活動四《扎立體花球》（教案）-三年級勞動粵教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）活動四《扎立體花球》（教案）-三年級勞動粵教版教學內容本節課為三年級勞動粵教版《活動四《扎立體花球》》。主要內容包括：認識立體花球的結構，學習使用各種手工工具，了解扎花球的制作流程，培養學生的動手能力和審美情趣。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的勞動技能、審美素養和創新能力。學生將通過實際操作學習扎立體花球，提升動手實踐能力；在創作過程中，培養對美的感知和審美評價能力；同時，激發學生的創新思維，鼓勵他們嘗試不同的制作方法，培養解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①立體花球的制作方法：重點指導學生掌握如何正確使用剪刀、膠水等工具，確保在制作過程中安全、高效。

②花球的結構設計：引導學生設計出美觀、穩定的立體花球，包括花瓣的折疊、排列和固定等技巧。

2.教學難點，

①技術掌握：學生初次接觸立體花球的制作，可能難以掌握工具的使用和材料的切割，需要教師耐心指導。

②創意發揮：在保持花球基本結構的基礎上，鼓勵學生發揮創意，設計出個性化、富有創意的花球造型。

③安全意識：教授學生在操作過程中應注意的安全事項，如避免剪刀傷人、膠水過敏等，確保課堂安全。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括勞動粵教版三年級《活動四《扎立體花球》》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如立體花球制作過程的演示視頻和優秀作品展示。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩色紙張、皺紋紙、花桿等制作立體花球的材料，確保每位學生都能進行實際操作。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，包括分組討論區、實驗操作臺，并確保教室光線充足，便于學生觀察和操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對立體花球的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道花球嗎？你們見過哪些種類的花球？”

展示一些關于立體花球的圖片或視頻片段，讓學生初步感受立體花球的魅力或特點。

簡短介紹立體花球的基本概念和制作的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.立體花球基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解立體花球的基本概念、組成部分和制作原理。

過程：

講解立體花球的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹立體花球的組成部分，如花瓣、花蕊、花桿等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.立體花球案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解立體花球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的立體花球案例進行分析，如節日裝飾、家居美化等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解立體花球的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用立體花球進行創意設計。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個立體花球的設計主題進行深入討論。

小組內討論該主題的設計理念、材料選擇和制作方法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并說明設計思路和預期效果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對立體花球的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調立體花球的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括立體花球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調立體花球在美化環境、表達情感等方面的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用立體花球。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業：讓學生根據本節課所學，設計并制作一個簡單的立體花球，并撰寫一份制作過程報告。

提醒學生注意安全操作，鼓勵他們發揮創意，展示自己的作品。知識點梳理1.立體花球的基本概念

-立體花球是一種通過折疊、粘貼等方式，將紙張、布料等材料制作成花朵形狀，并組合成球形結構的裝飾品。

2.立體花球的組成部分

-花瓣：立體花球的核心部分，通常由彩色紙張或布料制作，通過折疊和粘貼形成。

-花蕊：位于花瓣中心，起到裝飾和固定花瓣的作用，可以用不同材料制作。

-花桿：連接花瓣和花蕊的部分，通常用竹簽、塑料棒等材料制作。

3.立體花球的制作方法

-折疊技巧：學習如何將紙張或布料折疊成各種形狀的花瓣，如圓形、心形、扇形等。

-粘貼技巧：掌握使用膠水或膠帶將花瓣、花蕊等部分粘貼在一起的方法。

-組合技巧：了解如何將單個花瓣組合成球形結構，以及如何固定花桿。

4.立體花球的材料選擇

-紙張：常用的紙張有彩色卡紙、皺紋紙、彩紙等，用于制作花瓣。

-布料：可以使用布料制作花瓣，如棉布、麻布、絲綢等，增加花球的質感。

-裝飾材料：可以使用珠子、亮片、絲帶等裝飾材料，使花球更加美觀。

5.立體花球的設計與創意

-花瓣形狀：可以根據個人喜好選擇不同的花瓣形狀，如圓形、心形、星形等。

-花色搭配：合理搭配花瓣顏色，使花球色彩協調、美觀。

-花球大小：根據實際需求選擇合適的花球大小，如小型、中型、大型等。

-創意元素：可以加入一些創意元素，如立體效果、透明花瓣、發光材料等。

6.立體花球的應用場景

-節日裝飾：在節日或慶典活動中，立體花球可以作為裝飾品，增添喜慶氛圍。

-家居美化：將立體花球作為家居裝飾，如花瓶、花籃、吊飾等，美化室內環境。

-禮品制作：將立體花球作為禮品，表達心意和祝福。

-創意手工：立體花球可以作為創意手工的素材，發揮學生的想象力和創造力。

7.立體花球的安全注意事項

-使用剪刀、膠水等工具時，注意安全操作，避免受傷。

-避免使用易燃、有毒材料，確保制作過程安全。

-保持室內通風，避免膠水等刺激性氣味對身體造成傷害。

8.立體花球的保養與維護

-定期清理花球表面的灰塵和污漬，保持花球整潔。

-避免將花球長時間暴露在陽光下，以免褪色。

-根據材料特性，選擇合適的存放方式，確保花球不易損壞。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的積極性，記錄學生提問、回答問題的頻率和準確性。

