《我與稅稅與我》（教學設計）吉美版四年級上冊綜合實踐活動主備人備課成員教材分析《我與稅稅與我》（教學設計）吉美版四年級上冊綜合實踐活動，本章節(jié)內容緊扣稅收知識，旨在引導學生了解稅收的基本概念、稅收的作用以及納稅人的權利和義務。通過實際案例，讓學生認識到稅收與個人、社會和國家的密切關系，培養(yǎng)良好的納稅意識。教學設計圍繞課本內容，結合實際，注重實踐操作，旨在提高學生的綜合實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的社會責任感、法治意識和實踐能力。學生將通過學習稅收知識，增強對社會公共事務的參與意識，理解稅收在維護國家利益和公共福祉中的作用，同時提升運用所學知識解決實際問題的能力。通過實踐活動，學生將學會如何合理表達觀點、尊重他人意見，并在團隊協(xié)作中培養(yǎng)合作精神。學情分析四年級學生正處于小學中年級階段，他們已經(jīng)具備了一定的基礎知識和基本技能，但對于稅收這一抽象概念的理解可能較為困難。在知識層面，學生對稅收的基本概念和稅收的作用可能了解有限，需要通過具體案例和實踐活動來加深理解。在能力方面，學生的觀察力、分析力和解決問題的能力正在逐步發(fā)展，但尚需教師引導和啟發(fā)。在素質方面，學生的社會責任感和法治意識正在形成，但需要通過教育引導來強化。

行為習慣上，四年級學生通常具有較強的好奇心和求知欲，但注意力集中時間相對較短，容易受到外界干擾。在課程學習中，學生可能對稅收知識感到陌生，需要教師通過生動有趣的教學方式激發(fā)他們的學習興趣。此外，學生的合作意識和團隊精神也有待提高，通過小組討論和實踐活動，可以培養(yǎng)他們與他人協(xié)作的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《我與稅稅與我》教材，包含相關稅種知識、案例和活動指南。

2.輔助材料：準備與稅收相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強教學的直觀性和趣味性。

3.實驗器材：根據(jù)課程需要，準備模擬稅票、計算器等實驗器材，以幫助學生親身體驗稅收計算過程。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，以便學生進行小組合作學習；布置實驗操作臺，確保學生安全地進行稅收知識實踐操作。教學過程設計**教學時間：45分鐘**

**一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設**：播放一段關于稅收在社會生活中的作用的視頻，引導學生思考稅收與日常生活的關系。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：教師提問：“大家知道稅收是什么嗎？稅收對我們有什么作用？”

-用時：1分鐘

3.**學生回答**：請學生自由發(fā)言，教師簡要總結。

-用時：2分鐘

**二、講授新課（20分鐘）**

1.**稅收的基本概念**：

-教師講解稅收的定義、分類和征收方式。

-用時：5分鐘

2.**稅收的作用**：

-通過案例分析，展示稅收在公共服務、社會保障等方面的作用。

-用時：5分鐘

3.**納稅人的權利和義務**：

-教師詳細講解納稅人的權利，如知情權、申訴權等。

-用時：5分鐘

4.**稅收與個人、企業(yè)、國家的關系**：

-通過圖表和實例，分析稅收如何影響個人、企業(yè)和國家的利益。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習（15分鐘）**

1.**小組討論**：分組討論如何正確理解和遵守稅收法規(guī)。

-用時：5分鐘

2.**案例分析**：教師提供幾個稅收案例，學生分析案例中涉及到的稅收知識。

-用時：5分鐘

3.**角色扮演**：學生分組進行角色扮演，模擬稅務申報過程。

-用時：5分鐘

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.**提問環(huán)節(jié)**：教師針對課堂內容提出問題，學生回答。

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**教師提問**：教師針對學生的回答進行追問，引導學生深入思考。

-用時：2分鐘

2.**學生提問**：學生就課堂內容提出疑問，教師解答。

-用時：3分鐘

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結**：教師對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調稅收的重要性和納稅人的義務。

