2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教學實錄（新版）外研版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教學實錄（新版）外研版教材分析2024年秋七年級英語上冊Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教學實錄（新版）外研版。本單元圍繞學校生活，引導學生關注歷史學科，通過學習歷史相關的詞匯和句子，提高學生描述歷史事件的英語表達能力。內容與課本緊密相關，符合七年級學生的認知水平，有助于培養學生的興趣和愛國情懷。核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯積累：掌握與歷史相關的詞匯，如dynasty,civilization,emperor等。

2.句型運用：學會使用"Ilike...because..."等句型描述對歷史的喜愛。

難點：

1.語法理解：理解過去時態的用法，正確使用動詞的過去式。

2.表達能力：能夠流暢地用英語描述歷史事件。

解決辦法：

1.通過實物、圖片等教學資源，幫助學生直觀地理解歷史詞匯的含義。

2.通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在語境中練習使用句型。

3.設計語法練習，逐步引導學生理解和運用過去時態。

4.鼓勵學生課后查找歷史資料，提高英語表達能力和對歷史的興趣。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：英語學習軟件、在線教育平臺

-信息化資源：歷史圖片庫、歷史視頻資料

-教學手段：實物教具（如歷史人物模型）、互動白板、課堂練習冊教學流程用時：45分鐘

1.導入新課

詳細內容：

-教師展示學校歷史圖片或視頻，引導學生思考學校的歷史變遷。

-提問：“Whatdoyouknowaboutthehistoryofourschool?”（你們知道我們學校的歷史嗎？）

-學生分享自己的了解，教師總結并引出今天的學習主題：“MySchoolDay”和“History”。

-教師用英語簡要介紹今天將要學習的課文內容。

2.新課講授

詳細內容：

（1）詞匯學習

-教師展示與歷史相關的詞匯卡片，如dynasty,civilization,emperor等。

-學生跟讀并拼寫這些詞匯，教師糾正發音和拼寫。

-通過例句講解詞匯在句子中的用法，如：“TheRomanEmpirewasagreatcivilization.”（羅馬帝國是一個偉大的文明。）

（2）句型練習

-教師展示例句，如：“Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandthepast.”（我喜歡歷史，因為它幫助我了解過去。）

-學生模仿例句，替換其中的名詞和動詞，進行句型練習。

-教師挑選學生的句子進行點評和糾正。

（3）語法講解

-教師講解過去時態的用法，通過例句展示動詞的過去式變化。

-學生完成語法練習題，鞏固過去時態的運用。

-教師挑選學生的練習進行講解和點評。

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

-學生分組，每組選擇一個歷史事件，用英語進行角色扮演。

-教師提供一些提示詞匯和句型，幫助學生完成角色扮演。

-其他學生觀看并評價，教師給予反饋。

（2）歷史知識競賽

-學生分成兩隊，進行歷史知識競賽。

-競賽內容涉及歷史事件、人物、地點等，教師提問。

-答對問題的隊伍得分，最后得分高的隊伍獲勝。

（3）制作歷史海報

-學生分組，每組選擇一個歷史主題，制作海報。

-教師提供必要的材料和指導，如歷史圖片、詞匯卡片等。

-學生展示自己的海報，分享所學的歷史知識。

4.學生小組討論

詳細內容舉例回答：

-學生討論：“Whatisyourfavoritehistoricaleventandwhy?”（你們最喜歡的歷史事件是什么？為什么？）

-學生回答舉例：“MyfavoritehistoricaleventistheGreatWallofChinabecauseitshowsthestrengthandwisdomoftheancientChinesepeople.”（我最喜歡的歷史事件是中國的長城，因為它展示了古中國人民的力量和智慧。）

-學生討論：“Howcanhistoryhelpusunderstandthepresent?”（歷史如何幫助我們理解現在？）

-學生回答舉例：“Historycanteachuslessonsfromthepast,sowecanavoidmakingthesamemistakes.”（歷史可以讓我們從過去吸取教訓，所以我們可以避免犯同樣的錯誤。）

-學生討論：“Whathistoricalfiguredoyouadmireandwhy?”（你們敬佩的歷史人物是誰？為什么？）

-學生回答舉例：“IadmireLeonardodaVincibecausehewasagreatinventorandartistwhocontributedalottotheworld.”（我敬佩達芬奇，因為他是一位偉大的發明家和藝術家，為世界做出了巨大貢獻。）

