人教版新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)?一、單元教材分析本單元教學(xué)內(nèi)容主要包括認(rèn)識(shí)圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓）。這是學(xué)生在學(xué)習(xí)了立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球）之后，對(duì)平面圖形的初步認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察、操作、拼擺等活動(dòng)，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)這些平面圖形的特征，感受圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形的周長(zhǎng)、面積等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。教材注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)空間觀念和觀察能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2.通過(guò)觀察、操作、拼擺等活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)平面圖形的特征，感受圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

三、單元教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的特征。能正確辨認(rèn)和區(qū)分這些平面圖形。2.教學(xué)難點(diǎn)感受平面圖形之間的聯(lián)系與區(qū)別，培養(yǎng)空間觀念。用不同的方法拼擺平面圖形，體會(huì)圖形之間的關(guān)系。

四、單元教學(xué)方法1.直觀演示法：利用實(shí)物、教具、多媒體等直觀手段，向?qū)W生展示各種平面圖形，讓學(xué)生直觀地感受圖形的特征，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)。2.操作實(shí)踐法：組織學(xué)生進(jìn)行觀察、操作、拼擺等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)和探索，加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間觀念。3.小組合作學(xué)習(xí)法：安排學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)交流、討論、合作完成任務(wù)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力，讓學(xué)生在合作中共同進(jìn)步。

五、單元教學(xué)課時(shí)安排本單元共安排3課時(shí)，具體內(nèi)容如下：1.認(rèn)識(shí)圖形（一）2課時(shí)2.拼一拼1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（一）（一）1.教學(xué)內(nèi)容：教材第27頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，能夠辨認(rèn)這些圖形。通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的特征，能正確辨認(rèn)。教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)分長(zhǎng)方形和平行四邊形。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種平面圖形的實(shí)物和模型、小棒等。5.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課（出示一些立體圖形）同學(xué)們，上學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了一些立體圖形，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)它們的名字？今天，老師要帶大家認(rèn)識(shí)一些新的圖形，它們是平面圖形。（板書課題：認(rèn)識(shí)圖形（一））探究新知認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形（出示長(zhǎng)方形紙）這是一張什么形狀的紙？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，長(zhǎng)方形有幾條邊？幾個(gè)角？學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出長(zhǎng)方形有四條邊，四個(gè)角。（教師將長(zhǎng)方形紙上下對(duì)折，再左右對(duì)折）通過(guò)對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流后回答，教師總結(jié)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等。（出示不同大小、不同顏色的長(zhǎng)方形）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些長(zhǎng)方形的特征。認(rèn)識(shí)正方形（出示正方形紙）這是什么形狀的紙？請(qǐng)同學(xué)們觀察正方形，它有幾條邊？幾個(gè)角？學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出正方形有四條邊，四個(gè)角。（教師將正方形紙對(duì)折兩次）通過(guò)對(duì)折，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生交流后回答，教師總結(jié)：正方形的四條邊都相等。（出示不同大小、不同顏色的正方形）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些正方形的特征。認(rèn)識(shí)三角形（出示三角形彩旗）這是什么？它是什么形狀的？請(qǐng)同學(xué)們觀察三角形，它有幾條邊？幾個(gè)角？學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出三角形有三條邊，三個(gè)角。（出示不同形狀、不同顏色的三角形）讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些三角形的特征。認(rèn)識(shí)平行四邊形（出示伸縮門圖片）同學(xué)們，你們看這是什么？在生活中你們還見(jiàn)過(guò)這樣的圖形嗎？（出示平行四邊形模型）這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的平行四邊形。請(qǐng)同學(xué)們觀察平行四邊形，它有幾條邊？幾個(gè)角？學(xué)生觀察后回答，教師引導(dǎo)學(xué)生得出平行四邊形有四條邊，四個(gè)角。（教師將平行四邊形拉動(dòng)變形）通過(guò)拉動(dòng)，你發(fā)現(xiàn)平行四邊形有什么特點(diǎn)？學(xué)生交流后回答，教師總結(jié)：平行四邊形的對(duì)邊相等，易變形。比較長(zhǎng)方形和平行四邊形請(qǐng)同學(xué)們觀察長(zhǎng)方形和平行四邊形，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生小組討論后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：相同點(diǎn)是都有四條邊，四個(gè)角；不同點(diǎn)是長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角，對(duì)邊相等，而平行四邊形的角不是直角，對(duì)邊相等且易變形。鞏固練習(xí)教材第28頁(yè)"做一做"第1題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪些物體的面是學(xué)過(guò)的圖形。教材第28頁(yè)"做一做"第2題，讓學(xué)生在釘子板上圍出學(xué)過(guò)的圖形。課堂小結(jié)這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？它們各有什么特征？你是通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)這些圖形的？布置作業(yè)讓學(xué)生回家后找一找生活中哪些物體的面是學(xué)過(guò)的圖形，并與家長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)。

