2024-2025學年高中歷史專題四中國近現代社會生活的變遷一物質生活和社會習俗的變遷（2）教學教學實錄人民版必修2授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容2024-2025學年高中歷史專題四中國近現代社會生活的變遷一物質生活和社會習俗的變遷（2）

本節課主要圍繞人民版必修2教材中的“物質生活和社會習俗的變遷”展開，具體內容包括：近代中國城市生活的發展、近代中國服飾的變遷、近代中國飲食文化的演變、近代中國居住條件的改善以及近代中國婚喪嫁娶習俗的變化。通過學習，使學生了解近代中國社會生活的變遷，認識社會變遷對個人生活的影響，培養學生的歷史思維能力和綜合素養。核心素養目標1.培養學生史料實證的能力，通過分析近代中國社會生活的變遷史料，提高學生運用歷史資料進行判斷和推理的能力。

2.增強學生的歷史解釋能力，引導學生理解社會變遷與個人生活之間的關系，形成對社會發展規律的認識。

3.提升學生的家國情懷，讓學生認識到近代社會變遷對國家和社會的重要性，激發學生的社會責任感和歷史使命感。

4.培養學生的唯物史觀，使學生能夠從歷史唯物主義的角度看待社會生活的變遷，形成正確的價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：近代中國城市生活的發展。強調學生要掌握近代城市生活的特點，如城市規模的擴大、基礎設施的改善、城市功能的變化等。例如，通過學習北京、上海等城市的變遷，讓學生理解近代城市生活如何從封閉走向開放，從傳統走向現代。

-重點二：近代中國服飾的變遷。著重講解服飾從封建禮教束縛到個性解放的轉變過程，如中山裝、旗袍的流行，以及不同社會階層服飾的差異。通過對比分析，讓學生理解服飾變遷背后的社會文化因素。

2.教學難點

-難點一：近代中國飲食文化的演變。由于飲食文化涉及內容廣泛，學生容易陷入瑣碎細節，難以把握其演變規律。難點在于引導學生從歷史背景、社會階層、文化觀念等多角度理解飲食文化的變遷，如從傳統主食到西餐的引入，以及飲食衛生觀念的提升。

-難點二：近代中國居住條件的改善。由于居住條件涉及建筑風格、居住環境等多方面因素，學生難以全面把握。難點在于指導學生分析近代居住條件的改善與城市化進程、社會結構變遷之間的關系，如住房制度的改革、公共設施的完善等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人民版必修2《歷史》教材，以便于學生跟隨課本內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如近代城市風貌、服飾變遷的圖片，以及相關歷史事件的紀錄片片段，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.教學課件：制作包含教學內容、重點難點和互動環節的電子課件，以便于教師講解和學生記錄。

4.分組討論材料：準備分組討論所需的小組討論卡和問題清單，促進學生合作學習和深度思考。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，上一節課我們學習了近代中國社會生活的變遷，了解了近代中國物質生活和社會習俗的初步變化。今天，我們將繼續深入探討這一主題，重點關注近代中國物質生活和社會習俗的進一步變遷。請大家翻到課本第XX頁，我們今天的主題是“物質生活和社會習俗的變遷（2）”。

