小學美術下雨了教案?一、教學目標1.知識與技能目標引導學生觀察下雨時的情景，了解雨的不同形態和特點，能夠用線條和色彩表現下雨的場景。學習運用不同的繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩顏料、彩鉛等，創作一幅以"下雨了"為主題的美術作品。掌握遮擋關系的表現方法，使畫面更具空間感和層次感。2.過程與方法目標通過觀察、回憶、討論等方式，培養學生的觀察力和想象力，提高學生的感知能力和形象思維能力。在繪畫過程中，鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法，如寫實、夸張、擬人等，發展學生的創新能力和動手實踐能力。引導學生在小組合作中交流與分享，培養學生的合作意識和團隊精神。3.情感態度與價值觀目標激發學生對大自然的熱愛之情，讓學生感受下雨帶來的不同氛圍和情感體驗。培養學生耐心、細致的繪畫習慣，提高學生的審美情趣和藝術素養。

二、教學重難點1.教學重點引導學生仔細觀察下雨時的各種景象，并用美術語言生動地表現出來。掌握不同繪畫工具的使用方法，運用合適的線條和色彩描繪下雨的場景。學會表現遮擋關系，增強畫面的空間感和層次感。2.教學難點如何啟發學生的想象力，創作出富有個性和創意的下雨場景作品。能夠準確地表現出雨的不同形態，如細雨、大雨、暴雨等，以及人物和物體在雨中的動態。

三、教學方法1.講授法：通過簡潔明了的語言，向學生講解下雨的相關知識、繪畫技巧和創作要點，使學生對教學內容有初步的了解。2.觀察法：引導學生觀察下雨時的實景、圖片、視頻等，讓學生直觀地感受雨的形態、色彩、光線等特征，為繪畫創作積累素材。3.討論法：組織學生圍繞"下雨了"這一主題進行討論，鼓勵學生分享自己的觀察發現和感受，激發學生的思維活力，拓寬創作思路。4.示范法：教師在黑板或通過多媒體展示繪畫過程，向學生示范如何運用線條、色彩和構圖來表現下雨的場景，讓學生更直觀地掌握繪畫技巧。5.實踐法：讓學生通過動手繪畫，將所學知識和技能運用到實際創作中，在實踐中提高繪畫能力和創新能力。

四、教學準備1.教師準備收集有關下雨的圖片、視頻資料，制作成多媒體課件。準備繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩顏料、水彩筆、彩鉛、畫紙、調色盤、水桶等。準備一些與下雨相關的實物道具，如雨傘、雨衣、雨鞋等。2.學生準備繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩顏料、水彩筆、彩鉛、畫紙等。提前觀察過下雨的情景，對雨有一定的認識和感受。

五、教學過程

（一）導入新課（3分鐘）1.播放一段下雨的聲音，同時展示一些下雨的圖片，引導學生閉上眼睛，靜靜地聆聽和感受。師：同學們，聽！這是什么聲音？（播放下雨聲）生：下雨的聲音。師：對，下雨啦！請大家睜開眼睛，看看這些圖片，下雨時的場景是不是很有趣？今天，我們就一起來用美術的方式描繪"下雨了"這個主題。（板書課題：下雨了）

（二）觀察與討論（7分鐘）1.引導學生回憶下雨時的情景，提問：下雨時，天空是什么樣子的？雨滴有什么特點？是大是小？是密是疏？地面上有什么變化？人們在雨中的表現是怎樣的？周圍的植物和動物有什么反應？2.組織學生進行小組討論，分享自己觀察到的下雨場景。每個小組推選一名代表，向全班匯報討論結果。3.教師對學生的回答進行總結和補充，進一步引導學生觀察下雨時的細節，如：天空的顏色：下雨前天空可能是灰暗的，下雨時天空會變得陰沉，有時還會出現烏云翻滾的景象。雨滴的形態：雨滴有圓形、橢圓形等，不同大小的雨滴落下的速度和軌跡也不同。小雨滴比較細密，像牛毛、像細絲；大雨滴則比較大，落下時速度較快，軌跡較直。地面的變化：地面會被雨水打濕，形成puddles（水坑），雨水還會順著地面流淌，形成水流。人物的動態：人們會撐著雨傘、穿著雨衣、穿著雨鞋在雨中行走，有的可能會匆忙奔跑，有的可能會在屋檐下避雨，還有的可能會在雨中嬉戲。植物和動物的反應：植物的葉子會被雨水打濕，花朵可能會被雨水打落；小動物們可能會躲在窩里、樹下或者建筑物里避雨。

