小蝌蚪找媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)下?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并正確書(shū)寫(xiě)"塘、腦、袋"等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)"兩、只、條"等8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2.過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)朗讀感悟、角色扮演、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、聯(lián)系生活實(shí)際，提高學(xué)生的觀察能力和想象力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生探索自然奧秘的興趣。讓學(xué)生體會(huì)小蝌蚪找媽媽過(guò)程中的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)持到底的精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，掌握文中的生字詞。理解課文內(nèi)容，了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2.教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小蝌蚪心情的變化，感受它們找媽媽過(guò)程中的急切和艱辛。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中感悟語(yǔ)言文字的美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

三、教學(xué)方法1.講授法：講解生字詞、課文內(nèi)容等基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生系統(tǒng)地獲取知識(shí)。2.直觀演示法：通過(guò)圖片、視頻等直觀手段，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。3.朗讀感悟法：通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中感悟課文的情感和意境，培養(yǎng)語(yǔ)感。4.角色扮演法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗(yàn)角色的情感和心理變化，加深對(duì)課文的理解。5.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。

四、教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包括課文相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)視頻、生字詞卡片等。2.頭飾若干，分別為小蝌蚪、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）1.播放一段小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去的視頻，提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（學(xué)生回答：小蝌蚪）2.展示小蝌蚪和青蛙的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的外形特點(diǎn)，提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)大后會(huì)變成什么呢？（學(xué)生回答：青蛙）3.今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的課文--《小蝌蚪找媽媽》，看看小蝌蚪是怎樣找到媽媽的。（板書(shū)課題，齊讀課題）

（二）初讀課文，整體感知（7分鐘）1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2.教師范讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊注意字音和停頓。3.學(xué)生再次朗讀課文，思考：課文主要講了一件什么事？4.指名回答，教師相機(jī)總結(jié)：課文主要講了一群小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，先后遇到了鯉魚(yú)媽媽和烏龜媽媽?zhuān)詈蠼K于找到了自己的青蛙媽媽?zhuān)⒃谶@個(gè)過(guò)程中逐漸變成青蛙的故事。

（三）學(xué)習(xí)生字詞（15分鐘）1.出示生字詞，學(xué)生自由認(rèn)讀。池塘腦袋口袋歡迎迎接水塘捕食阿姨烏龜頭頂披著鼓著露著甩著快活2.教師講解生字的讀音、字形和字義。例如："塘"，左右結(jié)構(gòu)，左邊是"土"，右邊是"唐"，組詞"池塘"，指蓄水的坑。"腦"，左右結(jié)構(gòu)，左邊是"月"，右邊是"惱"的右半部分，組詞"腦袋"，指頭。"袋"，上下結(jié)構(gòu)，上面是"代"，下面是"衣"，組詞"口袋"，指衣服上的兜兒。3.利用多種方式識(shí)字。加一加：如"唐"加"土"是"塘"，"惱"去掉豎心旁是"腦"。減一減：如"袋"去掉下面的"衣"是"代"。換一換：如"披"把提手旁換成提土旁是"坡"。4.學(xué)生書(shū)空生字，教師巡視指導(dǎo)。5.開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、齊讀生字詞，鞏固讀音。6.把生字詞帶入課文中，再次朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（四）精讀課文，理解內(nèi)容（15分鐘）1.學(xué)習(xí)第1自然段指名朗讀第1自然段，其他同學(xué)思考：小蝌蚪生活在哪里？它們長(zhǎng)什么樣？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小蝌蚪生活在池塘里，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來(lái)游去。（板書(shū)：池塘里小蝌蚪：腦袋大、身子黑灰、尾巴長(zhǎng)）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，用自己的話描述小蝌蚪的樣子，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。指導(dǎo)朗讀，讀出小蝌蚪快活的心情。2.學(xué)習(xí)第27自然段自由朗讀第27自然段，思考：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？怎么做的？學(xué)生分組討論，然后每組選派代表發(fā)言。學(xué)習(xí)小蝌蚪遇到鯉魚(yú)媽媽的部分（第24自然段）指名朗讀這部分，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：小蝌蚪為什么會(huì)把鯉魚(yú)媽媽當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)旷庺~(yú)媽媽是怎么回答的？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生理解：因?yàn)樾◎蝌娇吹锦庺~(yú)媽媽有四條腿，所以就以為她是自己的媽媽。鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽有四條腿，寬嘴巴。（板書(shū)：鯉魚(yú)媽媽?zhuān)核臈l腿、寬嘴巴）分角色朗讀小蝌蚪和鯉魚(yú)媽媽的對(duì)話，讀出小蝌蚪的天真和鯉魚(yú)媽媽的溫和。學(xué)習(xí)小蝌蚪遇到烏龜媽媽的部分（第57自然段）指名朗讀這部分，思考：小蝌蚪又為什么會(huì)把烏龜媽媽當(dāng)成自己的媽媽?zhuān)繛觚攱寢屖窃趺凑f(shuō)的？學(xué)生回答后，教師講解：小蝌蚪看到烏龜媽媽也有四條腿，就以為她是自己的媽媽。烏龜媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。（板書(shū)：烏龜媽媽?zhuān)侯^頂大眼睛、披著綠衣裳）分角色朗讀小蝌蚪和烏龜媽媽的對(duì)話，讀出小蝌蚪的疑惑和烏龜媽媽的耐心。3.學(xué)習(xí)第813自然段自由朗讀第813自然段，思考：小蝌蚪最后找到媽媽了嗎？它們的媽媽是什么樣的？指名回答，教師總結(jié)：小蝌蚪最后找到了媽媽?zhuān)鼈兊膵寢岊^頂上有兩只大眼睛，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛。（板書(shū)：青蛙媽媽?zhuān)侯^頂大眼睛、披著碧綠衣裳、露著雪白肚皮、鼓著大眼睛）引導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，比較青蛙媽媽和小蝌蚪的外形，加深對(duì)青蛙外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教師范讀青蛙媽媽說(shuō)的話，指導(dǎo)學(xué)生讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。學(xué)生模仿朗讀。4.學(xué)習(xí)第14自然段齊讀第14自然段，思考：小蝌蚪找到媽媽后心情怎樣？它們做了什么？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：小蝌蚪找到媽媽后非常高興，它們跟著媽媽天天去捉害蟲(chóng)。（板書(shū)：找到媽媽高興捉害蟲(chóng)）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小蝌蚪找到媽媽后的喜悅心情，同時(shí)教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)青蛙，因?yàn)榍嗤苁且嫦x(chóng)。

