Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容教學內容：Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語六年級上冊

教材內容：本節課主要圍繞閱讀和寫作展開，內容包括：閱讀一篇關于筆友交流的文章，學習描述筆友的喜好和興趣，并在此基礎上進行寫作練習，如寫一封信給筆友介紹自己的興趣愛好。通過本節課的學習，學生能夠提高閱讀理解能力和寫作表達能力。二、核心素養目標本節課旨在培養學生的語言運用能力、文化理解和思維品質。學生將通過閱讀和寫作活動，提升對英語國家文化習俗的理解，增強跨文化交流意識。同時，通過描述筆友的興趣愛好，鍛煉學生的思維條理性和表達能力，培養他們的自主學習能力和合作學習意識。三、重點難點及解決辦法重點：1.學生能夠理解并運用描述人物興趣愛好的詞匯和句型；2.學生能夠根據閱讀內容進行寫作，表達自己的興趣愛好。

難點：1.學生在描述興趣愛好時，詞匯量和句型運用不夠豐富；2.學生在寫作時，缺乏條理性和邏輯性。

解決辦法：1.通過詞匯卡片和例句展示，幫助學生積累描述興趣愛好的詞匯和句型；2.在閱讀環節，引導學生分析文章結構，學習作者的寫作思路，為寫作提供模板；3.寫作前，提供寫作框架，如列出興趣愛好清單，指導學生按順序表達；4.課堂練習中，適時給予反饋，幫助學生改進寫作技巧；5.鼓勵學生相互評價，提高寫作的條理性和邏輯性。四、教學資源準備1.教材：人教PEP版英語六年級上冊教材，確保每位學生人手一本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如筆友照片、興趣愛好相關圖片，以及相關視頻片段，用于激發學生興趣。

3.教學工具：準備好詞匯卡片、寫作模板、黑板或白板，用于展示和講解。

4.教室布置：設置小組討論區，提供足夠的書寫空間，確保學生能夠舒適地進行閱讀和寫作練習。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師用英語提問：“Doyouhaveapenpal?”，引導學生分享自己是否有筆友的經歷，激發學生對本節課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學到的關于介紹自己和詢問他人信息的句型，如“What'syourname?/Mynameis...”等。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師展示關于筆友的文章，引導學生注意文章中的描述性詞匯和句型，如“likes...”“enjoys...”等。

-舉例說明：教師通過圖片或視頻展示筆友交流的例子，讓學生理解如何描述對方的興趣愛好。

-互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓學生嘗試用學到的句型描述自己的興趣愛好。

3.閱讀理解（約15分鐘）

-學生活動：學生閱讀文章，回答教師提出的問題，如“Whoisthepenpal?/Whatdoesthepenpallike?”等。

-教師指導：教師引導學生關注文章細節，如人物關系、興趣愛好等，提高閱讀理解能力。

4.寫作練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，寫一封信給筆友，介紹自己的興趣愛好。

-教師指導：教師提供寫作模板，如：“Dear[Penpal'sname],...Ilike...because...Ienjoy...Whataboutyou?...Bestregards,[Yourname].”

-小組合作：學生之間互相修改信件，提出建議，提高寫作水平。

5.課堂展示（約10分鐘）

-學生活動：請幾位學生展示自己的信件，分享給全班同學。

-教師評價：教師對學生的寫作進行評價，鼓勵學生的進步，指出不足之處。

6.總結（約5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調描述興趣愛好時的詞匯和句型。

-學生回顧本節課所學，提出疑問，教師進行解答。

7.布置作業（約5分鐘）

-教師布置作業：讓學生回家后，繼續練習寫作，給筆友寫一封信，介紹自己的家庭、學校生活等。

-學生完成作業，鞏固所學知識。

教學過程中，教師應關注學生的參與度，適時給予鼓勵和指導，確保每位學生都能在課堂上有所收獲。六、知識點梳理1.詞匯積累

-描述興趣愛好的詞匯：like,enjoy,love,prefer,hobbies,sports,music,reading,traveling,cooking,painting,etc.

