吉林省東遼縣安石鎮第二中學校九年級信息技術上冊第5課幻燈片的切換教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課通過學習幻燈片的切換，旨在讓學生掌握PPT制作中的基本技巧，提高演示文稿的觀賞性和互動性。結合實際應用場景，設計符合九年級學生認知特點的教學內容，培養學生的信息處理能力和創新思維。核心素養目標培養學生信息素養，提升信息獲取、加工和表達的能力；增強創新思維，通過設計個性化的切換效果，激發學生創作熱情；提升審美能力，學會運用技術手段美化演示文稿，增強作品的藝術感染力。教學難點與重點1.教學重點，

①掌握幻燈片切換效果的設置方法，包括切換方式、速度和聲音等參數的調整。

②學會使用動畫效果增強幻燈片的動態展示，使演示文稿更具吸引力。

2.教學難點，

①理解切換效果與動畫效果的區別，并能根據演示內容選擇合適的切換方式。

②在保證演示文稿流暢性的前提下，合理運用動畫效果，避免過度復雜導致演示混亂。

③結合實際應用場景，設計富有創意的切換效果，體現學生的個性化表達。教學資源-軟硬件資源：計算機教室、學生用機、投影儀、音響設備。

-課程平臺：學校內部網絡教學平臺。

-信息化資源：PPT模板庫、動畫效果庫、在線教程視頻。

-教學手段：多媒體課件、演示文稿、操作演示、學生實踐操作。教學流程1.導入新課

詳細內容：教師首先展示幾個不同風格的幻燈片演示文稿，引導學生觀察并討論幻燈片切換效果對演示文稿的影響。提出問題：“如何使我們的演示文稿更加生動有趣？”以此激發學生的學習興趣，引出本節課的主題——幻燈片的切換。

2.新課講授

①切換效果的基本設置

詳細內容：教師演示如何設置幻燈片的切換效果，包括切換方式、速度和聲音等參數的調整。學生跟隨操作，嘗試改變切換效果，體驗不同設置帶來的視覺差異。

②動畫效果的運用

詳細內容：講解動畫效果與切換效果的區別，并演示如何添加動畫效果。學生嘗試為幻燈片添加動畫，觀察動畫效果與切換效果的結合。

③創意切換效果的設計

詳細內容：引導學生思考如何設計富有創意的切換效果。教師展示幾個優秀的案例，分析其設計思路，激發學生的創作靈感。

3.實踐活動

①學生獨立完成一個包含切換效果和動畫效果的演示文稿。

詳細內容：學生根據所學知識，獨立設計并制作一個演示文稿，包括至少5張幻燈片，運用切換效果和動畫效果。

②學生之間互相評價和交流

詳細內容：學生分組進行演示文稿的展示，其他組成員進行評價，提出改進建議。

③教師點評和總結

詳細內容：教師對學生的演示文稿進行點評，指出優點和不足，強調重點和難點。

4.學生小組討論

①切換效果與動畫效果的適用場景

舉例回答：例如，在介紹新產品時，可以使用切換效果突出產品特點；在講述故事時，可以使用動畫效果增強故事情節的連貫性。

②如何平衡切換效果和動畫效果的使用

舉例回答：避免過度使用動畫效果，以免影響演示文稿的流暢性；根據演示內容選擇合適的切換效果，使演示文稿更具針對性。

③創意切換效果的設計要點

舉例回答：設計切換效果時，要考慮整體風格的一致性；運用創意元素，使切換效果更具吸引力。

5.總結回顧

詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調切換效果和動畫效果在演示文稿制作中的重要性。總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續練習和探索。

用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.技能掌握：

學生通過本節課的學習，能夠熟練地設置幻燈片的切換效果，包括切換方式、速度和聲音等參數的調整。此外，學生學會了如何添加和運用動畫效果，使演示文稿更具動態感和吸引力。

