人教版數學一年級上冊《1-5的認識》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數學

班級/年級：一年級

教學主題或章節：1-5的認識

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容有深入的理解和準備。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過數數游戲導入新課，激發學生的學習興趣，效果良好。在展開階段，教師選擇了適合一年級學生的教學方法，如講授、討論等，注重學生的實際操作和親身體驗。在結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的作業。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和交流。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守紀律規定。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節課中，張華教師設定了明確且適切的教學目標，即讓學生認識并掌握數字1-5。通過課堂觀察，學生積極參與課堂活動，并在教師的引導下，成功地達到了預期的學習目標。學生們能夠正確地數數并識別數字1-5，理解它們之間的關系。

2.知識掌握：

學生們在課堂中對數字1-5的理解和記憶情況良好。他們能夠準確地數數，記住數字的順序，并能夠指出相應的數字。此外，學生們還能夠通過實際操作和游戲，將數字1-5應用到實際情境中，展示了對知識點的理解和記憶。

3.情感態度價值觀：

張華教師在教學過程中注重培養學生的積極情感態度和價值觀。通過數數游戲和合作學習，學生們體驗到了數學的樂趣，培養了對數學的興趣。教師鼓勵學生的努力和進步，使學生們感受到自信心和成功感。此外，教師還通過引導學生發現數字的規律和相互關系，培養學生的觀察力和思維能力，促進了學生的全面發展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節課給聽課人的整體印象是教師準備充分，教學過程有序，學生參與度高。張華教師能夠通過多樣的教學方法，有效地引導學生學習和掌握數字1-5的知識。最突出的優點是教師對學生的關注度高，能夠積極與學生互動，鼓勵學生參與課堂活動，并且注重培養學生的合作學習能力和思維能力。

2.改進建議：

盡管本節課的教學效果整體良好，但仍有一些方面可以進行改進。首先，教師可以在教學過程中更多地給予學生自主探索的機會，培養他們的獨立思考能力。例如，可以設計一些小組活動，讓學生們自己發現數字的規律和相互關系。其次，教師可以利用多媒體技術展示一些有趣的數學游戲或動畫，增加學生對數學的興趣和好奇心。此外，教師還可以加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況和需求，給予個別化的指導和幫助。

3.后續跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內進行后續聽課，觀察教師是否能夠實施改進建議，并進一步了解學生對教學改進的反應和學習效