初中語文七年級下冊第六單元作業設計教材分析本單元為部編版語文七年級下冊第六單元內容，其中單元內包括四篇閱讀文章：《偉大的悲劇》《太空一日》《帶上她的眼睛》《活板》，另還有“寫作——語言簡明”、“綜合性學習——我的語文生活”，名著導讀為《海底兩萬里》快速閱讀，本單元跨度極大，圍繞著探險、科學、幻想、古代科技成就展開。上至太空下至地心，包含地球、海洋、南極等等地域。從文章的選編內容來說，大多數是學生未涉及過的較為感興趣的領域，所想要展現給學生的是人類探索自然世界和科學領域的不懈追求，本單元學習對于學生而言可以說是對飽含神秘感的“秘境”的探索。單元目標以秘境為主體進行學習。了解作家作品、積累字詞；朗讀課文積累文言詞語。思考和質疑。品味一些充滿深情或富有深意的關鍵詞語。鮮事物，具備集體主義觀念和能夠在關鍵時刻為人類事業獻身的情懷。設計意圖本單元作業類型為跨學科融合性作業。本單元作業涉及跨過物理、地理、科學技術、演講口才、廣告、美術……在跨越學科的過程中綜合考察同學們的探究創造能力，通過自我創造、自我激發的方法習得知識。本單元為探險科幻科技章節，所設計的課文腦洞較大，能夠從不同的角度看待世界，鼓勵同學們積極發揮主觀能動性，探索未知的領域，找到自己感興趣的學科從而深入探究。作業內容第六單元跨學科融合性作業意圖作業一、探索南極站作業一探南極洲距離我們的生活遙遠，在那里有攝人心魂的極索南極站光、豐富的礦產資源以及極低的氣溫，僅僅有少量動物對應課文95%以上的面積常年被冰雪覆《偉大的蓋，一直以來南極以環境惡劣著稱。在如此惡劣的氣候下，仍然有探險家勇敢穿越無人區，過對文章到達這一片土地上。細節的理請閱讀《偉大的悲劇》，并回答下列問題：解和環境（1）“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市語文和地蜃樓”是什么意思？理連接起基礎性作（2）“關于南極科考的探索”，請從地理的角度思考文從征服業般惡劣？搜索相關資料，完成下列表格。極”為主路途的環境惡劣和主人公的切實查詢南極相關地理環境們對文章南極洲氣溫南極洲環境南極洲氣溫南極洲環境南極洲面積第一個到達人路途中會遇見怎么樣的麻煩中的描寫的苦難理解將更上一層樓。作業二、《活板》及“中國古代四大發明”1、假如你夢回宋朝，活字印刷術成為了炙手可熱的產位創業者，即將加盟開業。（1）開業籌備內容說明，完成下表。作業二的題根據難易程度依創設來設活動的方原本枯燥的說明性文言文作業在情境創設下變得真實且小題通過填表，繪告詞等跨業（2）員工培訓為培訓我們招聘的員工，讓他們快速熟悉活板印刷流程，請你先繪制一張印刷流程圖來培訓他們。示例：（3）明確業務材料材料用途示例：膠泥。用膠泥刻字，薄如錢唇。擇哪一個呢？請在董事會上闡明理由。B《詩經》100D《汴京時報》100我選擇（ ）理由是： （4）店鋪推廣顧客。請你依照模板創寫廣告詞。 開張啦！！本店貴在“活”字模活，活在一字一模； 活，活在 ； 活，活在 ； 活，活在 歡迎各位客官光臨！2、我國有及其燦爛的文化歷史，曾發明過很多領先世界的創作。其中四大發明尤為著名——紙、印刷術、指南針和火藥。它們由中國出發傳遍世界，本篇文章圍繞著印刷術入手，全方位介紹這個千年前了不起的發明。學習本單元課文《活板》后，請你選擇四大發明中的造報紙等方式搜索相關知識，請你做一個調查表：學科的方式來引導學生理解理清活字印刷的基道活字印刷的主要學生參與作業活動的濃厚興國古代勞動人民高超智慧和作業二的第二題我國古代的除印刷術南針和火中之一做研究對象：研究對象：發明時代：特征：感受我國古代的科學技術成古時勞動優點：一起來感受中華文化博大精深吧！業作業三、太空的旅行從不一樣的知識角度重走太空之旅。痛苦，以至于“五臟六腑似乎都要碎了”。如何避免這些問題？是什么樣子的？你能認出來這里的地貌分別是哪里么？能找到中國所在的位置么？太空解說員。容做出匯總。述，解說背景、試飛、意外情況。作業三太空的旅行主要從小知識角度完成對同學們的考要理解楊利偉痛苦的根源便要理解低頻振動的更加深刻的認識太空旅行的不易。通過和地理跨學科學們對地球地貌產生興趣。業作業四、帶上她的眼睛（選做）等美好的景色，從而獲得了短暫的快樂。一起去看看那人間美好景色吧！作業四為語文和美術的學科融合性題發同學們想象力和創造性從而構想出一副涵蓋課文內容地心的孤獨和地面對比感受作者表達的情感。業作業五、綜合性學習——我的語文生活。1、2022請你和小組成員討論出一則標語。趣味競猜活動。忠言逆耳原辭楚，事不由人屈問天。作業五為綜合性學的語文生主要目的為感受招牌語言魅打一古代詩人名字: (3)研究文化活動。生審美情動呢？將它們的資料收集后在班里分享。華文化進行認識后，(4)走進對聯。下面是一份“對聯”問卷調查表，請用有助于同一句簡潔的話表述你的探究結果。學們豐富、拓展自己的語文知夠了解對探究結果： 聯的特點，并能夠嘗2.我國自古以來就有對聯，它寓意著美好的生活期待，試賞析簡單的對聯。了對聯的身影。自我探究請根據你的生活嘗試回答下列問題：讓同學們(1)下面是一位作家為涼都大劇院題寫的一副對聯，請獲得更多判斷上下聯各是哪一句?只寫序號。A.涼都人氣上，上臺個個精神系統性搜B.大劇院門開，開幕連連好戲尋資料的上聯:( )下聯:( )過程中體(2)請賞析下列對聯：會到自我上聯：峰巒或再有飛來，坐山門老等。探究學習下聯：泉水已漸生暖意，放笑臉相迎。的樂趣所請賞析其寫的怎么樣，好在哪里？不好在哪里？在。（4）走進生活，觀察生活中的對聯，了解對聯的基本年齡段年齡段12~25（100）30~45（100）45（100）喜愛對聯人數比18%40%63%形成匯總表。（5）在搜索的過程中，你遇見了哪些有趣的有故事的對聯呢？請把它們進行班級分享。業作業六、走進科學世界。術的理解。并且能夠從一到兩個點中深入淺出講解原理。請做一個科普性的演講。演講內容：效果。個發光的宇宙解說圖。【作業評價】如何做出優