（五）角色扮演，深化理解（10分鐘）1.請(qǐng)幾位同學(xué)分別扮演小蝌蚪、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽?zhuān)魃项^飾，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行表演。2.其他同學(xué)認(rèn)真觀看表演，思考每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)應(yīng)該是怎樣的。3.表演結(jié)束后，先讓扮演的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在表演時(shí)的感受，然后請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)他們從表演中體會(huì)到了什么。4.通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解課文內(nèi)容，感受小蝌蚪找媽媽過(guò)程中的情感變化，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。

（六）總結(jié)全文，拓展延伸（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程：小蝌蚪先長(zhǎng)出兩條后腿，再長(zhǎng)出兩條前腿，尾巴變短了，最后尾巴不見(jiàn)了，就變成了青蛙。（板書(shū)：小蝌蚪變青蛙的過(guò)程）2.提問(wèn)：這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理？學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)總結(jié)：遇到問(wèn)題要主動(dòng)探索，堅(jiān)持不懈，才能找到答案。3.拓展延伸：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己還知道哪些動(dòng)物小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子不一樣，鼓勵(lì)學(xué)生回家后查閱資料，了解更多動(dòng)物的生長(zhǎng)變化過(guò)程，下節(jié)課分享。

（七）指導(dǎo)寫(xiě)字（5分鐘）1.出示要寫(xiě)的8個(gè)字：兩、只、條、頂、肚、皮、孩、跳。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)在田字格中的位置。例如："兩"，獨(dú)體字，筆順是橫、豎、橫折鉤、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)，注意橫畫(huà)要寫(xiě)得平穩(wěn)，兩個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱(chēng)。"只"，上下結(jié)構(gòu)，上面是"口"，下面是"八"，"口"要寫(xiě)得小而扁，"八"的撇和捺要舒展。3.教師示范書(shū)寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解筆畫(huà)順序和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。4.學(xué)生書(shū)空，然后在練習(xí)本上練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和規(guī)范。5.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)，指出存在的問(wèn)題，讓學(xué)生及時(shí)改進(jìn)。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽池塘里小蝌蚪：腦袋大、身子黑灰、尾巴長(zhǎng)鯉魚(yú)媽媽?zhuān)核臈l腿、寬嘴巴烏龜媽媽?zhuān)侯^頂大眼睛、披著綠衣裳青蛙媽媽?zhuān)侯^頂大眼睛、披著碧綠衣裳、露著雪白肚皮、鼓著大眼睛找到媽媽高興捉害蟲(chóng)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程：先長(zhǎng)后腿→再長(zhǎng)前腿→尾巴變短→尾巴不見(jiàn)

七、教學(xué)反思通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，大部分學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，較好地掌握了生字詞，理解了課文內(nèi)容，感受到了小蝌蚪找媽媽過(guò)程中的艱辛和喜悅。在教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用了多種