-描述活動的詞匯：play,watch,listento,read,write,draw,dance,sing,etc.

-描述人物關系的詞匯：friend,penpal,classmate,familymember,etc.

2.句型結構

-描述興趣愛好：Ilike/enjoy/lovedoing.../Iprefer...to...

-詢問興趣愛好：Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?/Whatdoyouprefertodo?

-介紹興趣愛好：Ilike/enjoy/love.../Ienjoydoing.../Myhobbiesare.../Ilikeplaying/reading/watching.../Ienjoy...because...

3.閱讀理解

-關注文章的主旨大意，理解人物關系和興趣愛好。

-提取關鍵信息，如人物的名字、年齡、興趣愛好等。

-理解文章的細節，如描述活動的具體內容、發生的地點等。

4.寫作技巧

-根據寫作模板，組織語言，清晰表達自己的興趣愛好。

-使用正確的時態和語態，確保句子結構完整。

-注意書信格式，如稱呼、正文、結束語等。

5.語法知識

-現在時態的構成和用法：主語+動詞原形。

-一般將來時的構成和用法：主語+will/shall+動詞原形。

-介詞短語的用法：in/with/on...(表示時間、地點、方式等)。

6.交際策略

-學會用英語進行簡單的交流，如詢問、介紹、描述等。

-培養良好的溝通習慣，如傾聽、表達、尊重他人等。

-提高跨文化交流意識，了解不同文化背景下的交流方式。

7.文化理解

-了解不同國家的興趣愛好，如運動、音樂、藝術等。

-培養尊重不同文化的意識，增進國際友誼。七、板書設計①詞匯積累

-like

-enjoy

-love

-prefer

-hobbies

-sports

-music

-reading

-traveling

-cooking

-painting

-play

-watch

-listento

-read

-write

-draw

-dance

-sing

-friend

-penpal

-classmate

-familymember

②句型結構

-Ilike/enjoy/lovedoing...

-Iprefer...to...

-Whatdoyoulike/enjoy/lovedoing?

-Whatdoyouprefertodo?

-Ilike/enjoy/love...

-Ienjoydoing...

-Myhobbiesare...

-Ilikeplaying/reading/watching...

-Ienjoy...because...

③閱讀理解

-人物的名字

-年齡

-興趣愛好

-活動的具體內容

-發生的地點

④寫作技巧

-書信格式

-正確的時態和語態

-句子結構完整

⑤語法知識

-現在時態

-一般將來時

-介詞短語

⑥交際策略

-簡單的交流

-傾聽

-表達

-尊重他人

⑦文化理解

-不同國家的興趣愛好

-尊重不同文化八、教學反思與改進教學反思是每位教師專業成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地理解教學過程，識別不足，從而不斷改進教學方法。以下是我對本次“Unit4IhaveapenpalPartBreadandwrite”教學的一些反思與改進措施。

1.學生參與度

-反思：課堂上，我發現部分學生參與度不高，有的學生似乎對寫作環節感到有些畏懼。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.詞匯和句型教學

-反思：在講解詞匯和句型時，我發現有些學生對于新詞匯的掌握不夠牢固。

-改進：我將通過制作詞匯卡片、開展詞匯競賽等方式，幫助學生更好地記憶和運用新詞匯。同時，我會設計更多情景對話，讓學生在實際語境中練習句型。

3.閱讀理解能力

-反思：部分學生在閱讀理解環節表現不佳，不能準確把握文章大意。

-改進：我會加強對閱讀策略的指導，如教給學生如何快速抓住文章主旨、如何尋找關鍵信息等。此外，我會增加閱讀練習，讓學生在反復練習中提高閱讀能力。

4.寫作指導

-反思：在寫作環節，我發現有些學生不知道如何組織語言，寫作內容較為零散。

-改進：我會提前提供寫作模板，指導學生如何按照一定的結構進行寫作。同時，我會鼓勵學生多