大班語言活動《樹真好》教學資源

主講人：目錄大班語言活動目標01教學方法與策略03教學評估與反饋05《樹真好》教學內容02教學資源的運用04大班語言活動目標01培養語言表達能力通過講述《樹真好》故事，引導孩子們學習與樹木相關的詞匯，豐富語言表達。增強詞匯量通過討論樹木的用途和好處，激發孩子們的想象力，促進創造性語言表達的發展。激發想象力鼓勵孩子們用自己的話復述故事，培養連貫敘述的能力，提升語言組織能力。提高敘述技巧激發閱讀興趣挑選色彩豐富、故事情節吸引人的圖書，激發幼兒對閱讀的好奇心。選擇吸引孩子的書籍布置溫馨舒適的閱讀角落，提供豐富的閱讀材料，營造良好的閱讀氛圍。創設閱讀環境通過角色扮演、提問互動等方式，讓孩子們在閱讀中積極參與，提高興趣。互動式閱讀體驗將閱讀內容與孩子們的生活經驗相結合，讓他們在閱讀中找到共鳴，增強興趣。結合生活實際01020304增強環保意識認識自然的重要性通過《樹真好》故事，讓孩子們理解樹木對環境的益處，培養愛護自然的情感。實踐環保行為設計活動讓孩子們參與種植樹木，通過親身體驗，學習如何在日常生活中實踐環保。《樹真好》教學內容02故事梗概介紹《樹真好》通過描繪一個孩子與樹的互動，展現了樹對人類生活的積極影響。故事背景設定故事中的主角是一個熱愛自然的孩子，他通過與樹的親密接觸，體驗成長的快樂。主要角色介紹故事傳達了保護環境、珍惜自然資源的重要性，鼓勵孩子們親近自然，愛護樹木。核心主題闡述主題思想解析《樹真好》通過故事傳達了人與自然和諧相處的重要性，強調了樹木對環境的積極影響。自然與人的和諧共處01本故事通過樹的多種好處，教育孩子們從小樹立環保意識，珍愛自然環境。環保意識的培養02樹木在故事中不僅是自然的一部分，還承載著人們的情感寄托和精神象征。情感寄托與精神象征03通過故事中人物與樹木的互動，展現了社區居民如何共同參與環境保護，促進社區和諧。社區與環境的互動04詞匯與句型學習通過《樹真好》的故事，孩子們可以學習到“樹蔭”、“枝葉”等與樹相關的詞匯。學習與樹相關的詞匯01孩子們通過模仿和練習，學會使用“樹上有...”、“樹下可以...”等句型描述樹木。掌握描述樹的句型02在故事中，樹被比喻為“綠色的傘”，孩子們學習理解并運用比喻句來豐富語言表達。理解比喻句的使用03情感態度培養通過《樹真好》的故事，引導孩子們認識到樹木對環境的重要性，激發他們的環保意識。培養環保意識01增強同理心02通過角色扮演和討論，讓孩子們理解樹木的感受，培養他們的同理心和關愛自然的情感。教學方法與策略03啟發式教學應用提問引導通過提問激發孩子們的好奇心，引導他們思考樹木對環境和生活的益處。情境模擬設置模擬情境，如森林探險，讓孩子們在角色扮演中學習樹木的重要性。故事講述利用故事講述的方式，通過生動有趣的故事讓孩子們理解樹木的價值。游戲化學習方法角色扮演游戲通過模擬樹木生長的環境，孩子們扮演不同角色，如種子、小鳥，體驗樹木成長的樂趣。互動故事講述教師講述與樹木相關的故事，孩子們通過提問和回答，加深對故事內容和樹木知識的理解。拼圖與分類游戲設計與樹木相關的拼圖，孩子們通過拼圖游戲學習樹木的種類和特征，增強記憶。自然探索任務組織戶外活動，讓孩子們在自然環境中尋找特定的樹木，通過完成任務學習樹木的生態知識。合作學習的引導小組成員共同創作關于樹木的故事，通過合作完成任務，激發創造力和團隊精神。共同創作故事學生扮演不同角色，如樹木、動物等，通過角色扮演活動理解生態平衡的重要性。角色扮演教師將學生分成小組，討論樹木對環境和生活的益處，培養合作與交流能力。分組討論創造性思維的培養故事接龍游戲通過故事接龍游戲，激發孩子們的想象力，培養他們創造性地續編故事的能力。角色扮演活動孩子們通過扮演不同的角色，理解不同視角，從而培養他們的創造性思維和同理心。教學資源的運用04多媒體教學工具利用電子白板展示故事內容，孩子們可以互動參與，增強學習興趣。互動式電子白板播放與《樹真好》相關的動畫視頻，幫助孩子們更好地理解故事情節。動畫視頻片段播放故事的音頻版本，讓孩子們在閉眼聆聽中發揮想象力，理解故事。音頻故事播放實物與圖片輔助在講述《樹真好》時，教師可以展示真實的樹葉，讓學生觸摸和觀察，增強學習體驗。使用真實樹葉01、通過展示各種樹木的圖片，幫助學生認識不同種類的樹，激發他們對自然環境的興趣。展示樹木圖片02、角色扮演活動創設情境通過布置教室環境，如掛上樹葉、鳥巢等，營造出森林氛圍，激發孩子們的參與熱情。0102分配角色根據孩子們的興趣和特點，分配不同的角色，如大樹、小鳥、小松鼠等，讓每個孩子都有參與感。03互動對話設計簡單的對話腳本，讓孩子們在角色扮演中進行互動，如大樹與小鳥的對話，增強語言表達能力。04反思總結活動結束后，引導孩子們分享扮演體驗，討論樹木對動物和人類的重要性，深化對故事的理解。家園互動資源家長與孩子共讀《樹真好》，通過故事加深親子間的情感交流和語言理解。家庭閱讀活動布置家庭戶外觀察任務，讓孩子們在家長的陪同下觀察樹木，記錄所見所感，促進家庭互動。戶外觀察任務教學評估與反饋05學習效果評估通過觀察孩子們在活動中的互動，評估他們語言表達和社交技能的發展。觀察兒童互動檢查孩子們在活動中的作品，如繪畫或故事創作，以評估他們的想象力和創造力。分析作品創作通過定期的口語測試，了解孩子們對語言知識的掌握程度和語言運用能力。定期口語測試向家長發放問卷或進行訪談，收集他們對孩子在家中語言使用情況的反饋。家長反饋收集教學方法調整通過觀察學生在活動中的互動情況，教師可以調整教學方法，以促進更好的語言表達。觀察學生互動01分析學生作品02教師通過分析學生完成的作業或作品，可以了解學生對語言活動的理解程度，進而調整教學策略。家長反饋收集設計反饋問卷制作包含開放性問題的問卷，讓家長評價孩子在活動中的表現和進步。定期家長會電子通訊利用電子郵件或即時通訊工具，及時獲取家長對教學活動的即時反饋。通過定期組織家長會，直接與家長溝通，收集他們對活動的看法和建議。家訪教師進行家訪，深入了解孩子在家的學習環境和家長的觀察反饋。參考資料(一)