-用時：2分鐘

2.**拓展**：布置課后作業(yè)，讓學生調查家庭成員或朋友的納稅情況，撰寫小報告。

-用時：3分鐘

**七、課后反思**

-教師根據(jù)課堂實際反饋，反思教學效果，針對學生掌握不牢的部分進行個別輔導。教學資源拓展1.拓展資源：

-稅收法規(guī)簡介：提供稅收法律法規(guī)的基本框架，包括《中華人民共和國稅收征收管理法》、《中華人民共和國個人所得稅法》等，幫助學生了解稅收的法律依據(jù)。

-稅收歷史知識：介紹稅收的歷史發(fā)展，從古代的稅收制度到現(xiàn)代稅收體系，讓學生認識到稅收的演變過程。

-稅收與社會公益：探討稅收如何用于社會公益事業(yè)，如教育、醫(yī)療、環(huán)保等領域的投資。

-國際稅收比較：簡要介紹不同國家和地區(qū)的稅收制度，比較其異同，拓寬學生的國際視野。

2.拓展建議：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《稅收與我們的生活》等書籍，深入了解稅收知識。

-**家庭調查**：鼓勵學生在家中調查父母的納稅情況，了解個人所得稅的申報過程。

-**社區(qū)實踐**：組織學生參觀稅務局或社區(qū)服務中心，了解稅收在社區(qū)中的作用。

-**小組項目**：學生分組進行稅收知識調研，如調查當?shù)仄髽I(yè)的稅收繳納情況，撰寫調研報告。

-**角色扮演**：設計模擬法庭活動，讓學生扮演法官、律師、納稅人等角色，體驗稅收法律程序。

-**辯論賽**：組織辯論賽，讓學生就稅收政策或稅收改革等話題進行辯論，提高學生的思辨能力。

-**科技應用**：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線稅收知識庫、稅收計算器等，讓學生進行互動學習。

-**藝術創(chuàng)作**：鼓勵學生通過繪畫、寫作等形式表達對稅收的理解，如創(chuàng)作稅收主題的漫畫、詩歌等。

-**社區(qū)宣傳**：學生制作稅收知識宣傳冊，在社區(qū)進行宣傳，提高公眾的稅收意識。板書設計①稅收基本概念

-稅收定義

-稅收分類（直接稅、間接稅）

-稅收征收方式

②稅收的作用

-維護國家財政

-促進社會公平

-促進經(jīng)濟增長

-保障公共服務

③納稅人的權利和義務

-納稅人的權利：知情權、申訴權、保密權等

-納稅人的義務：依法納稅、誠信納稅、按時申報

④稅收與個人、企業(yè)、國家的關系

-個人：稅收影響個人收入和消費

-企業(yè)：稅收影響企業(yè)成本和競爭力

-國家：稅收保障國家職能的實現(xiàn)

⑤稅收法規(guī)

-《中華人民共和國稅收征收管理法》

-《中華人民共和國個人所得稅法》

⑥國際稅收比較

-不同國家和地區(qū)的稅收制度

-稅收政策對國際經(jīng)濟的影響課后拓展1.拓展內容：

-**閱讀材料**：《稅收的歷史與現(xiàn)狀》——介紹稅收的歷史演變和現(xiàn)代稅收體系，幫助學生了解稅收的起源和發(fā)展。

-**案例分析**：《我國個人所得稅改革案例》——分析個人所得稅改革的影響，探討稅收政策如何影響個人和企業(yè)的經(jīng)濟行為。

-**稅收知識手冊**——《稅收知識問答》——提供稅收相關的基礎知識和常見問題的解答，幫助學生深入理解稅收概念。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵學生在課后閱讀《稅收的歷史與現(xiàn)狀》，重點關注稅收在歷史發(fā)展中的作用和稅收制度的演變。可以組織學生進行小組討論，分享閱讀心得，并撰寫簡要的讀書報告。