二、新課講授

1.近代中國城市生活的發展

（教師）同學們，首先我們來探討近代中國城市生活的發展。請大家閱讀課本的相關內容，然后我提出幾個問題，請大家思考并回答。

（學生）閱讀課本后，我了解到近代中國城市生活的發展表現在城市規模的擴大、基礎設施的改善、城市功能的多樣化等方面。

（教師）很好，接下來，我們通過圖片和視頻資料來更直觀地感受這一變化。請大家看屏幕上的圖片和視頻，觀察近代中國城市與之前的區別。

（學生）通過觀看圖片和視頻，我發現近代中國城市在建筑風格、交通設施、商業活動等方面都有了很大的變化。

（教師）確實如此。那么，請大家思考，這些變化對人們的生活方式產生了哪些影響？

（學生）我認為，城市的發展使得人們的生活更加便利，也促進了社會分工的細化。

2.近代中國服飾的變遷

（教師）接下來，我們來探討近代中國服飾的變遷。請大家閱讀課本的相關內容，然后我提出幾個問題，請大家思考并回答。

（學生）閱讀課本后，我了解到近代中國服飾的變遷主要體現在服飾的款式、面料、顏色等方面。

（教師）很好，現在請大家看屏幕上的圖片，觀察近代中國服飾的變化，并嘗試分析這些變化背后的原因。

（學生）通過觀察圖片，我發現近代中國服飾的變化與外來文化的影響、社會觀念的轉變等因素有關。

（教師）分析得很到位。那么，這些服飾的變化對人們的審美觀念和生活方式產生了哪些影響呢？

（學生）我認為，服飾的變化反映了人們追求個性解放和現代化的趨勢。

3.近代中國飲食文化的演變

（教師）現在，我們來探討近代中國飲食文化的演變。請大家閱讀課本的相關內容，然后我提出幾個問題，請大家思考并回答。

（學生）閱讀課本后，我了解到近代中國飲食文化的演變主要體現在飲食觀念、飲食結構、飲食衛生等方面。

（教師）很好，接下來，我們通過圖片和視頻資料來更直觀地感受這一變化。請大家看屏幕上的圖片和視頻，觀察近代中國飲食文化的變遷。

（學生）通過觀看圖片和視頻，我發現近代中國飲食文化在烹飪技藝、食材選擇、飲食觀念等方面都有了很大的變化。

（教師）確實如此。那么，請大家思考，這些變化對人們的飲食習慣和生活方式產生了哪些影響？

（學生）我認為，飲食文化的演變使得人們的飲食更加豐富多樣，也更加注重健康。

4.近代中國居住條件的改善

（教師）最后，我們來探討近代中國居住條件的改善。請大家閱讀課本的相關內容，然后我提出幾個問題，請大家思考并回答。

（學生）閱讀課本后，我了解到近代中國居住條件的改善主要體現在住房結構、居住環境、公共設施等方面。

（教師）很好，現在請大家看屏幕上的圖片，觀察近代中國居住條件的變化，并嘗試分析這些變化背后的原因。

（學生）通過觀察圖片，我發現近代中國居住條件的變化與城市化進程、經濟發展等因素有關。

（教師）分析得很到位。那么，這些居住條件的改善對人們的生活質量產生了哪些影響呢？

（學生）我認為，居住條件的改善提高了人們的生活水平，也促進了社會的和諧發展。

三、課堂小結

（教師）通過本節課的學習，我們了解了近代中國物質生活和社會習俗的進一步變遷。這些變遷不僅反映了社會進步，也深刻影響了人們的生活方式和價值觀念。

（學生）是的，我們通過學習，更加深刻地認識到近代中國社會生活的變遷，以及這些變遷對個人和社會的影響。

四、課后作業

1.請大家結合課本內容，寫一篇關于近代中國社會生活變遷的短文，談談你對這一時期變遷的認識。

2.收集一些近代中國城市生活、服飾、飲食、居住等方面的資料，下節課與同學們分享。

五、課堂評價

（教師）本節課，同學們積極參與課堂討論，對近代中國社會生活的變遷有了更深入的了解。希望大家在課后繼續深入學習，不斷提高自己的歷史素養。教學資源拓展1.拓展資源：

-近代中國城市變遷研究：可以查閱相關的歷史文獻和學術著作，如《中國近代城市史》、《近代城市與社會變遷》等，以深入了解近代中國城市發展的歷史背景和特點。

-近代中國服飾文化研究：可以參考《中國近代服飾史》、《中國服飾文化》等書籍，了解近代中國服飾的演變過程和背后的文化意義。

-近代中國飲食文化研究：可以閱讀《中國近代飲食文化史》、《中國飲食文化》等資料，探索近代中國飲食文化的演變軌跡和飲食文化的多樣性。

-近代中國居住環境研究：可以查閱《中國近代居住環境變遷》、《城市居住史》等書籍，了解近代中國居住條件的改善過程和居住環境的變化。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館和互聯網資源，查找與近代中國社會生活變遷相關的歷史圖片、視頻資料，通過視覺和聽覺的感官體驗，加深對歷史變遷的理解。

-組織學生進行實地考察，如參觀近代建筑、歷史街區等，通過實地感受，增強對近代社會生活變遷的直觀認識。

-開展小組合作學習，讓學生分組研究不同的社會生活領域，如城市生活、服飾、飲食、居住等，通過小組討論和報告，提高學生的綜合分析能力和團隊協作能力。

-邀請歷史學家或相關領域的專家進行講座，為學生提供更深入的專業知識和研究視角。

-設計學生課外閱讀清單，推薦與近代中國社會生活變遷相關的書籍和文章，如《百年中國》、《近代中國社會變遷》等，拓寬學生的知識視野。

-組織學生參與歷史知識競賽或辯論賽，通過競賽和辯論的形式，激發學生對歷史學習的興趣，提高學生的歷史素養和表達能力。課后作業1.作業內容：請結合課本內容，分析近代中國城市生活發展的主要特點，并舉例說明。

