四年級語文上冊貓教案?一、教學目標1.會認"慮、職"等7個生字，會寫"性、格"等13個字，會寫"性格、任憑"等17個詞語。2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3.理解課文內容，體會作者對貓的喜愛之情，激發學生熱愛動物的情感。4.學習作者抓住貓的特點描寫的方法，體會作者用詞的準確和生動。

二、教學重難點1.教學重點理解課文內容，感受作者對貓的喜愛之情。學習作者抓住貓的特點進行描寫的方法。2.教學難點體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情的。

三、教學方法講授法、討論法、朗讀法、圈點批注法

四、教學過程

（一）趣味導入1.播放一段貓的視頻，視頻中展示貓可愛、活潑、有趣的各種姿態，如追逐毛線球、在地上打滾、跳來跳去等。播放結束后，提問學生："同學們，剛剛我們看到的是什么動物呀？"引導學生回答出"貓"。2.接著問："你們喜歡貓嗎？為什么喜歡它？"鼓勵學生積極分享自己對貓的印象和感受，如貓很可愛、毛茸茸的、會抓老鼠等。3.引出課題："今天，我們就一起來學習老舍先生寫的《貓》，看看他筆下的貓又是什么樣的呢。"板書課題：貓

（二）初讀課文，整體感知1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，遇到生字詞多讀幾遍。2.教師出示生字詞，進行檢查：認讀生字利用多媒體課件展示生字"慮、職、癢、稿、腔、解、悶"，采用多種方式認讀。例如，教師先范讀，然后讓學生跟讀，再開火車讀，讀對的同學給予表揚，讀錯的及時糾正。對于易錯字"慮"，提醒學生注意下面是"心"字底；"腔"字強調右邊是"空"，不要寫成"工"。理解詞語"性格"：引導學生結合生活實際說說對性格的理解，再聯系課文說說貓的性格是怎樣的。"任憑"：讓學生先試著用這個詞說一句話，然后解釋為"無論、不管"。"盡職"：請學生說一說身邊像貓一樣盡職工作的人或動物，從而理解這個詞的意思。"屏息凝視"：通過做動作，讓學生體會貓在專注盯著老鼠時，連呼吸都不敢大聲的樣子，進而理解詞語。"變化多端"：展示不同形狀、顏色變化的圖片，幫助學生理解貓的花樣很多，變化很大。"生氣勃勃"：讓學生描述春天大自然充滿生機的景象，引出這個詞形容貓充滿活力的意思。3.默讀課文，思考：課文圍繞貓寫了哪幾個方面的內容？學生思考后回答，教師總結并板書：貓的性格古怪、淘氣可愛

（三）精讀課文，體會情感1.學習"貓的性格古怪"部分自由朗讀第13自然段，思考：貓的性格古怪體現在哪些方面？學生回答后，教師引導分析：既老實又貪玩從文中找出相關語句"說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。"引導學生對比"老實"和"貪玩"這兩種截然不同的表現，體會貓性格的古怪。提問："從這里你能感受到作者對貓怎樣的情感？"引導學生體會作者覺得貓既有趣又可愛，即使它貪玩也依然喜歡它。既貪玩又盡職找出描寫貓貪玩和盡職的句子："可是，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。可是，它聽到老鼠的一點響動，它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！"讓學生說說從這兩句話中看到了貓怎樣不同的行為表現，感受貓性格中矛盾又統一的特點。討論："作者為什么要把貓的貪玩和盡職寫在一起？"引導學生理解這樣寫更能突出貓的獨特性格，表達作者對貓細致的觀察和喜愛。既膽小又勇猛文中相關語句為"它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，或是在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出，連半個小梅花也不肯在紙上印。它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。"分析貓高興和不高興時的不同表現，以及它膽小和勇猛的特點，體會這種鮮明的對比。提問："你從貓的這些表現中體會到了什么？"引導學生感受貓性格的豐富多樣，以及作者對貓細致入微的喜愛之情。指導朗讀：讀這部分內容時，要讀出貓性格的古怪有趣。比如，讀貓老實的句子，語調要平穩、舒緩，表現出貓的安靜；讀貓貪玩的句子，語速稍快，突出貓的活潑好動；讀貓盡職的句子，要讀得堅定有力，體現貓的認真執著；讀貓膽小又勇猛的句子，要讀出對比的感覺，前半句輕柔，后半句激昂。引導學生進行小組討論：作者是如何把貓的性格古怪寫具體的？小組討論后，派代表發言。教師總結：作者通過具體事例，如貓的老實、貪玩、盡職、膽小、勇猛等行為，運用對比、具體描寫等方法，把貓的性格古怪寫得淋漓盡致。同時，作者還通過自己的觀察和感受，如"它要是高興，能比誰都溫柔可親""它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它也一聲不出"等，表達了對貓的喜愛之情。2.學習"貓的淘氣可愛"部分自由朗讀第4自然段，思考：從哪些地方可以看出貓很淘氣可愛？學生回答后，教師引導分析："小貓滿月的時候更可愛，腿腳還不穩，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌。它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭。"讓學生找出描寫小貓動作的詞語，如"耍""跑""跌""撞"等，體會小貓的活潑好動。提問："從這些描寫中你能感受到小貓怎樣的特點？"引導學生感受到小貓的天真爛漫、活潑可愛。展示小貓玩玩具時的圖片或視頻，幫助學生更直觀地感受小貓的淘氣可愛，加深對課文內容的理解。指導朗讀：這部分內容要讀得輕快、活潑，讀出小貓的淘氣勁兒。比如，讀"一根雞毛，一個線團，都是它的好玩具，耍個沒完沒了"時，語速要快，語調上揚，表現出小貓玩得開心的樣子；讀"它的頭撞在門上，桌腿上，撞疼了也不哭"時，要讀出小貓的堅強和可愛。引導學生思考：作者為什么要寫小貓滿月時的淘氣可愛？學生思考后回答，教師總結：作者寫小貓滿月時的淘氣可愛，進一步突出了貓的可愛形象，表達了作者對貓深深的喜愛之情。同時，也讓讀者感受到了貓這種動物充滿生機與活力的特點，使文章更加生動有趣。

