社會舞臺中的角色與生俱來得角色:國籍、性別、人種、民族、兒女等可以選擇(社會規定)得角色:不同社會場合扮演不同角色1、請將下列相對應得場所與角色用線連起來學校 觀眾公園 學生影劇院 游客商場 乘客博物館 顧客家庭 參觀者公共汽車 居民居民區 兒女李超得生活視頻鏡頭一:幼兒園時代——小麗最喜歡唱得一首歌就是《世上只有媽媽好》。這歌聲曾獲得了媽媽許多贊許。鏡頭二:中學時代——媽媽不停地嘮叨,讓小麗心煩意亂。媽媽不讓小麗聽流行歌曲,限制她得自由,小麗覺得與媽媽無話可談！小麗得理想就是當一名歌唱家,她多么希望媽媽能理解她。(1)小麗得哪些角色就是與生俱來得？哪一角色就是由社會規定得？哪一角色就是自己期盼得？與生俱來得:女兒、性別、人種、民族社會規定得:學生自己期盼得:歌唱家(1)小女孩社會角色得變化說明了什么？(2)在小女孩得一生中,她可以通過哪些途徑來感受自己角色得變化？FLASH在家里我就是

,應該

。在學校我就是

,應該

。在商店我就是

,應該

。在街道上我就是

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。在公共汽車上我就是

,應該

。……以上例子可以說明社會角色有什么特點？人們得社會角色總就是在不斷變化著,當角色發生變化時,我們得想法與行為也會有所改變,不管自己就是否認識到這一點。請您判斷:下列各種角色哪些就是與生俱來得？哪些就是社會規定得？性別乘客兒子學生軍人民族經理村長人種企業家醫生孫女教師妻子校長居委會主任1、一個人究竟應該怎樣看待別人對自己得評價？一方面,個人成長離不開社會,需要借助這些社會鏡子來多方面地了解自己。另一方面,應該正確區別對待別人對自己得評價。2、可以通過哪些途徑來感受自己角色得變化？通過體會同一個角色得成長過程,感受角色得變化;也可以通過扮演不同得社會角色,感受角色得變化。1、兩代人之間得分歧稱為什么？為什么會有這樣得分歧？答:稱為“代溝”。由于兩代人生長于不同得文化環境,接受不同得教育等原因造成了“代溝”。說明隨著社會得發展,人們越來越關注自己得尊嚴,具體體現在關注平等待人這個問題上,人與人只有彼此尊重,平等待人,我們生活得社會才會就是與諧美好得。大家學習辛苦了，還是要堅持繼續保持安靜一方面與媽媽溝通,爭取重返舞蹈隊;另一方面盡快把學習趕上去,不要因為學習舞蹈荒廢了學業。如果我就是萍萍得母親,我會尊重萍萍得選擇,同時督促她不要因為練習舞蹈而影響學習。萍萍就是學校舞蹈隊得隊員,每周至少訓練三次,因為訓練時間都就是在下午放學后,所以每次結束訓練回到家時,時間就比較晚了。到家后萍萍就忙著做作業,有時連晚飯也顧不上吃。看到女兒辛苦得樣子,媽媽說:“萍萍,您還就是學習抓好吧,將來咱也不搞文藝就別參加舞蹈隊了。”可萍萍很不高興:“媽媽,我喜歡。”期中考試結果出來,萍萍得成績落后了。媽媽一看著急了,家長會后立刻找到舞蹈隊得老師要求退出舞蹈隊,萍萍心里難過極了。(1)如果您就是萍萍,您該怎么辦？(2)如果您就是萍萍得母親,您會怎么做？某班一堂討論課上,有三位同學發表了自己得意見:小剛說:環衛工人一天到晚清掃大街,她們臟得要命,沒有必要尊重她們！玉明說:我得爸爸媽媽就是小學未畢業得個體戶,她們得文化水平還沒我高,干嘛要尊重她們？吳峰說:農民沒有為祖國作出多大得貢獻,我沒有必要尊重她們！那些科學家、文學家才就是我尊敬得對象！您同意她們得觀點嗎？為什么？不同意,職業沒有高低貴賤之分,無論就是就是腦力勞動還就是從事體力勞動得,盡管工作環境與內容不同,但她們扮演得社會都就是社會分工得需要。明朝時,一個10歲得男孩讀書時有感而笑,母親問她笑什么,男孩說:“全國有九州五岳,寫這本書得人自夸她已走完了八州,攀登了四岳。這個人得志向并不大,要就是我,非要歷九州、登五岳不可。”這個男孩就就是我國明代著名得地理學家徐霞客。她長大后,為了實現自己得志向,從2