2023一年級數學上冊611~20各數的認識第1課時11-20各數的認識（1）教學實錄新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容新人教版一年級數學上冊第6單元第11~20各數的認識第1課時，主要內容包括：11-20各數的認識。本節課旨在通過多種教學活動，讓學生掌握11-20各數的概念、意義和讀寫方法，培養學生的數感，提高學生的數學思維能力。二、核心素養目標1.培養學生的數感，使學生能夠理解數的順序和數的概念。

2.發展學生的邏輯思維能力，通過操作活動理解數的增減關系。

3.培養學生的觀察能力和空間想象能力，通過直觀教具和實物操作，認識11-20各數。

4.提升學生的溝通與合作能力，在小組活動中分享學習經驗，共同解決問題。三、教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點一：11-20各數的讀寫。學生需要正確書寫和認讀這些數字，包括掌握數字的順序和書寫規范。

-重點二：數的順序和相鄰數的關系。學生需要理解11-20各數在數軸上的位置，以及它們與10的關系，例如從10到20的數是如何逐個增加的。

-重點三：數的組成。學生需要理解11-20各數可以由10和1到9的數字組成，例如12可以看作是1個十和2個一。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點一：數的概念抽象化。對于一年級學生來說，將抽象的數字與具體的物品或情境聯系起來是一個難點。例如，理解“20”這個數字比“10”大多少，需要通過具體的操作和演示來幫助理解。

-難點二：數的組成理解。學生可能難以理解11-20這些數是如何由10和1到9的數字組合而成的，需要通過反復練習和直觀教具輔助。

-難點三：數的順序記憶。對于11-20這樣的連續數字，學生可能會混淆它們的順序，需要通過游戲、歌曲等記憶方法來加強記憶。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過清晰的講解，介紹11-20各數的概念和書寫方法，確保學生理解基本概念。

2.操作法：使用教具和實物，如計數器、小棒等，讓學生通過操作直觀感受數的增減和組成。

3.游戲法：設計數數游戲，如“數數接力”，激發學生的興趣，同時鞏固數的認識。

教學手段：

1.多媒體輔助：利用PPT展示數字和數的順序，通過動畫效果幫助學生理解數的增長。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生在電腦或平板上操作，體驗數的組成和排序。

3.教學卡片：制作數字卡片，讓學生進行配對和分類練習，提高記憶效果。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對11-20各數的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道數字11到20嗎？你們在生活中見過這些數字嗎？”

展示一些日常生活中常見的數字場景，如商店的價簽、公交車的站牌等。

簡短介紹11-20各數的概念和它們在生活中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.11-20各數基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解11-20各數的基本概念、組成部分和讀寫方法。

過程：

講解11-20各數的定義，強調它們是10的倍數加1到9的數字。

詳細介紹11-20各數的組成部分，通過分解數字的方式展示每個數的組成（例如，12由1個十和2個一組成）。

3.11-20各數案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解11-20各數的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的數學問題，如計算11個蘋果加上9個蘋果是多少，讓學生通過操作解決。

詳細介紹每個案例的解題思路，引導學生理解數的加法和減法。

進行小組活動，讓學生合作解決類似的問題，鼓勵他們探索不同的解題方法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組分配一個與11-20各數相關的數學問題。

小組內討論解決問題的步驟和方法，鼓勵每個成員參與。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的討論過程和解決方案。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對11-20各數的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的討論成果，包括問題、解題過程和最終答案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，提供反饋和建議。

教師總結各組的亮點和不足，強調正確的解題思路和數學方法。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調11-20各數的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括11-20各數的概念、讀寫方法和實際應用。

強調11-20各數在日常生活和數學學習中的價值，鼓勵學生在以后的學習中繼續探索數字的奧秘。

布置課后作業：讓學生回家后嘗試用11-20各數進行簡單的加減法練習，鞏固所學知識。六、拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

-《數數小故事》：一本以趣味故事形式介紹11-20各數及其相關數學知識的書籍，適合一年級學生閱讀。

-《生活中的數學》：一本圖文并茂的書籍，通過展示日常生活中的數學應用，幫助學生理解數的概念和數學在生活中的重要性。

-《數學小實驗》：包含一系列簡單有趣的數學小實驗，學生可以自己動手操作，加深對11-20各數概念的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-家庭作業：布置一些關于11-20各數的家庭作業，如數數練習、用11-20各數進行簡單的加減法計算等。