（三）欣賞作品（8分鐘）1.展示一些以"下雨了"為主題的美術作品，包括繪畫、手工等不同形式，引導學生欣賞并思考：這些作品是用什么工具和材料創作的？畫家是如何表現下雨的場景的？運用了哪些線條和色彩？畫面中描繪了哪些內容？是如何安排畫面構圖的？你最喜歡哪一幅作品？為什么？2.針對每一幅作品進行簡要的分析和講解，幫助學生了解不同的表現手法和創作思路。例如：油畫棒作品：[作品名稱1]，這幅作品運用了豐富的色彩來表現下雨的場景。畫家先用藍色和灰色畫出陰沉的天空，然后用白色的油畫棒點出大小不一的雨滴，形象地表現出了細雨紛紛的感覺。地面上用綠色和棕色表現出被雨水打濕的草地和泥土，畫面色彩鮮艷，富有童趣。水彩作品：[作品名稱2]，畫家以淡雅的色調描繪了一幅雨中的街道景象。天空用淡淡的藍色渲染，表現出雨天的寧靜。用深淺不同的灰色畫出街道上的積水和倒影，使畫面更具立體感。人物和建筑物則用簡潔的線條勾勒，突出了雨中的氛圍。整幅作品用水彩的透明感表現出了雨水的清新和靈動。彩鉛作品：[作品名稱3]，這幅作品注重細節的描繪。畫家通過細膩的線條表現出雨滴的形狀和方向，用不同顏色的彩鉛表現出物體在雨中的光影變化。畫面中，雨滴打在花朵上，花瓣上的水珠晶瑩剔透，讓人仿佛能感受到雨水的清涼。遠處的山巒在雨中若隱若現，增加了畫面的層次感。手工作品：[作品名稱4]，這是一幅用彩色卡紙制作的下雨場景。畫家將卡紙剪成雨滴的形狀，用膠水粘貼在畫面上，表現出雨滴飄落的效果。天空用藍色的卡紙表示，地面用綠色的卡紙制作草地，還添加了一些用彩紙剪成的人物和雨傘，使畫面更加生動有趣。這種手工制作的方式可以讓學生更直觀地感受下雨的場景，同時也培養了學生的動手能力。

（四）教師示范（10分鐘）1.教師選擇一種繪畫工具，如油畫棒，進行示范創作。構圖：首先，用鉛筆在畫紙上輕輕地畫出畫面的大致構圖。確定天空、地面、人物和景物的位置。可以將畫面分為上、中、下三個部分，天空占畫面的三分之一左右，地面占三分之一，人物和景物在中間部分。天空的表現：用藍色油畫棒平涂天空，表現出陰沉的感覺。然后，用白色油畫棒在天空中畫出一些大小不一的雨滴，可以先畫較大的雨滴，再圍繞著大雨滴畫出一些較小的雨滴，表現出雨滴的疏密和遠近關系。地面的表現：用綠色油畫棒畫出草地，注意草地的顏色要有深淺變化，可以先涂一層淺綠色，再在上面疊加一些深綠色，表現出草地的層次感。用棕色油畫棒畫出地面上的泥土和石頭，表現出地面的質感。在草地上和地面上用藍色油畫棒畫出一些積水，表現出雨水打濕地面的效果。人物和景物的表現：用黑色油畫棒畫出人物的輪廓，注意人物在雨中的動態。可以畫一個撐著雨傘的人，雨傘可以用彩色油畫棒涂上喜歡的顏色。再畫出一些路邊的樹木和建筑物，用不同顏色的油畫棒表現出它們的固有色和在雨中的光影變化。細節處理：最后，用白色油畫棒在雨滴上點上一些高光，使雨滴更加生動形象。用橡皮擦去畫面中多余的鉛筆線條，整理畫面。2.在示范過程中，邊畫邊講解繪畫步驟和技巧，如：線條的運用：畫雨滴時可以用直線、曲線或者折線來表現雨滴的形狀和方向；畫人物和景物時，用流暢的線條勾勒出輪廓。色彩的搭配：天空用藍色系，地面用綠色系和棕色系，人物和雨傘可以用鮮艷的色彩來突出主體。遮擋關系的表現：當人物或景物相互遮擋時，要注意畫出被遮擋部分的線條變化，以表現出空間感。

