蘇教版二年級上冊數學《3-2練習四（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：蘇教版二年級上冊

教學主題或章節：3-2練習四（1）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備均到位。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過一個有趣的數學謎語導入新課，激發了學生的興趣，起到了良好的引導作用。

展開階段，張華教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過觀察、思考、討論，掌握練習四（1）的知識點。在此過程中，教師注意引導學生主動探究，培養學生的獨立思考能力。

結束階段，張華教師對本節課的內容進行了簡要總結，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生互動頻繁，提問、解答、討論等方式使得課堂氛圍活躍。學生參與度高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問，表現出良好的學習習慣。學生之間的合作學習也較為緊密，互相幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生們遵守課堂紀律，保持安靜。時間分配合理，課堂節奏控制得當，使得教學過程有序進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件、教學軟件等，使得教學內容更加生動形象，提高了學生的學習興趣和教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張華教師在課前制定了明確且適切的教學目標，通過本節課的教學，學生基本上達到了預期的學習目標。特別是對于練習四（1）中的關鍵知識點和技能，學生的掌握程度較高。

2.知識掌握：

從課堂表現和作業完成情況來看，學生們對練習四（1）中的知識點有了較為深入的理解和記憶。他們在解決實際問題時，能夠靈活運用所學知識，表現出較好的知識掌握程度。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的學習興趣和自信心，對學生的積極表現給予肯定和鼓勵。這使得學生們對數學學科保持了較為積極的態度，有利于他們的全面發展。同時，通過小組合作、討論等形式，學生們培養了團隊合作精神和交流溝通能力，有助于他們的社會性發展。

總體來說，張華教師在本節課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識點的理解和記憶情況良好，情感態度價值觀得到了促進，教學效果較好。但仍有一些細節方面可以進一步改進和優化，以提高教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

整體來看，張華教師在《3-2練習四（1）》的教學過程中，教學目標明確，教學方法得當，學生學習效果較好。張華教師的教學風格親切自然，能夠充分調動學生的學習積極性，使得課堂氛圍活躍。最突出的優點在于教師對學生的關注度高，能夠及時回應學生的問題，并給予有效的指導。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導入環節，可以嘗試更多樣化的方式，以進一步提高學生的學習興趣。此外，在課堂時間分配上，可以適當減少講授時間，增加學生自主探究和互動交流的時間，以提高學生的參與度和合作能力。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在近期內對張華教師的后續課程進行聽課，以了解教師是否能夠根據建議進行調整，并觀察教學改進效果。同時，計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教師培訓：針對教學方法和課堂管理等方面，定期教師參加專業培訓，提高教師的教學能力。

（2）開展教學研討：鼓勵教師參加教研活動