-數學游戲：鼓勵學生在家中與家長一起玩一些數學游戲，如“數數接力”、“數字接龍”等，通過游戲的方式復習和鞏固所學知識。

-探索數的規律：讓學生觀察和探索11-20各數的規律，如相鄰數之間的差值、數與圖形的關系等，培養他們的觀察能力和思維能力。

-創意應用：鼓勵學生將11-20各數應用到實際生活中，如制作家庭購物清單、設計數字拼圖等，提高他們的實踐能力。

-親子互動：家長可以與孩子一起討論數學問題，如“為什么20比10大10？”這樣的問題可以激發孩子的思考和好奇心。

-社交媒體互動：引導學生利用社交媒體平臺，如微信、微博等，分享他們學習數學的心得和有趣的故事，增加學習的趣味性。

-學校活動：組織數學相關的校園活動，如數學知識競賽、數學趣味講座等，為學生提供展示自己數學能力的機會。七、典型例題講解典型例題1：數數并寫出來。

問題：數一數，從10數到20，寫出這些數。

解答：10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20。

典型例題2：數的組成。

問題：請寫出12的組成。

解答：12由1個十和2個一組成。

典型例題3：數的比較。

問題：比較18和15的大小。

解答：18比15大。

典型例題4：數的加減法。

問題：如果我有15個蘋果，又買來了5個蘋果，一共有多少個蘋果？

解答：15個蘋果加上5個蘋果，一共有20個蘋果。

典型例題5：數的連續性。

問題：從20開始，每次減去2，寫出接下來的三個數。

解答：20、18、16、14。

典型例題6：數的分解。

問題：請將24分解成兩個數，其中一個數是10。

解答：24可以分解成10和14，因為10+14=24。

典型例題7：數的應用。

問題：一個籃子里有11個橘子，又放進去了3個橘子，籃子里現在有多少個橘子？

解答：11個橘子加上3個橘子，籃子里現在有14個橘子。

典型例題8：數的排序。

問題：請將下面的數按照從小到大的順序排列：13、11、14、12。

解答：11、12、13、14。八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂中，我嘗試通過創設與生活緊密相關的情境，如購物、分蛋糕等，讓學生在具體的情境中學習11-20各數的概念，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示數字和數的順序，通過動畫和互動游戲，使抽象的數字變得生動有趣，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對數的概念理解不透徹：在課堂上，我發現有些學生對于11-20各數的組成和順序掌握得不夠牢固，需要進一步加強對基礎知識的講解和練習。

2.學生操作能力有待提高：在操作活動中，部分學生動手能力較弱，對于數的組成和加減法操作不夠熟練，需要加強實踐練習。

3.課堂互動不夠充分：雖然我嘗試了多種教學方法和手段，但在實際教學中，課堂互動環節仍有待加強，需要更多地引導學生參與討論和表達。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強基礎知識講解：針對學生對數的概念理解不透徹的問題，我將更加注重基礎知識的講解，通過詳細講解數的組成、順序和讀寫方法，確保每個學生都能理解并掌握。

2.增加實踐練習：為了提高學生的操作能力，我計劃在課堂中加入更多的實踐練習環節，如小組合作完成數的加減法操作，通過實際操作加深對數的理解和運用。

3.提升課堂互動：為了增強課堂互動，我將設計更多的小組討論和問題解答環節，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的表達能力和團隊合作精神。

4.課后輔導與反饋：對于學習有困難的學生，我將提供課后輔導，幫助他們鞏固知識點，并通過作業反饋及時了解學生的學習情況，針對個體差異進行個性化教學。

5.教學資源整合：利用網絡資源，如教育平臺和教學軟件，為學生提供更多學習材料和練習題，豐富教學內容，提高教學質量。作業布置與反饋作業布置：

1.數的書寫練習：讓學生在家用紙筆練習書寫11-20各數，注意數字的規范書寫和順序。

2.數的加減法練習：設計一些簡單的加減法題目，讓學生在家獨立完成，如“7+5=？”、“18-3=？”等。

3.數的組成練習：給出一些數，讓學生寫出它們的組成，例如“請寫出15的組成”。

4.數的順序練習：讓學生數一數家里的物品，并按照從大到小的順序寫出這些物品的數量。

5.家庭小調查：讓學生調查家里或社區的物品數量，如家具、電器、車輛等，并記錄下來。

作業反饋：

1.及時批改：對于學生上交的作業，我會盡快進行批改，確保作業的及時反饋。

2.個別指導：對于作業中存在的問題，我會針對每個學生的具體情況給