答案示例：近代中國城市生活發展的主要特點包括城市規模的擴大、基礎設施的改善、城市功能的多樣化等。例如，上海在19世紀末至20世紀初成為遠東最大的城市，其基礎設施如鐵路、港口、電報等得到了快速發展，城市功能也逐漸從單一的商業貿易中心轉變為綜合性城市。

2.作業內容：比較近代中國服飾變遷前后的差異，并分析這些差異背后的社會文化因素。

答案示例：近代中國服飾變遷前后的差異主要體現在款式、面料、顏色等方面。這些差異背后的社會文化因素包括外來文化的影響、社會觀念的轉變、個性解放的追求等。例如，中山裝的興起反映了近代中國社會追求民主、平等的精神。

3.作業內容：探討近代中國飲食文化演變的趨勢，并舉例說明這些變化對人們飲食習慣的影響。

答案示例：近代中國飲食文化演變的趨勢包括飲食觀念的更新、飲食結構的優化、飲食衛生的提升等。這些變化對人們飲食習慣的影響表現在飲食更加豐富多樣、注重健康養生等方面。例如，西餐的引入使得人們開始關注飲食的營養搭配。

4.作業內容：分析近代中國居住條件改善的原因，并舉例說明這些改善對人們生活質量的影響。

答案示例：近代中國居住條件改善的原因包括城市化進程的加快、經濟發展水平的提高、住房制度的改革等。這些改善對人們生活質量的影響表現在居住環境更加舒適、生活條件更加便利等方面。例如，住房制度的改革使得更多的人能夠擁有自己的住房。

5.作業內容：討論近代中國社會生活變遷對個人和社會的影響，并舉例說明。

答案示例：近代中國社會生活變遷對個人和社會的影響體現在生活方式的改變、價值觀念的更新、社會結構的調整等方面。例如，近代城市生活的發展使得人們的生活方式從封閉走向開放，從傳統走向現代，這對個人和社會都產生了深遠的影響。板書設計①物質生活和社會習俗的變遷

-城市生活發展：城市規模擴大、基礎設施改善、城市功能多樣化

-服飾變遷：款式、面料、顏色變化，社會觀念轉變

-飲食演變：飲食觀念、結構、衛生提升

-居住條件改善：住房結構、居住環境、公共設施

②近代城市生活發展

-城市規模：以上海、北京為例，展示城市擴張

-基礎設施：鐵路、港口、電報等現代設施建設

-城市功能：商業、工業、文化、政治等多重功能

③近代服飾變遷

-款式變化：中山裝、旗袍等新式服裝

-面料和顏色：布料多樣，色彩更加豐富

-社會因素：外來文化影響，個性解放追求

④近代飲食文化演變

-飲食觀念：營養搭配、健康養生

-飲食結構：食物種類增多，地域特色顯現

-飲食衛生：衛生觀念提升，食品安全意識增強

⑤近代居住條件改善

-住房結構：多層住宅、公寓等現代住宅形式

-居住環境：綠化、公共衛生設施

-公共設施：水電供應、交通出行便利

⑥社會影響

-生活方式：從封閉走向開放，從傳統走向現代

-價值觀念：民主、平等、個性解放

-社會結構：城市化進程，社會分層變化教學反思今天這節課，我們學習了近代中國社會生活的變遷，特別是物質生活和社會習俗的變遷。這節課下來，我有一些感觸和反思。

首先，我發現同學們對于近代中國社會生活的變遷表現出了濃厚的興趣。在討論城市生活發展、服飾變遷、飲食演變和居住條件改善等方面，大家都能積極參與，提出自己的見解。這讓我感到很欣慰，因為這說明同學們對歷史學習有一定的熱情，也能夠從歷史中汲取營養。

其次，我在教學過程中注重了多媒體資源的運用。通過圖片、視頻等直觀材料，同學們對近代中國社會生活的變遷有了更加直觀的認識。比如，在講解近代城市生活的發展時，我展示了上海、北京等城市的變遷圖片，同學們直觀地感受到了城市規模的擴大和基礎設施的改善。這種教學方式收到了很好的效果。

然而，我也發現了一些問題。比如，在講解近代中國服飾變遷時，有些同學對于服飾的款式、面料和顏色等方面的變化理解不夠深入。這可能是因為同學們對于服飾文化的歷史背景和內涵了解不夠。因此，在今后的教學中，我需要加強對服飾文化的背景介紹，讓同學們更好地理解服飾變遷背后的社會文化因素。

另外，我在課堂上的提問和討論環節，發現部分同學在表達自己的觀點時，缺乏