2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規律2.1世界的物質性教學實錄統編版必修4科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規律2.1世界的物質性教學實錄統編版必修4設計意圖本節課旨在幫助學生理解世界的物質性，引導學生通過實際案例和課本內容，探討物質世界的本質和規律。通過小組討論、案例分析等教學活動，培養學生運用辯證唯物主義觀點分析問題的能力，提高學生的政治素養。核心素養目標培養學生運用辯證唯物主義觀點分析物質世界的本質和規律，提升科學精神；增強學生對世界物質性的認識，提高理論聯系實際的能力；激發學生對自然和社會現象的好奇心，培養批判性思維和創新意識。重點難點及解決辦法重點：理解世界的物質性原理，掌握物質與意識的關系。

難點：運用辯證唯物主義觀點分析具體案例，理解物質世界的運動和發展規律。

解決辦法：

1.結合教材案例，引導學生逐步深入理解物質世界的客觀性和普遍性。

2.通過小組討論，鼓勵學生從不同角度分析案例，培養批判性思維。

3.設計實踐活動，讓學生在實踐中感受物質世界的規律性，增強理論聯系實際的能力。

4.利用多媒體資源，展示物質世界的多樣性，幫助學生形成全面的認識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統講解世界的物質性原理，幫助學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，培養分析問題和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生運用辯證唯物主義觀點分析物質世界的規律。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示物質世界的多樣性和規律性。

2.教學軟件應用：借助互動教學軟件，提高學生的參與度和學習效果。

3.實踐活動：設計實驗或實地考察，讓學生在實踐中體驗物質世界的本質。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要一起探索一個非常重要的主題——“世界的物質性”。在這個主題中，我們將學習世界是由什么構成的，以及這些構成世界的物質是如何相互作用和發展的。請同學們思考，你們對這個主題有什么疑問或者期待嗎？

二、新課導入

（學生提問，老師簡要回應）

現在，我們先來回顧一下我們在前幾節課學到的內容。還記得物質是什么嗎？它有什么特點？請大家談談自己的看法。

（學生回答，老師點評）

非常好，物質是構成宇宙的基本要素，具有客觀實在性和多樣性。接下來，我們將深入探討物質與意識的關系，以及物質世界的運動規律。

三、正文教學

1.物質與意識的關系

首先，我們來探討物質與意識的關系。物質是客觀存在的，不受意識的影響，而意識是物質的反映，它能夠指導人們對物質世界進行認識、改造和利用。請大家閱讀教材中的相關內容，并思考以下問題：

（展示問題）

（1）物質與意識之間的關系是怎樣的？

（2）意識在人類社會中起到了怎樣的作用？

（3）如何在現實生活中體現物質與意識的辯證統一？

（學生閱讀教材，小組討論）

現在，請大家分享你們小組的討論結果。

（學生發言，老師點評）

2.物質世界的運動規律

（展示重點內容）

（1）物質的運動有哪些形式？

（2）物質運動的規律是什么？

（3）如何運用辯證唯物主義觀點分析物質運動的規律？

（學生閱讀教材，小組討論）

請各小組分別從以下角度分析物質運動的規律：

（1）物質的運動有哪些具體表現？

（2）物質運動的規律是怎樣的？

（3）如何在現實生活中運用這些規律？

（學生發言，老師點評）

四、案例分析

為了幫助大家更好地理解物質世界的運動規律，我們將進行案例分析。下面是兩個案例：

（展示案例一）

請大家思考：在這個案例中，物質的運動有哪些特點？這個案例反映了什么樣的運動規律？

（學生發言，老師點評）

（展示案例二）

請各小組分析這個案例，探討以下問題：

（1）在這個案例中，物質的運動形式有哪些？

（2）這個案例如何體現了物質運動的規律？

（3）我們如何從案例中汲取經驗教訓，更好地運用物質運動的規律？

（學生發言，老師點評）

五、總結與拓展

同學們，通過今天的學習，我們了解了世界的物質性，掌握了物質與意識的關系，以及物質世界的運動規律。這些知識對于我們理解自然界和人類社會都具有重要的意義。現在，請大家思考以下問題：

（展示問題）

（1）你認為物質世界的運動規律對人類社會的發展有哪些影響？

（2）如何在現實生活中運用辯證唯物主義觀點分析物質運動的規律？

（3）我們如何更好地運用這些規律來指導我們的實踐？

（學生思考，自由發言）

同學們，今天我們學到的知識不僅可以幫助我們更好地認識世界，還能讓我們更好地適應社會發展。希望同學們能夠將這些知識運用到實際生活中，不斷豐富自己的理論素養，提高實踐能力。

六、課后作業

1.請大家閱讀教材中與物質運動規律相關的部分，并結合自己的實際生活，寫一篇短文，談談你對物質運動規律的認識。

2.思考并列舉三個你身邊與物質運動規律相關的現象，分析其背后的規律。

今天的課就到這里，下課！同學們再見！學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解世界的物質性原理：通過本節課的學習，學生對世界的物質性有了更深刻的認識，能夠理解物質是構成世界的基本要素，具有客觀實在性和多樣性。學生能夠區分物質與意識，認識到意識是物質的反映，是人們認識世界和改造世界的重要工具。

2.掌握物質與意識的關系：學生在學習過程中，掌握了物質與意識辯證統一的關系，理解了意識對物質的反作用，以及意識在人類社會發展中的作用。學生能夠運用這一原理分析現實生活中的現象，提高自己的認識水平。

