2023-2024新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第八單元第一課時《沏茶問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2023年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第八單元第一課時《沏茶問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容的掌握程度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張教師通過生活中的沏茶問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，張教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，語言簡潔明了，條理清晰；在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，相互交流，對沏茶問題的理解更加深入。

結(jié)束階段，張教師對本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

張教師注重與學(xué)生的互動，師生交流頻率較高。在教學(xué)過程中，教師提問學(xué)生，學(xué)生積極回答，課堂氛圍活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理

張教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過程有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)手段對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)問題變得直觀易懂。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)均圍繞沏茶問題的解決展開。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和完成作業(yè)的情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對沏茶問題的理解和解決能力有所提高。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠掌握沏茶問題的基本概念和解決方法，對相關(guān)數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能力有所提升。然而，仍有部分學(xué)生對一些細(xì)節(jié)問題的理解和應(yīng)用存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價值觀

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。通過解決實(shí)際生活中的沏茶問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和信心。同時，小組合作學(xué)習(xí)的過程也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對沏茶問題的理解和解決能力有所提高，對數(shù)學(xué)知識的掌握程度也有所提升。然而，仍需注意對學(xué)生的個別輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。同時，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能有效地引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師與學(xué)生的互動頻繁，課堂氛圍活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和實(shí)踐活動。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師可以給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們更好地理解和掌握知識。最后，教師可以加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保學(xué)生能夠集中注意力進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以定期觀察張教師的教學(xué)，并提供反饋和建議