無錫蘇教版四年級數學下冊8《相遇求路程的實際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時間：下午第二節課

授課教師姓名：張慧敏

學科/課程名稱：數學

班級/年級：無錫蘇教版四年級

教學主題或章節：相遇求路程的實際問題

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的預設。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張教師通過一個實際問題引出了本節課的主題，激發了學生的興趣。在展開階段，張教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實驗等，使得學生能夠更好地理解和掌握相遇求路程的實際問題。在結束階段，張教師對課堂內容進行了總結歸納，并布置了相關作業，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，質量良好。學生參與度較高，對教師的問題和要求能夠積極回應。

4.學生學習狀態：

學生在本節課中表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律進行了有效的管理，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節奏控制得當。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張教師在課前明確提出了本節課的教學目標，即讓學生理解和掌握相遇求路程的實際問題的解題方法。通過觀察學生的表現和作業完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標，能夠運用所學的知識解決實際問題。

2.知識掌握：

學生對相遇求路程的實際問題相關知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠理解相遇問題的基本概念，并能運用所學的公式和步驟解決問題。對于一些復雜的情況，學生能夠靈活運用所學知識，進行適當的轉換和應用。

3.情感態度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養學生的思維能力、創新意識和合作精神。她鼓勵學生主動思考、提出問題和解決問題，培養學生的自主學習能力。同時，教師還注重培養學生的團隊合作意識，通過小組討論和合作解決問題的形式，促進學生之間的交流和合作。在教學過程中，教師還積極引導學生關注數學與實際生活的聯系，讓學生認識到數學的重要性和應用價值。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張教師的這節課留下了深刻的印象。她清晰的教學計劃、豐富的教學資源、多樣的教學方法以及良好的課堂管理都展現了她的教學實力。她能夠有效地引導學生思考和解決問題，注重學生的全面發展，使得學生在知識、技能和情感態度價值觀等方面都得到了較好的培養。

2.改進建議：

盡管這節課已經做得很好，但仍有一些地方可以進一步提升。首先，教師可以更多地給予學生自主探索和合作學習的機會，培養學生的自主學習和團隊合作能力。其次，教師可以加強對學生的個別指導，關注學生的差異性，幫助每個學生都能達到學習目標。此外，教師可以利用更多的現代教育技術手段，如互動式白板等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.后續跟蹤：

我認為需要對張教師進行后續聽課跟進改進情況。通過跟進，可以進一步了解教師在實施改進措施過程中的困惑和問題，并提供相應的支持和指導。為了幫助教師成長，可以計劃采取以下支持措施：教