內容摘要01內容摘要

在幼兒教育中，語言活動是培養孩子語言表達能力、思維能力和審美情趣的重要途徑。《樹真好》這一主題活動旨在通過欣賞和創作與樹相關的詩歌和故事，讓孩子們感受樹木的美麗與生命的頑強，激發他們愛護自然、保護環境的意識。教學目標02教學目標了解樹的基本特征和作用。學習并背誦詩歌《樹真好》。創作簡單的與樹有關的圖畫或故事。1.知識與技能通過觀察、討論和模仿，培養孩子的觀察力和想象力。鼓勵孩子大膽表達自己的想法和感受。2.過程與方法激發孩子對大自然的熱愛和保護環境的意識。培養孩子的耐心和細致的品質。3.情感態度與價值觀

教學準備03教學準備

1.樹的圖片或視頻資料。2.《樹真好》詩歌的音頻或文字資料。3.繪畫材料（彩筆、畫紙等）。4.投影儀和幻燈片（用于展示相關圖片和文字）。教學過程04教學過程

1.導入新課通過展示美麗的樹木圖片，引起孩子們的興趣。提問孩子們：“你們知道樹有哪些好處嗎？”

播放《樹真好》的音頻，讓孩子們感受詩歌的韻律和意境。邀請孩子們跟讀詩歌，理解詩歌的內容。

分組討論：每組列舉樹的一些好處，如提供氧氣、凈化空氣、美化環境等。小組代表分享討論結果，教師給予點評和補充。2.欣賞詩歌3.討論與分享教學過程鼓勵孩子們根據所學內容，創作一幅與樹有關的圖畫或故事。提供繪畫材料和投影儀，支持孩子們進行創作。4.創作活動每個小組選派一名代表展示自己的作品，并簡要介紹創作思路。其他小組對作品進行評價，提出優點和建議。5.展示與評價

教學資源拓展05教學資源拓展

1.樹木相關書籍和故事書，供孩子們閱讀和學習。2.樹木生長過程的視頻資料，讓孩子們了解樹木的生長特點。3.樹木保護相關的海報和宣傳冊，引導孩子們關注環境保護。結語06結語

通過《樹真好》這一主題活動，孩子們不僅學到了關于樹的知識和技能，還培養了他們的觀察力、想象力和表達能力。同時活動也激發了他們對大自然的熱愛和保護環境的意識，作為教師，我們應不斷探索和創新教學方法，為孩子們創造一個充滿樂趣和收獲的學習環境。參考資料(二)

