種“做中學”的方式讓學生在實踐中學習，效果顯著。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：雖然我采用了互動式教學，但部分學生在課堂上的參與度仍然不高，這可能是因為他們對某些內容不感興趣或者缺乏自信。

2.教學資源利用不充分：在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)有些教學資源并沒有得到充分利用，比如實驗室的設備、網(wǎng)絡資源等，這可能是由于時間安排不合理或者缺乏有效的引導。

3.評價方式單一：目前我的評價方式主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生創(chuàng)新能力和實踐能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與學生興趣相關的教學活動，比如舉辦小型比賽、設計挑戰(zhàn)等，以激發(fā)他們的學習熱情。

2.優(yōu)化教學資源利用：我將重新規(guī)劃教學時間，確保每個教學資源都能得到充分的利用。同時，我會鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，提高他們的信息檢索和利用能力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評估學生的學習成果，我計劃引入多元化的評價方式，如項目評估、同伴評價、自我評價等，以更好地反映學生的綜合能力。此外，我還會定期與學生和家長溝通，了解他們的反饋，以便不斷調整和改進教學方法。內容邏輯關系①攪拌器的工作原理

-攪拌器的組成部分：電機、攪拌葉片、電池等。

-電機的工作原理：電磁感應、電流的磁效應。

-攪拌葉片的設計：形狀、材料選擇、攪拌效