3.理解物質世界的運動規律：學生通過學習，了解了物質運動的多樣性，包括機械運動、物理運動、化學運動和生命運動等。學生能夠運用辯證唯物主義觀點分析物質運動的規律，認識到物質運動的普遍性和規律性。

4.培養辯證思維：本節課的教學過程中，學生通過小組討論、案例分析等活動，鍛煉了自己的辯證思維能力。學生能夠從不同角度分析問題，把握事物之間的內在聯系，提高了解決問題的能力。

5.提高實踐能力：學生在學習過程中，通過參與實踐活動，將理論知識與實際生活相結合，提高了自己的實踐能力。學生能夠運用所學的物質運動規律分析實際問題，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

6.增強科學素養：通過學習世界的物質性，學生認識到科學精神的重要性，激發了他們對自然和社會現象的好奇心。學生能夠運用科學方法分析問題，培養了良好的科學素養。

7.培養社會責任感：學生在學習過程中，了解到物質世界的運動規律對社會發展的重要影響。學生能夠認識到自己在社會發展中的責任，增強了社會責任感。

8.提升自主學習能力：本節課的教學過程中，學生通過自主學習、合作學習等方式，提高了自主學習能力。學生能夠根據自身需求選擇學習內容，調整學習策略，為終身學習奠定基礎。

9.增強團隊協作能力：小組討論、案例分析等活動培養了學生的團隊協作能力。學生在合作中學會傾聽、溝通、表達，提高了自己的團隊協作水平。

10.提高綜合素質：本節課的學習內容與學生的日常生活密切相關，有助于提高學生的綜合素質。學生能夠將所學知識運用到實際生活中，提高自己的生活質量。內容邏輯關系①物質與意識的關系

①.1物質的客觀實在性

①.2意識的反映作用

①.3物質與意識的辯證統一

②物質世界的運動規律

②.1物質運動的多樣性

②.2機械運動

②.3物理運動、化學運動、生命運動

③辯證唯物主義觀點

③.1辯證唯物主義的基本原理

③.2辯證唯物主義在分析物質世界中的應用

③.3辯證唯物主義對實踐的指導意義教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于提出的問題思考深入，表現出較強的求知欲。在討論環節，學生能夠主動發表自己的觀點，并能夠傾聽他人的意見，形成良好的互動氛圍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，各小組能夠圍繞主題展開深入討論，提出了多個有價值的觀點和問題。例如，在討論物質與意識的關系時，有小組提出了“物質決定意識，但意識對物質具有能動的反作用”的觀點，并舉例說明了這一點在實際生活中的體現。

3.隨堂測試：

4.學生自評與互評：

學生在課后進行了自評和互評，評價內容包括課堂參與度、小組討論表現、對知識的理解和應用等方面。通過自評和互評，學生能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供改進方向。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師給予以下評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生繼續保持積極的學習態度，提高課堂參與度，特別是在討論環節要更加自信地表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：肯定學生在小組討論中的表現，特別是能夠提出有見地的觀點和問題。建議學生在討論時注意傾聽他人意見，提高團隊協作能力。

-針對隨堂測試：對于測試中存在的問題，教師將針對性地進行講解和輔導，幫助學生克服難點，提高解題能力。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自評和互評，通過反思和評價，不斷提高自己的學習效果。

-針對教學方法的改進：教師將根據學生的學習反饋，調整教學策略，如增加案例分析、實踐活動等，以提高學生的學習興趣和參與度。課后作業1.題型：案例分析題

作業內容：閱讀教材中關于“物質世界的運動規律”的案例，分析案例中物質運動的類型和規律，并結合實際生活舉例說明。

作業示例：案例中描述了某城市通過交通擁堵管理系統優化交通流量的情況。請分析這一案例中物質運動的類型和規律，并舉例說明類似的生活現象。

2.題型：思考題

作業內容：結合教材內容，思考“意識對物質的反作用”在日常生活中的體現，并舉例說明。

作業示例：請思考在個人成長過程中，意識對物質條件的反作用是如何表現的？舉例說明意識如何影響你的學習、工作和生活。

3.題型：應用題

作業內容：運用辯證唯物主義觀點分析以下現象，并解釋其背后的物質運動規律。

作業示例：分析我國近年來在新能源領域的快速發展，運用辯證唯物主義觀點解釋這一現象背后的物質運動規律。

4.題型：討論題

作業內容：小組討論，探討“物質與意識的關系”在科技發展中的作用，并準備一份小組報告。

作業示例：討論科技發展過程中，物質與意識的關系如何推動科技進步，以及如何平衡物質與意識的關系以實現可持續發展。

5.題型：寫作題

作業內容：以“世界的物質性”為主題，寫一篇短文，闡述你對這一主題的理解和認識。

作業示例：標題：《世界的物質性：探索與思考》

短文內容：

在探索世界的旅途中，我們不禁要問：這個世界究竟是由什么構成的？經過對教材的學習，我逐漸認識到，世界是由物質構成的。物質具有客觀實在性，它是構成宇宙的基本要素。同時，意識作為物質的反映，是人們對物質世界的認識和理解。

在物質世界中，我們見證了物質運動的多樣性。從微觀粒子的運動到宏觀天體的運行，無不遵循著物質運動的