教學背景01教學背景

《樹木之韻》是一堂旨在引導幼兒認識樹木、感受樹木之美、了解樹木與人類生活關系的語言活動。活動旨在通過故事、詩歌、繪畫等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，培養他們的語言表達能力和審美情趣。教學目標02教學目標

培養幼兒對樹木的喜愛之情，增強環保意識。2.情感目標提高幼兒的語言表達能力和繪畫技巧。3.技能目標讓幼兒認識常見的樹木，了解樹木的基本特征。1.認知目標

教學資源03教學資源

1.故事資源2.詩歌資源3.繪畫資源

提供各種樹木的圖片和繪畫工具，讓幼兒自由發揮，畫出自己喜歡的樹木。《樹真好》是一本深受幼兒喜愛的繪本，通過講述小男孩與樹木的故事，展現了樹木與人類生活的緊密聯系。收集與樹木相關的詩歌，如《樹木頌》、《樹木的祝福》等，通過朗讀和背誦，讓幼兒感受樹木之美。教學資源選擇與樹木相關的歌曲，如《小樹兒》、《綠樹成蔭》等，通過音樂活動，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習。4.音樂資源

教學過程04教學過程

1.導入環節通過提問或講故事的方式，引起幼兒對樹木的興趣。

展示樹木圖片，引導幼兒觀察樹木的外形、顏色等特征，并進行簡單的描述。

朗讀詩歌，讓幼兒感受樹木之美，激發他們的情感。2.認識環節3.感受環節教學過程提供繪畫工具，讓幼兒自由發揮，畫出自己喜歡的樹木。4.創作環節

通過討論或分享，讓幼兒總結本次活動所學內容，加深對樹木的認識。5.總結環節

教學評價05教學評價

1.觀察幼兒在活動中的參與程度和表現。2.評價幼兒的語言表達能力和繪畫技巧。3.了解幼兒對樹木的認識和情感變化。通過以上教學資源和方法，相信《樹木之韻》這一語言活動能夠為幼兒帶來豐富的學習體驗，培養他們對自然的熱愛和對生活的感悟。參考資料(三)

導入環節（5分鐘）01導入環節（5分鐘）

目的：吸引孩子的注意力，激發他們對話題的興趣。方法：播放一段關于樹木的動畫短片，展示樹木如何凈化空氣、提供陰涼等。示例：播放一段森林被砍伐后的畫面，然后切換到一片郁郁蔥蔥的樹林。主體部分（30分鐘）02主體部分（30分鐘）

活動一：認識樹木教師展示不同種類的樹木圖片，讓孩子們觀察并說出它們的特點。引導孩子們討論樹木對人類生活的影響，如提供食物、氧氣等。活動二：角色扮演分組進行角色扮演游戲，每組扮演不同的角色，如小動物、植物專家等。主體部分（30分鐘）

通過模擬對話，讓孩子們體驗不同角色的感受和需求，從而更深入地理解樹木的作用。活動三：創意繪畫提供畫紙和畫筆，讓孩子們畫出自己心目中的樹和森林。鼓勵孩子們發揮想象力，創作出富有創意的作品。總結與延伸（10分鐘）03總結與延伸（10分鐘）

目的：鞏固所學知識，拓展孩子們的想象空間。方法：回顧本次活動的重點內容，鼓勵孩子們分享自己的作品，并進行點評。示例：邀請幾位孩子上臺展示自己的畫作，并簡要介紹作品的創作背景和寓意。延伸活動：布置家庭作業，要求孩子們回家后與家人一起種植一棵樹或制作一棵大樹模型。教學資源準備多媒體設備：用于播放動畫短片、展示圖片等。總結與延伸（10分鐘）

繪畫材料：畫紙、畫筆、顏料等。小組討論卡片：用于記錄每個孩子的發言和想法。角色扮演服裝：為孩子們準備相應的服裝，以便更好地融入角色。評估方法觀察孩子們在活動中的表現，包括參與度、合作能力以及對樹木重要性的理解程度。收集孩子們的繪畫作品，評估他們的創造力和想象力。總結與延伸（10分鐘）

通過家長反饋，了解孩子們在家中的實踐情況，以及他們對環境保護的認識是否有所提升。參考資料(四)

《樹真好》的教學價值01《樹真好》的教學價值

《樹真好》是一篇富有詩意和想象力的作品，通過描述樹的種種好處，激發孩子們對大自然的熱愛和敬畏。在教學過程中，教師可以通過多種活動形式，如閱讀、討論、繪畫等，幫助孩子們深入理解文本內容，感受語言的韻律美。同時這篇作品還蘊含了豐富的教育價值，如環保意識、感恩之心等，有