第二課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形（一）（二）1.教學(xué)內(nèi)容：教材第28頁(yè)例2及相關(guān)練習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，能正確區(qū)分這些圖形。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和空間觀念。在活動(dòng)中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的特征，能準(zhǔn)確區(qū)分。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的方法判斷一個(gè)圖形是什么圖形。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、平面圖形卡片、七巧板等。5.教學(xué)過(guò)程復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了哪些平面圖形？（教師出示長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形的卡片，讓學(xué)生說(shuō)出圖形的名稱）這些圖形各有什么特征？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）探究新知例2：用同樣長(zhǎng)的小棒擺長(zhǎng)方形、正方形和三角形。（教師在黑板上示范用小棒擺長(zhǎng)方形）同學(xué)們，看老師用小棒擺了一個(gè)什么圖形？擺一個(gè)長(zhǎng)方形需要幾根小棒？為什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：長(zhǎng)方形有兩條長(zhǎng)邊和兩條短邊，對(duì)邊相等，所以需要6根小棒。（讓學(xué)生自己用小棒擺一個(gè)長(zhǎng)方形）（教師示范用小棒擺正方形）現(xiàn)在老師用小棒擺一個(gè)正方形，擺一個(gè)正方形需要幾根小棒？為什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：正方形四條邊都相等，所以需要4根小棒。（讓學(xué)生自己用小棒擺一個(gè)正方形）（教師示范用小棒擺三角形）擺一個(gè)三角形需要幾根小棒？為什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：三角形有三條邊，所以需要3根小棒。（讓學(xué)生自己用小棒擺一個(gè)三角形）比較用小棒擺的圖形請(qǐng)同學(xué)們觀察用小棒擺的長(zhǎng)方形、正方形和三角形，它們有什么不同？學(xué)生小組討論后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：邊的數(shù)量不同，形狀也不同。用七巧板拼圖形（出示七巧板）同學(xué)們，這是什么？你們玩過(guò)七巧板嗎？七巧板是由哪些圖形組成的？（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)）（教師示范用七巧板拼一個(gè)三角形）看老師用七巧板拼了一個(gè)什么圖形？（讓學(xué)生自己用七巧板拼一個(gè)三角形）（教師示范用七巧板拼一個(gè)正方形）現(xiàn)在老師用七巧板拼一個(gè)正方形，你能拼出來(lái)嗎？（讓學(xué)生自己用七巧板拼一個(gè)正方形）（教師示范用七巧板拼一個(gè)長(zhǎng)方形）你能用七巧板拼一個(gè)長(zhǎng)方形嗎？（讓學(xué)生自己用七巧板拼一個(gè)長(zhǎng)方形）觀察用七巧板拼出的圖形請(qǐng)同學(xué)們觀察用七巧板拼出的三角形、正方形和長(zhǎng)方形，它們與我們直接用小棒擺的圖形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？學(xué)生小組討論后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：相同點(diǎn)是都是由學(xué)過(guò)的圖形組成；不同點(diǎn)是用七巧板拼圖形更靈活多樣。鞏固練習(xí)教材第29頁(yè)"做一做"第1題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中哪些是長(zhǎng)方形，哪些是正方形，哪些是三角形，哪些是平行四邊形。教材第29頁(yè)"做一做"第2題，讓學(xué)生在方格紙上畫出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)用小棒擺圖形和用七巧板拼圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，你有什么收獲？你覺(jué)得用小棒擺圖形和用七巧板拼圖形有趣嗎？布置作業(yè)讓學(xué)生回家后用七巧板拼出自己喜歡的圖形，并與家長(zhǎng)交流。

第三課時(shí)拼一拼1.教學(xué)內(nèi)容：教材第30頁(yè)例3及相關(guān)練習(xí)2.教學(xué)目標(biāo)通過(guò)拼一拼的活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解平面圖形的特征，感受圖形之間的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用相同的平面圖形拼出不同的圖案，體會(huì)圖形之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用多種方法拼擺，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。4.教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、各種平面圖形卡片若干。5.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課同學(xué)們，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形，今天我們要用這些圖形來(lái)拼一拼，看看能拼出什么有趣的圖案。（板書課題：拼一拼）探究新知例3：用相同的平面圖形拼一拼。（教師出示用兩個(gè)相同的三角形拼成的平行四邊形）同學(xué)們，看老師用兩個(gè)相同的三角形拼成了一個(gè)什么圖形？你能用兩個(gè)相同的三角形拼成其他圖形嗎？學(xué)生動(dòng)手操作后匯報(bào)，教師展示學(xué)生的作品，并給予肯定和鼓勵(lì)。（教師出示用四個(gè)相同的正方形拼成的大正方形）這是老師用四個(gè)相同的正方形拼成的大正方形，你能用四個(gè)相同的正方形拼出其他圖案嗎？學(xué)生動(dòng)手操作后匯報(bào)，教師展示學(xué)生的作品，并引導(dǎo)學(xué)生觀察拼出的圖案與原來(lái)正方形的關(guān)系。（教師出示用多個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼成的圖案）你能用多個(gè)相同的長(zhǎng)方形拼出自己喜歡的圖案嗎？學(xué)生動(dòng)手操作后匯報(bào)，教師展示學(xué)生的作品，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎么拼的。小組合作拼圖案現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作，用相同的平面圖形拼出一個(gè)你們喜歡的圖案。小組討論后確定拼擺方案，然后動(dòng)手操作。各小組展示自己拼出的圖案，并介紹是用什么圖形拼的，是怎么拼的。鞏固練習(xí)教材第30頁(yè)"做一做"，讓學(xué)生用相同的平面圖形拼出一個(gè)自己喜歡的圖案，并與同桌交流。教材第31頁(yè)練習(xí)六第5題，讓學(xué)生用七巧板拼出一個(gè)三角形。課堂小結(jié)這節(jié)課我們通過(guò)拼一拼的活動(dòng)，用相同的平面圖形拼出了很多有趣的圖案，你有什么收獲？你覺(jué)得拼圖形有趣嗎？你在拼圖形的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)？布置作業(yè)讓學(xué)生回家后用相同的平面圖形拼出更多不同的圖案，并與家人分享。

七、教學(xué)反思通過(guò)本單元的教學(xué)，學(xué)生對(duì)平面圖形有了初步的