（四）總結寫法，拓展延伸1.總結寫法引導學生回顧課文內容，思考作者是如何把貓寫得如此生動有趣的。師生共同總結：作者運用了總分總的結構，先總寫貓的性格古怪，然后從老實又貪玩、貪玩又盡職、膽小又勇猛等方面分述，最后總結全文，表達對貓的喜愛之情。同時，作者還通過具體事例、對比、細節描寫等方法，如描寫貓的動作、神態、聲音等，生動形象地寫出了貓的特點，表達了自己的情感。讓學生仿照這種寫法，說一說自己喜歡的一種動物的特點。先在小組內交流，然后每組推選一名代表在全班分享。2.拓展延伸推薦閱讀老舍先生的其他作品，如《母雞》《駱駝祥子》等，讓學生進一步感受老舍先生的寫作風格。布置課后作業：觀察自己喜歡的一種動物，運用所學的寫作方法，寫一篇短文，字數在300字左右，要寫出動物的特點和自己對它的喜愛之情。

（五）課堂小結1.引導學生回顧本節課所學內容，包括貓的性格特點、作者的寫作方法以及自己的收獲。2.教師總結：這節課我們通過學習老舍先生的《貓》，感受到了貓性格的古怪和淘氣可愛，體會到了作者對貓深深的喜愛之情。同時，我們還學習了作者抓住動物特點進行描寫的方法，希望同學們在今后的寫作中能夠運用這些方法，寫出更加生動有趣的文章。最后，希望大家都能愛護動物，與它們友好相處。

（六）布置作業1.抄寫文中的生字詞和自己喜歡的句子。2.背誦課文第13自然段。3.完成課后練習題中關于理解課文內容和積累語言的題目。4.按照拓展延伸部分的要求，觀察一種動物并寫一篇短文。

五、教學資源1.多媒體課件，包含貓的圖片、視頻，生字詞的講解動畫，課文朗讀音頻等。2.收集一些描寫動物的優美片段，用于課堂拓展閱讀。

六、教學反思在本次教學中，通過多種方式引導學生理解課文內容，體會作者情感，學習寫作方法，取得了較好的教學效果。成功之處：導入環節通過播放貓的視頻，激發了學生的學習興趣，使他們迅速進入學習狀態。在生字詞教學中，采用多種認讀方式和結合生活實際理解詞語的方法，幫助學生扎實掌握了基礎知識。教學過程中注重引導學生思考和討論，如分析貓的性格特點、作者的寫作方法等，培養了學生的思維能力和合作學習能力。拓展延伸環節推薦閱讀老舍先生的其他作品，并布置觀察動物寫作的作業，加深了學生對課文的理解和對寫作方法的運用。不足之處：在小組討論環節，個別小組討論不夠深入，部分