2.創新思維：

學生在設計和制作演示文稿的過程中，培養了創新思維。他們能夠結合實際需求，設計出具有創意的切換效果和動畫效果，展現了個性化的表達方式。

3.審美能力：

通過本節課的學習，學生的審美能力得到了提升。他們學會了如何運用技術手段美化演示文稿，使作品更具藝術感染力，能夠更好地傳達信息。

4.信息素養：

學生在制作演示文稿的過程中，提高了信息獲取、加工和表達的能力。他們學會了如何將復雜的信息通過PPT的形式進行簡潔、直觀的展示。

5.團隊合作：

在實踐活動和小組討論環節，學生學會了與他人合作，共同完成演示文稿的制作。他們能夠分工合作，共同解決問題，培養了團隊合作精神。

6.學習興趣：

通過本節課的學習，學生對信息技術課程產生了濃厚的興趣。他們認識到信息技術在日常生活和學習中的應用價值，激發了進一步學習信息技術的熱情。

7.實際應用：

學生能夠將所學知識應用于實際生活中，如制作個人作品集、班級活動宣傳等。他們通過制作演示文稿，提高了自己的表達能力，為未來的學習和工作打下了基礎。

8.自我評價：

學生在課程結束后，能夠對自己的學習效果進行自我評價。他們能夠總結自己在制作演示文稿過程中的優點和不足，為今后的學習提供參考。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.結合時事熱點，設計具有現實意義的演示文稿主題，讓學生在制作過程中關注社會問題，提高他們的社會責任感。

2.引入互動環節，如在演示文稿中加入提問、投票等互動元素，增強課堂的趣味性和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對信息技術課程缺乏興趣，導致課堂參與度不高。這可能是因為教學內容與他們的實際生活聯系不夠緊密。

2.在實踐活動過程中，學生之間的交流與合作不夠充分，個別學生依賴性強，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

3.教學評價方式單一，主要依靠作業和考試，未能全面評估學生的學習效果和綜合能力。

反思改進措施（三）

1.豐富教學內容，增加與實際生活相關的案例，激發學生的學習興趣。例如，在講解動畫效果時，可以結合電影、游戲中的動畫元素進行教學。

2.鼓勵學生自主探究，提供更多的實踐機會，讓學生在操作中學習。在實踐活動過程中，引導學生互相交流，培養學生的團隊合作精神。

3.改進教學評價方式，采用多元化的評價手段，如課堂表現、小組合作、項目展示等，全面評估學生的學習效果。同時，關注學生的個性化發展，鼓勵他們在學習過程中發揮自己的特長。

4.加強師生互動，關注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。例如，對于學習進度較慢的學生，可以提供額外的輔導；對于學有余力的學生，可以布置更具挑戰性的任務。

5.優化課堂組織，提高教學效率。合理分配課堂時間，確保每個環節都能得到充分的關注。同時，關注學生的課堂表現，及時調整教學策略，確保教學目標的有效達成。

6.加強與學校的合作，引入企業資源，為學生提供實習和實踐的機會，讓學生在實際工作中應用所學知識，提升他們的就業競爭力。課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助教師及時了解學生的學習情況，調整教學策略，同時也能夠激勵學生積極參與課堂活動。以下是我在課堂中采用的評價方法：

（1）提問評價：通過提問，教師可以了解學生對知識的掌握程度，檢驗他們對幻燈片切換技巧的理解和應用。例如，在講解切換效果時，我會提問：“同學們，誰能告訴我，我們剛才學習的幾種切換方式各自的特點是什么？”通過學生的回答，我可以評估他們對不同切換效果的掌握情況。

（2）觀察評價：在學生實踐操作環節，我會觀察他們的操作過程，看他們是否能夠正確設置切換效果，是否能夠靈活運用動畫效果。觀察可以幫助我發現學生在操作中可能遇到的問題，并及時給予指導。

（3）測試評價：為了更直觀地了解學生的學習效果，我會設計一些測試題，讓學生在課后完成。測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題，內容涵蓋本節課的主要知識點。

2.作業評價

作業是鞏固課堂知識的重要手段，也是教師評價學生學習效果的重要依據。以下是我在作業評價中采取的措施：

（1）認真批改：對學生的作業進行認真批改，不僅指出錯誤，還要分析錯誤原因，給出改進建議。

（2）及時反饋：作業批改后，我會及時將反饋信息傳達給學生，讓他們了解自己的學習進度和存在的問題。

（3）鼓勵學生：在作業評價中，我會對做得好的學生給予表揚，鼓勵他們繼續保持；對于做得不夠理想的學生，我會給予鼓勵，幫助他們找到學習的動力。

3.多元化評價

為了更全面地評價學生的學