-**案例分析**：要求學生觀看《我國個人所得稅改革案例》視頻，分析改革前后的稅收政策變化，以及這些變化對個人和企業(yè)的影響。學生需撰寫分析報告，討論稅收政策如何促進經(jīng)濟公平和效率。

-**稅收知識手冊**：學生可以自主閱讀《稅收知識問答》，選擇自己感興趣的稅收問題進行深入研究。教師可以提供幫助，解答學生在閱讀過程中遇到的疑問，并指導學生如何查找相關資料。

-**實際調查**：學生可以調查家庭成員或朋友的納稅情況，了解個人所得稅的申報流程和注意事項。通過實際調查，學生能夠將理論知識與實際生活相結合，增強學習的實用性和趣味性。

-**社區(qū)活動**：鼓勵學生參與社區(qū)的稅收宣傳活動，如制作宣傳海報、參與稅收知識講座等，提高公眾對稅收的認識和意識。

-**創(chuàng)意表達**：學生可以通過繪畫、寫作、演講等形式，表達自己對稅收的理解和看法。例如，創(chuàng)作稅收主題的漫畫、詩歌或演講稿，展示稅收在生活中的重要性。

-**小組合作**：學生可以分組進行稅收知識競賽，通過競賽的形式復習和鞏固所學知識，同時培養(yǎng)團隊合作能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**情境教學法**：在教學中，我嘗試通過創(chuàng)設情境，如模擬稅務局、稅收知識競賽等，讓學生在具體的情境中學習稅收知識，提高他們的學習興趣和參與度。

2.**互動式教學**：我注重課堂上的師生互動和學生之間的交流，通過提問、討論、角色扮演等方式，讓學生在互動中學習，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：我發(fā)現(xiàn)學生在稅收知識的基礎上有較大的差異，部分學生對稅收的概念和作用理解不夠深入，這需要在今后的教學中更加注重個別輔導。

2.**教學方法單一**：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法較為單一，過多依賴講解，學生參與度不高，需要進一步豐富教學方法，增加學生的互動和實踐機會。

3.**評價方式局限**：目前的教學評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評價，需要建立更加全面的評價體系。

反思改進措施（三）

1.**分層教學**：針對學生基礎差異，我將實施分層教學，根據(jù)學生的理解程度和學習進度，提供不同層次的學習材料和指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.**多樣化教學方法**：我將嘗試更多的教學方法，如案例教學、項目式學習、游戲化學習等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。

3.**建立多元評價體系**：為了更全面地評價學生的學習成果，我將結合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實踐操作等多個方面進行綜合評價，同時鼓勵學生進行自我評價和同伴評價。

4.**加強家校合作**：我將與家長保持溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的稅收知識學習，形成家校共育的良好氛圍。

5.**持續(xù)自我提升**：我將不斷學習新的教育理念和教學方法，通過參加培訓、閱讀專業(yè)書籍等方式，提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對稅收知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學生在小組討論中能夠主動發(fā)言，表達自己的觀點，并尊重他人的意見。

-學生的注意力集中，課堂紀律良好，能夠按照教學進度完成任務。

2.小組討論成果展示：

-小組討論成果豐富，每個小組都能夠根據(jù)討論內容制作出展示板，清晰展示稅收知識的要點。

-學生在展示過程中，語言表達流暢，邏輯清晰，能夠很好地傳達小組討論的成果。

-學生在展示結束后，能夠接受其他小組的提問，并做出相應的回答。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了本節(jié)課的主要知識點，包括稅收的基本概念、稅收的作用、納稅人的權利和義務等。

-學生在隨堂測試中的表現(xiàn)良好，能夠準確回答問題，顯示出對稅收知識的掌握程度。

-測試結果顯示，學生對稅收知識的理解較為全面，但在一些細節(jié)問題上仍有待加強。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的學習情況進行自我評價，認識到自己在稅收知識學習中的優(yōu)點和不足。

-學生在互評過程中，能夠客觀地評價同伴的學習表現(xiàn)，提出建設性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

-針對課