2024年春八年級歷史下冊第6課偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學實錄1（pdf）川教版主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：2024年春八年級歷史下冊第6課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回顧新中國成立以來我國社會主義建設(shè)的歷史進程，特別是改革開放以來的偉大歷史轉(zhuǎn)折。教學內(nèi)容與八年級學生已學知識如“三大改造”、“文化大革命”等緊密相連，有助于學生全面理解我國社會主義建設(shè)的歷史發(fā)展脈絡(luò)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史素養(yǎng)，包括歷史時空觀念、歷史解釋能力和歷史責任感。學生將通過學習我國改革開放的歷史轉(zhuǎn)折，增強對歷史事件發(fā)展脈絡(luò)的感知，提高運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力，同時激發(fā)學生關(guān)心國家發(fā)展、熱愛社會主義的情感，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感和歷史使命感的新時代公民。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學生已經(jīng)學習了新中國成立以來的歷史，對新中國成立、三大改造、文化大革命等歷史事件有一定的了解。他們具備一定的歷史時空觀念，能夠初步識別和分析歷史事件。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對我國改革開放的歷史轉(zhuǎn)折充滿好奇，對國家發(fā)展歷程有較高的學習興趣。在能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和分析問題的能力。學習風格上，部分學生可能偏好通過直觀的圖片和視頻資料來學習，而另一些學生則更傾向于通過文字資料和深度思考來理解歷史。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于八年級學生對改革開放的歷史轉(zhuǎn)折了解有限，他們可能難以全面把握這一時期的歷史背景、重要事件和影響。此外，學生在分析歷史事件時，可能由于缺乏足夠的背景知識而難以深入理解其背后的原因和意義。此外，學生在面對復雜的歷史現(xiàn)象時，可能難以形成自己的觀點和判斷，需要教師引導和啟發(fā)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）、教學白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺、班級微信群或QQ群。

-信息化資源：改革開放時期的歷史圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻的電子版。

-教學手段：歷史圖片展示、視頻播放、小組討論、角色扮演、課堂提問。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示改革開放初期的老照片，如深圳特區(qū)建設(shè)的照片，激發(fā)學生的興趣。

-提出問題：“同學們，你們知道這張照片背后發(fā)生了怎樣的故事嗎？改革開放給我們的生活帶來了哪些變化？”

-學生分享自己對改革開放的了解和感受。

-教師總結(jié)：“今天，我們將一起走進第6課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》，深入了解改革開放的歷史背景和重大意義。”

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師介紹改革開放的歷史背景，包括國內(nèi)外的形勢分析，引導學生認識到改革開放的必要性。

-講解改革開放的偉大歷程，包括十一屆三中全會的召開、經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制等。

-通過歷史事件的時間軸，讓學生清晰地了解改革開放的進程。

-結(jié)合歷史資料，分析改革開放對經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響。

3.鞏固練習（用時10分鐘）

-學生分組討論，分析改革開放取得的成功經(jīng)驗。

-每組選代表分享討論成果，教師點評并補充。

-學生完成課堂練習題，鞏固對改革開放的理解。

4.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提出問題：“改革開放以來，我國取得了哪些輝煌成就？這些成就對世界產(chǎn)生了怎樣的影響？”

-學生回答問題，教師點評并總結(jié)。

5.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師邀請學生上臺，模擬改革開放時期的一個場景，如設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)、農(nóng)村改革等。

-學生表演過程中，教師引導學生分析角色行為背后的原因和意義。

-教師提問：“如果你們是當時的決策者，會如何選擇？”

-學生發(fā)表自己的看法，教師總結(jié)。

6.核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

-教師提出問題：“改革開放的精神對我們今天有什么啟示？”

-學生討論并分享自己的理解。

-教師總結(jié)：“改革開放精神的核心是敢于創(chuàng)新、勇于實踐、追求真理，這是我們每個人在成長過程中都應(yīng)該具備的品質(zhì)。”