-學生對工具和材料的操作熟練度：評估學生在使用剪刀、膠水等工具時的熟練程度，以及操作過程中的安全性。

-學生對立體花球制作步驟的掌握：通過提問或觀察，了解學生對制作步驟的理解和執行情況。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評價學生在小組討論中的合作精神，如分工明確、溝通順暢等。

-創意設計：評估學生在設計立體花球時的創意程度，包括花瓣形狀、顏色搭配、裝飾元素等。

-展示技巧：觀察學生在展示討論成果時的表達能力，包括清晰度、邏輯性和吸引力。

3.隨堂測試：

-制作技能測試：通過實際操作，測試學生對立體花球制作技巧的掌握程度，如花瓣折疊、粘貼、組合等。

-知識問答：進行口頭或書面問答，檢驗學生對立體花球相關知識點的理解和記憶。

4.學生自評與互評：

-學生自評：鼓勵學生在課后反思自己的學習過程，包括在制作過程中的亮點和不足。

-互評：組織學生之間互相評價，分享彼此的經驗和技巧，促進共同進步。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對學生在課堂上的積極參與、正確使用工具、遵守安全規則等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果：對學生在討論中的貢獻、創意設計、團隊合作精神給予評價。

-針對隨堂測試：對學生在制作技能和知識掌握方面的表現進行具體分析，指出優點和需要改進的地方。

-針對課后作業：對學生的課后作業完成情況進行評價，包括作品的質量、創意和完成度。

-教師反饋：針對學生的整體表現，提供個性化的建議和指導，幫助學生提高學習效果。典型例題講解在《扎立體花球》這一章節中，我們學習了如何通過折疊、粘貼等方式制作立體花球。以下是一些典型的例題，用以鞏固學生對制作技巧的理解和應用。

例題一：

制作一個立體花球，需要多少張正方形彩紙？

解答：假設每張正方形彩紙的邊長為A厘米，要制作一個立體花球，通常需要多張彩紙折疊成花瓣形狀。假設每片花瓣需要2張彩紙，則總共需要的彩紙張數為：

總面積/單張彩紙面積=(2πA2)/(A2)=2π≈6.28

因此，大約需要6.28張彩紙來制作一個立體花球。由于不能使用分數張彩紙，實際制作時需要取整。

例題二：

如何將一張正方形彩紙折疊成花瓣形狀？

解答：

1.將正方形彩紙對角線折疊，形成兩個相等的三角形。

2.將其中一個三角形翻轉，使其底邊與另一個三角形的底邊對齊。

3.再次將彩紙對角線折疊，使得兩個三角形的一角重合。

4.最后，將重合的角向上翻折，形成一個花瓣形狀。

例題三：

如何將多個花瓣組合成球形結構？

解答：

1.選擇大小相近的花瓣，將它們對齊。

2.使用膠水或膠帶將花瓣邊緣粘貼在一起，形成環狀。

3.逐步增加花瓣數量，確保每片花瓣都粘貼牢固。

4.最后，將花桿插入花瓣環的中心，使花球保持穩定。

例題四：

如何制作立體花球的花蕊？

解答：

1.選擇一根細長的竹簽或塑料棒作為花蕊。

2.在花蕊的一端包裹一小段皺紋紙，形成花蕊的主體。

3.在花蕊的另一端，用膠水或膠帶固定一小朵小花或裝飾物，作為花蕊的頂點。

4.將制作好的花蕊插入立體花球中心的花桿上。

例題五：

如何設計一個具有特色的立體花球？

解答：

1.確定花球的主題，如節日、季節、動物等。

2.選擇與主題相符的花瓣形狀和顏色。

3.在花瓣上添加相關的裝飾，如貼紙、絲帶等。

4.設計花球的尺寸和結構，使其符合主題特點。

5.嘗試不同的組合方式，使花球具有獨特的視覺效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試引入更多的互動環節，比如讓學生分組討論，共同完成一個立體花球的制作，這樣可以提高學生的參與度和合作能力。

2.創意激發：我會在課堂上分享一些關于立體花球創意設計的案例，鼓勵學生發揮自己的想象力，設計出獨特的花球。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生動手能力不足：有些學生在操作過程中顯得比較生疏，這說明我在教學過程中可能沒有充分考慮到學生的實際動手能力，需要加強基礎操作技能的練習。

2.評價方式單一：我主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的掌握程度，這樣的評價方式可能不夠全面，需要引入更多樣化的評價方法。

3.安全教育不足：在制作過程中，有學生不慎受傷，這說明我在安全教育方面的講解不夠細致，需要加強安全操作規范的教育。

反思改進措施（三）

1.加強基礎操作訓練：在接下來的教學中，我會安排更多的時間讓學生練習基礎操作，如剪紙、粘貼等，確保每個學生都能掌握必要的技能。

2.多樣化評價方法：我會嘗試使用觀察記錄、學生自評、同伴互評等多種評價方式，全面了解學生的學習情況，并給予針對性的反饋。

3.強化安全教育：在每節課的開始，我會花更多的時間講解安全操作規范，確保學生在制作過程中能夠注意安全，避免意外發生。

4.個性化指導：對于動手能力較弱的學生，我會提供個別指導，幫助他們克服困難，提高制作技能。

5.豐富教學內容：我會結合當前的社會熱點和節日主題，設計更多貼近生活的