5.總結回顧

內容：

-教師引導學生回顧本節課所學內容，包括歷史詞匯、句型和語法。

-提問：“Whathavewelearnedabouthistorytoday?”（今天我們學到了關于歷史什么？）

-學生分享自己的學習心得，教師總結并強調本節課的重點和難點。

-教師鼓勵學生在課后繼續學習歷史知識，提高英語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯掌握

-學生能夠正確認讀并拼寫與歷史相關的詞匯，如dynasty,civilization,emperor,ancient等。

-學生能夠在語境中運用這些詞匯，進行簡單的描述和表達。

2.句型運用

-學生能夠熟練運用"Ilike...because..."等句型，描述自己對歷史學科的興趣和看法。

-學生能夠在實際對話中運用這些句型，進行簡單的交流。

3.語法能力

-學生能夠理解并正確使用過去時態，包括動詞的過去式變化。

-學生能夠在句子中正確運用過去時態，描述歷史事件。

4.英語表達能力

-學生能夠用英語描述歷史事件，表達對歷史的理解和興趣。

-學生在小組討論和角色扮演活動中，能夠流暢地用英語進行交流。

5.學習興趣和態度

-學生對歷史學科產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習歷史知識。

-學生在課堂上的參與度和積極性有所提高，能夠積極參與討論和實踐活動。

6.文化素養

-學生通過學習歷史，了解了不同國家和地區的文化背景，拓寬了國際視野。

-學生在了解歷史的過程中，培養了尊重多元文化、理解歷史變遷的素養。

7.團隊合作能力

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生在團隊中學會了傾聽、溝通和協調，提高了團隊協作能力。

8.問題解決能力

-學生在面對歷史問題時，能夠運用所學知識進行分析和思考。

-學生在解決問題的過程中，培養了批判性思維和創新能力。

9.情感態度與價值觀

-學生在了解歷史的過程中，體會到了歷史的厚重感和民族自豪感。

-學生在情感態度與價值觀方面得到了提升，培養了愛國情懷和社會責任感。板書設計①本文重點知識點：

-歷史相關詞匯：dynasty,civilization,emperor,ancient,historic,famous,important

-句型：Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandthepast.

-過去時態：動詞過去式變化規則

②重點詞匯：

-Dynasty：朝代

-Civilization：文明

-Emperor：皇帝

-Ancient：古代的

-Historic：歷史性的

-Famous：著名的

-Important：重要的

③重點句子：

-Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandthepast.

-TheRomanEmpirewasagreatcivilization.

-TheGreatWallofChinaisanimportanthistoricsite.教學反思與改進教學反思是教師專業成長的重要環節，它讓我能夠從實踐中學習，不斷改進教學方法。以下是我對本次“Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory”教學的反思與改進措施。

1.設計反思活動

-課后問卷調查：我會設計一份問卷，詢問學生對課堂活動的參與度、對知識的掌握程度以及對教學方法的反饋。

-學生訪談：選擇幾名學生進行個別訪談，了解他們對課程的看法，以及他們在學習過程中遇到的困難和需求。

-教學錄像回放：觀看自己的教學錄像，分析自己在課堂上的語言表達、教學節奏和互動情況。

2.改進措施

-調整課堂活動設計：根據學生的反饋，我可能會增加一些互動環節，如小組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度。

-優化詞匯教學：我發現有些學生對于歷史詞匯的掌握不夠牢固，因此我計劃在今后的教學中，通過更多的例句和實際語境來幫助學生記憶。

-強化語法練習：針對過去時態的難點，我計劃設計更多樣化的練習，如填空、改錯、翻譯等，幫助學生更好地理解和運用。

-豐富教學資源：為了激發學生的學習興趣，我打算收集更多與歷史相關的圖片、視頻和故事，將它們融入到教學中。

-關注個體差異：在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，針對不同學生的學習風格和能力水平，提供個性化的指導。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是我對“Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory”課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我能夠檢驗學生對歷史詞匯、句型和語法知識的掌握程度。

-例如，我會提問：“Canyoutellmethepasttenseof'go'?”（你能告訴我'go'的過去式嗎？）

-通過學生的回答，我可以了解他們對過去時態的理解和應用能力。

2.觀察學生參與度

-在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與情況，如是否積極發言、是否能夠跟上教學節奏等。

-例如，在進行角色扮演時，我會觀察學生是否能夠流暢地使用英語，是否能夠正確運用所學詞匯和句型。

3.小組討論評價

-在小組討論環節，我會評價學生的團隊合作能力、溝通能力和表達能力。

-例如，我會評價：“Thegroupworkedwelltogetherandcontributedgoodideas.”（這個小組合作得很好，提出了很好的想法。）

4.課堂測試

-通過課堂小測驗，我可以評估學生對知識的記憶和理解程度。

-例如，我會設計一些選擇題和簡答題，讓學生在規定時間內完成。

5.及時反饋

-對于學生的回答和表現，我會給予及時的反饋和評價。

-例如，對于學生的正確回答，我會說：“Greatjob!You'veunderstoodth