7.總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要意義。

-布置作業(yè)：撰寫一篇關(guān)于改革開放的個人感悟，字數(shù)不限。

-教師提醒學生課后查閱相關(guān)資料，加深對改革開放的理解。

總計用時：45分鐘。知識點梳理1.改革開放的歷史背景

-國內(nèi)：文化大革命結(jié)束后，我國經(jīng)濟和社會發(fā)展面臨嚴重困境，需要深化改革、擴大開放。

-國際：冷戰(zhàn)結(jié)束，世界格局發(fā)生重大變化，為我國發(fā)展提供了新的機遇。

2.改革開放的歷程

-十一屆三中全會：1978年，確定實行改革開放政策，開啟中國現(xiàn)代化建設(shè)新階段。

-經(jīng)濟特區(qū)：1980年，深圳、珠海、汕頭、廈門等地設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)，探索改革開放模式。

-對外開放：1984年，進一步擴大對外開放，設(shè)立沿海開放城市，推進內(nèi)陸和沿邊開放。

-農(nóng)村改革：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在1978年得到推廣，提高了農(nóng)村生產(chǎn)積極性。

3.改革開放的重要意義

-經(jīng)濟：改革開放極大地解放和發(fā)展了生產(chǎn)力，使我國經(jīng)濟實現(xiàn)了快速增長。

-政治：推動了政治體制改革，加強了民主法制建設(shè)，提高了國家治理能力。

-文化：促進了文化繁榮，豐富了人民群眾的精神文化生活。

-社會：提高了人民生活水平，縮小了城鄉(xiāng)差距，促進了社會和諧穩(wěn)定。

4.改革開放的成就

-經(jīng)濟：我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，成功實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。

-科技：在航天、高鐵、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域取得了一系列重大成就。

-教育：普及了九年義務(wù)教育，提高了國民素質(zhì)。

-外交：積極參與國際事務(wù)，提高了國際地位。

5.改革開放的經(jīng)驗

-堅持黨的基本路線，確保改革開放的正確方向。

-堅持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷提高人民生活水平。

-堅持改革開放的基本國策，不斷擴大對外開放。

-堅持創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

6.改革開放的精神

-勇于創(chuàng)新：敢于突破傳統(tǒng)束縛，積極探索新的發(fā)展路徑。

-勇于擔當：敢于承擔責任，推動國家發(fā)展和社會進步。

-勇于實踐：堅持實踐第一，以實踐檢驗真理。

-勇于探索：敢于面對未知，不斷拓展人類認識邊界。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們共同回顧了改革開放的歷史背景、歷程、重要意義、成就、經(jīng)驗以及精神。通過學習，同學們對我國改革開放有了更全面的認識。

2.改革開放是我國歷史上的一次偉大轉(zhuǎn)折，它改變了中國的面貌，使我國取得了舉世矚目的成就。同學們要珍惜今天的幸福生活，繼承和發(fā)揚改革開放精神。

3.在學習過程中，同學們積極參與討論，分享了自己的看法。以下是對本節(jié)課重點內(nèi)容的總結(jié)：

-改革開放的歷史背景：國內(nèi)經(jīng)濟困境，國際形勢變化。

-改革開放的歷程：十一屆三中全會、經(jīng)濟特區(qū)設(shè)立、對外開放、農(nóng)村改革。

-改革開放的重要意義：經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面的發(fā)展。

-改革開放的成就：經(jīng)濟、科技、教育、外交等方面。

-改革開放的經(jīng)驗：堅持黨的基本路線、以人民為中心、擴大對外開放、創(chuàng)新驅(qū)動。

-改革開放的精神：勇于創(chuàng)新、勇于擔當、勇于實踐、勇于探索。

當堂檢測：

1.請簡述改革開放的歷史背景。

2.列舉改革開放的主要歷程。

3.改革開放對我國經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面有哪些重要意義？

4.改革開放以來，我國取得了哪些輝煌成就？

5.結(jié)合自身實際，談?wù)勀銓Ω母镩_放精神的理解。

檢測方式：口頭提問、書面答題。

注意事項：

-教師根據(jù)學生的回答情況，進行及時點評和補充。

-鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂參與度。

-檢測結(jié)束后，教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要意義。典型例題講解典型例題一：