（五）學生創作（15分鐘）1.布置作業任務：學生選擇自己喜歡的繪畫工具和材料，創作一幅以"下雨了"為主題的美術作品。可以是寫實的下雨場景，也可以是發揮想象力的創意作品。2.學生開始創作，教師巡回指導，及時發現學生在創作過程中遇到的問題并給予幫助。鼓勵學生大膽想象，畫出與眾不同的下雨場景。提醒學生注意畫面的構圖和布局，合理安排各個元素的位置。指導學生運用合適的線條和色彩來表現下雨的氛圍和物體的特征。幫助學生解決繪畫工具使用方面的問題，如油畫棒的涂抹方法、水彩顏料的調配等。

（六）作品展示與評價（10分鐘）1.組織學生將自己的作品展示在黑板或教室的展示區。2.請每位學生簡單介紹自己作品的創作思路和表現內容。3.開展學生自評、互評和教師評價相結合的評價活動。學生自評：讓學生自己說說在創作過程中的收獲和不足之處，以及對自己作品的滿意程度。學生互評：引導學生互相欣賞作品，從畫面內容、色彩運用、線條表現、創意等方面進行評價，提出優點和建議。教師評價：教師對學生的作品進行全面評價，肯定學生的努力和創意，對作品中的亮點給予表揚，同時針對存在的問題提出改進的意見和建議。評價時要注重鼓勵學生的個性發展，保護學生的創作熱情。

（七）課堂總結（2分鐘）1.回顧本節課的主要內容，包括下雨的觀察方法、繪畫技巧和創作思路。2.再次強調觀察生活、熱愛大自然對于美術創作的重要性，鼓勵學生在今后的生活中多觀察、多發現，用美術的方式記錄身邊的美好事物。

六、教學延伸1.組織學生在課后收集更多與下雨有關的圖片、文字資料，制作成手抄報，進一步加深對下雨這一自然現象的理解和認識。2.鼓勵學生嘗試用不同的材料和表現形式，如黏土、水墨畫等，創作以"下雨了"為主題的作品，拓展學生的藝術視野和創作能力。3.在班級中舉辦"下雨了"主題美術展覽，將學生的優秀作品展示出來，供全校師生欣賞，增強學生的自信心和成就感。

七、板書設計下雨了1.觀察要點天空：顏色、烏云雨滴：大小、形態、疏密地面：積水、水流人物：動態、表情植物動物：反應2.繪畫步驟構圖天空表現地面表現人物景物表現細節處理3.技巧方法線條運用色彩搭配遮擋關系

八、教學反思通過本節課的教學，學生對下雨這一自然現象有了更深入的觀察和理解，并能夠運用美術語言將其生動地表現出來。在教學過程中，采用多種教學方法激發了學生的學習興趣和創作熱情，學生們積極參與討論、認真觀察、大膽創作，課堂氣氛活躍。

在示范環節，詳細地展示了繪畫步驟和技巧，讓學生能夠直觀地學習和掌握。但在