人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)：6.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：一年級(jí)（3）班

教學(xué)主題或章節(jié)：6.1《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等多種教學(xué)資源。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過數(shù)數(shù)游戲?qū)胄抡n，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張老師采用了講授法和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的方法。

結(jié)束階段，張老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，問題設(shè)置合理，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能認(rèn)真聽講、積極發(fā)言。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)物投影等，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更直觀、生動(dòng)，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括學(xué)生能夠理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念，掌握其計(jì)算方法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)，他們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的基本概念和計(jì)算方法有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，并在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。然而，仍有部分學(xué)生在處理復(fù)雜問題時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀。通過鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂活動(dòng)、積極發(fā)言，以及合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。他們能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，樂于與同伴合作解決問題。此外，張老師還通過聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用上存在一定的困難，需要進(jìn)一步的關(guān)注和輔導(dǎo)。建議張老師在后續(xù)教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并通過更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。整體教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的概念和計(jì)算方法。張老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使教學(xué)更加貼合學(xué)生的實(shí)際需求。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。其次，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，張老師可以利用多媒體技術(shù)展示更多的實(shí)際案例，使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)方法的實(shí)施效果