問題：1978年，我國在哪個城市設(shè)立了第一個經(jīng)濟特區(qū)？

答案：深圳。

解題步驟：

1.回顧改革開放初期，我國設(shè)立經(jīng)濟特區(qū)的背景和目的。

2.記憶我國第一個經(jīng)濟特區(qū)的設(shè)立時間和地點。

3.結(jié)合歷史資料，得出答案。

典型例題二：

問題：家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制在哪個時期開始推廣？

答案：1978年。

解題步驟：

1.了解家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的基本內(nèi)容。

2.記憶家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制開始推廣的時間。

3.結(jié)合歷史事件，得出答案。

典型例題三：

問題：改革開放以來，我國經(jīng)濟取得了哪些重大成就？

答案：成為世界第二大經(jīng)濟體，成功實現(xiàn)從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型。

解題步驟：

1.回顧改革開放以來我國經(jīng)濟發(fā)展的主要歷程。

2.分析改革開放對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

3.列舉改革開放以來我國經(jīng)濟取得的重大成就。

典型例題四：

問題：改革開放對政治體制改革有哪些影響？

答案：推動了政治體制改革，加強了民主法制建設(shè)，提高了國家治理能力。

解題步驟：

1.了解改革開放對政治體制改革的影響。

2.分析政治體制改革的主要內(nèi)容。

3.總結(jié)改革開放對政治體制改革的影響。

典型例題五：

問題：改革開放的精神包括哪些方面？

答案：勇于創(chuàng)新、勇于擔當、勇于實踐、勇于探索。

解題步驟：

1.了解改革開放的精神內(nèi)涵。

2.分析改革開放精神的各個方面。

3.總結(jié)改革開放精神的主要內(nèi)容。

補充說明：

1.典型例題的解答過程要注重邏輯性和條理性，幫助學生建立知識體系。

2.教師在講解典型例題時，可以引導學生關(guān)注歷史背景、歷史事件、歷史人物等方面，提高學生的歷史思維能力。

3.在解答過程中，教師要注重培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力，使學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中。教學反思與改進各位同行，今天我們來聊一聊關(guān)于這節(jié)課的教學反思與改進。首先，我覺得教學的效果如何，很大程度上取決于我們對課堂的把控和對學生需求的把握。以下是我對這節(jié)課的一些反思和改進措施。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計我覺得挺關(guān)鍵的。我用了改革開放初期的照片來吸引學生的注意力，但我覺得還可以更生動一些。比如，我可以準備一些當時的生活場景視頻，讓學生更直觀地感受到改革開放前后的巨大變化。這樣不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能幫助他們更好地理解歷史。

接著，講授新課部分，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于改革開放的歷史進程理解不夠深入。這可能是因為我對歷史事件的分析不夠透徹，或者是對學生的引導不夠。所以我打算在未來的教學中，更加注重對歷史事件背景的深入挖掘，讓學生能夠站在歷史的高度去理解這些事件。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我注意到一些學生對于改革開放的意義理解不夠。我可能需要設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，或者通過小組討論的形式，讓學生在互動中深化理解。同時，我也想嘗試使用一些多媒體資源，比如圖表、動畫等，來幫助學生更好地把握知識點。

課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對問題的理解不夠深入。我計劃在今后的教學中，多給學生一些思考和表達的機會，鼓勵他們提出自己的觀點，哪怕是不成熟的看法，也要給予肯定和引導。

在師生互動環(huán)節(jié)，我覺得我們可以做得更多。比如，可以設(shè)計一些角色扮演的活動，讓學生親身體驗歷史人物的角色，這樣既能提高他們的參與度，也能加深他們對歷史的理解。

最后，對于教學反思，我打算在課后及時填寫教學反思記錄表，記錄下每個環(huán)節(jié)的亮點和不足。同時，我